廣西南寧市八年級化學全冊 燃燒和滅火課件 新人教版（五四學制）

燃燒與滅火燃燒與滅火內內 容容 提提 要要說教材說教材說教法說教法說學情說學情說學法說學法說教學過程說教學過程板書設計板書設計一、說教材一、說教材 在第一單元課題在第一單元課題1 1物質的變化和性質物質的變化和性質 的學習中，學生們認識了燃燒是有新物質生的學習中，學生們認識了燃燒是有新物質生 成的化學變化；在第二單元課題成的化學變化；在第二單元課題2 2氧氣氧氣的的 學習中，學生們又認識了一些物質在空氣和學習中，學生們又認識了一些物質在空氣和 氧氣中燃燒的相關現(xiàn)象，了解到可燃物燃燒氧氣中燃燒的相關現(xiàn)象，了解到可燃物燃燒 的劇烈程度與氧氣的濃度有關。所以，學生的劇烈程度與氧氣的濃度有關。所以，學生 們具備了對燃燒現(xiàn)象及滅火原理進行深入研們具備了對燃燒現(xiàn)象及滅火原理進行深入研 究的基礎。究的基礎。 1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用 認識燃燒的條件、滅火的原理和方法；認識燃燒的條件、滅火的原理和方法； 會運用相關的知識解釋和解決日常生活中會運用相關的知識解釋和解決日常生活中 的相關問題的相關問題 通過探究燃燒的條件，學會運用比較、通過探究燃燒的條件，學會運用比較、 觀察等方法獲取知識；觀察等方法獲取知識；2 2、教學目標分析、教學目標分析 利用燃燒條件的探究性實驗學習對比探究在化學學習中利用燃燒條件的探究性實驗學習對比探究在化學學習中的作用；的作用； 學習運用歸納、概括等方法對獲取的信學習運用歸納、概括等方法對獲取的信 息進行加工。息進行加工。 能科學地認識燃燒、滅火對人類社會發(fā)展能科學地認識燃燒、滅火對人類社會發(fā)展 的作用；的作用； 利用對燃燒條件和滅火原理的探究性活動培養(yǎng)主動相互合利用對燃燒條件和滅火原理的探究性活動培養(yǎng)主動相互合作、彼此交流的意識；作、彼此交流的意識； 使學生學會用辯證唯物主義的觀點去認識使學生學會用辯證唯物主義的觀點去認識 事物，用發(fā)展的眼光看待事物事物，用發(fā)展的眼光看待事物重點：燃燒的條件和滅火原理的探究。重點：燃燒的條件和滅火原理的探究。難點：提出問題、分析問題、解決問題難點：提出問題、分析問題、解決問題 的能力以及對知識遷移能力的培養(yǎng)。的能力以及對知識遷移能力的培養(yǎng)。 3 3、教學重點、難點、教學重點、難點 二、說學情二、說學情在學習本課題前學生的情況：在學習本課題前學生的情況：1 1、已有的知識：（、已有的知識：（1 1）一些物質在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象；）一些物質在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象；（2 2）生活中關于燃燒的常識。）生活中關于燃燒的常識。2 2、欠缺的東西：（、欠缺的東西：（1 1）對）對“著火點著火點”、“可燃物可燃物”等概念的理解等概念的理解和運用還比較模糊；（和運用還比較模糊；（2 2）知道滅火的方法，但不知道原理。）知道滅火的方法，但不知道原理。3 3、學習的困難：在燃燒條件的探究性試驗中，對于變量的控制、學習的困難：在燃燒條件的探究性試驗中，對于變量的控制問題還是存在很大的困難。問題還是存在很大的困難。三、說教法三、說教法1 1、引導探究法、引導探究法 2 2、多媒體輔助教學法、多媒體輔助教學法 四、說學法四、說學法1 1、實驗探究法、實驗探究法2 2、合作學習法、合作學習法五、說教學過程五、說教學過程第一步：情景激趣 導入新課 燃燒與滅火燃燒與滅火(第一課時第一課時)第二步：合作交流 自主探究探究燃燒的條件探究燃燒的條件提出猜想提出猜想: :猜想一：燃燒需要物質；猜想一：燃燒需要物質；猜想二：燃燒需要物質與氧氣接觸；猜想二：燃燒需要物質與氧氣接觸； 猜想三：不同的物質燃燒需要不同的猜想三：不同的物質燃燒需要不同的 溫度溫度 ； 探究燃燒的條件探究燃燒的條件實驗步驟實驗現(xiàn)象結論在酒精燈上分別點燃小木棒、小石子、木炭，觀察現(xiàn)象 取一小塊白磷放入熱水中，取兩只試管，分別裝入白磷、紅磷并用氣球密封，同時放入熱水中，觀察現(xiàn)象 將一只裝有氧氣的試管豎直插入熱水中，罩住白磷不松手，觀察現(xiàn)象 小木棒和木炭能被點燃,小石子不能被點燃燃燒需要可燃物。熱水中的白磷不能燃燒；試管中的白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，紅磷不能燃燒。不同的可燃物燃燒所需最低溫度不同。白磷劇烈燃燒有明亮的火焰，產(chǎn)生大量的白煙。燃燒需要支持燃燒的氧氣。探究燃燒的條件探究燃燒的條件需要可燃物需要可燃物需要達到燃燒所需的最需要達到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）低溫度（也叫著火點）與氧氣（或空氣）與氧氣（或空氣） 接觸接觸 可燃物可燃物與與氧氣氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應。發(fā)熱的劇烈的氧化反應。燃燒：燃燒：得出結論：得出結論：三者缺一不可三者缺一不可第三步：趣味練習 鞏固新知下列兩種燃燒火柴的方式，那種更易燃燒，為什么？想一想想一想選選B B。火柴梗在上方，燃燒產(chǎn)生的?；鸩窆Ｔ谏戏?，燃燒產(chǎn)生的火焰給火柴梗加熱，使火柴梗溫度火焰給火柴梗加熱，使火柴梗溫度升高達到著火點，使火柴繼續(xù)燃燒。升高達到著火點，使火柴繼續(xù)燃燒。第四步：過渡轉移 引出滅火上海11.15高樓特大火災，死亡53人大連新港7.16特大火災8.23佛山陶瓷廠火災死亡15人7.22京珠高速客車自燃起火，造成41死6傷的嚴重后果 20112011年上半年，全國共接年上半年，全國共接報火災報火災8398383983起，死亡起，死亡749749人，人，受傷受傷359359人，直接財產(chǎn)損失人，直接財產(chǎn)損失11.611.6億元，與去年同期相比，起數(shù)億元，與去年同期相比，起數(shù)和損失分別上升和損失分別上升15.4%15.4%和和12.3%12.3%，死亡和受傷人數(shù)分別，死亡和受傷人數(shù)分別增加增加5050人和人和7878人。人。第五步：群策群力 探尋奧秘火柴、蠟燭、剪火柴、蠟燭、剪刀、燒杯、酒精燈、濕抹布、刀、燒杯、酒精燈、濕抹布、碳酸鈉溶液、稀鹽酸、裝有碳酸鈉溶液、稀鹽酸、裝有水的燒杯、坩堝鉗。水的燒杯、坩堝鉗。試一試：下面是一些火災的實例，試著撲滅它并分析其滅火的方法和原理：失火現(xiàn)象 滅火方法 滅火原理滅火原理 實驗時碰倒酒精燈,酒精在桌上燃燒； 鄰居由于吸煙,不慎引燃了被子； 燃氣泄漏著火。 用濕抹布蓋滅用水澆滅關閉閥門并開窗通風破壞燃燒破壞燃燒的條件的條件滅火原理：滅火原理：可燃物與氧氣隔絕可燃物與氧氣隔絕降低溫度至著火點以下降低溫度至著火點以下移走可燃物移走可燃物破壞燃燒的條件滅火的方法：滅火的方法：使用滅火方法之一可達目的，使用方法越多，滅火效果更好。第六步：鞏固新知 實際應用通過這段視頻通過這段視頻, ,你有什么感悟呢你有什么感悟呢? ?你還知道哪些火災防護和逃生的知識你還知道哪些火災防護和逃生的知識? ?消防知識要記清，使用火源應當心；報告火災119， 地址電話火源留；不哭不鬧不亂慌，不推不擠不翻窗；打濕衣巾捂口鼻，低頭彎腰行靠壁；防火逃生要記清，老師家長都放心。火場逃生自救秘籍當堂闖關當堂闖關: : 當你吹蠟燭和木炭時會有什么現(xiàn)當你吹蠟燭和木炭時會有什么現(xiàn)象，為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？象，為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？ 吹蠟燭時空氣的流動使溫度降到吹蠟燭時空氣的流動使溫度降到蠟燭的著火點以下，所以蠟燭熄滅。蠟燭的著火點以下，所以蠟燭熄滅。 吹木炭時，流動的空氣帶來了更吹木炭時，流動的空氣帶來了更多的氧氣，所以木炭燃燒的更旺。多的氧氣，所以木炭燃燒的更旺。這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課你有什么收獲？燃燒的條件燃燒的條件 滅火的原理及常用方法滅火的原理及常用方法 六、板書設計六、板書設計燃燒和滅火燃燒和滅火一、燃燒的條件一、燃燒的條件1、要有可燃物；、要有可燃物；2、可燃物要與氧氣充分、可燃物要與氧氣充分 接觸接觸3、溫度要達到可燃物的、溫度要達到可燃物的著火點著火點二、滅火的方法：二、滅火的方法：1、隔離可燃物；、隔離可燃物；2、使可燃物與氧氣隔、使可燃物與氧氣隔 絕；絕；3、溫度降低到可燃物著、溫度降低到可燃物著火點以下?；瘘c以下。