第九課第一框 海納百川 有容乃大課件

【教學目標】 （1）通過學習寬容的內涵以及為什么要寬容，達到在學習生活中能夠以自己的行動平等帶人，寬容他人、尊重他人的目的。 （2）明白寬容他人的好處。 【教學重點】寬容的必要性及原則 【教學難點】在生活中學會寬容，體驗寬以待人帶來的快樂 一、創(chuàng)設情景 激情導入 播放視頻：CCTV公益廣告寬容是一種美德。 提問：“視頻中留給你印象最深的一句話是什么？” 生：“把心放寬就不擠了?！?師：“對，這個寬就指的是寬容。為什么說“把心放寬，就不擠了”呢？今天就讓我們一起去了解寬容感悟寬容?！薄昂＜{百川有容海納百川有容乃大乃大”出自何處？是出自何處？是何用意？何用意？海納百川，有容乃大：大海海納百川，有容乃大：大?？梢匀菁{千百條河流，因為它可以容納千百條河流，因為它有這樣廣闊的胸懷，所以是世有這樣廣闊的胸懷，所以是世間最偉大的（教育人們要心胸間最偉大的（教育人們要心胸寬廣才能變得偉大）。寬廣才能變得偉大）。 二、學案引導二、學案引導 自主學習自主學習 1.自讀課本。自讀課本。 2.結合學生用書結合學生用書“課前預習課前預習” 填空題，在書中填空題，在書中找到答案，并在書中畫上記號。找到答案，并在書中畫上記號。 三、聚焦主題 合作探究 清朝康熙年間有位大學士，名叫張英。一天，張英收到家清朝康熙年間有位大學士，名叫張英。一天，張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他利用職權，疏通關系，打贏這場官司。張英閱信后，坦然一笑，用職權，疏通關系，打贏這場官司。張英閱信后，坦然一笑，揮筆寫了一封回信，并附詩一首：揮筆寫了一封回信，并附詩一首： 千里修書只為墻，讓他三尺有何妨千里修書只為墻，讓他三尺有何妨? 長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。 家人接信后，讓出了三尺宅基地。鄰居見了，也主動相讓家人接信后，讓出了三尺宅基地。鄰居見了，也主動相讓。結果形成了。結果形成了“六尺巷六尺巷”。這個化干戈為玉帛的故事流傳至今。這個化干戈為玉帛的故事流傳至今，成為美談。，成為美談。（1)張英的家人和鄰居為什么會轉變態(tài)度？張英的家人和鄰居為什么會轉變態(tài)度？（2）寬容為什么有如此大的力量？寬容為什么有如此大的力量？展示點評： （1）是寬容讓他們轉變了態(tài)度，張英的回信讓他們懂得了寬容的道理。 （2）寬容是一種美德，善于寬容，利人利己，寬容往往能夠使對方從中吸取 教訓，重新審視自己的行為。寬容是指：寬容是指： 寬厚和容忍，原諒和不計較他寬厚和容忍，原諒和不計較他人。寬容是美德的重要內容。人。寬容是美德的重要內容。 小樂和小娛是一對要好的朋友，她倆小樂和小娛是一對要好的朋友，她倆的個性迥然不同。小樂是急性子，小娛是的個性迥然不同。小樂是急性子，小娛是慢性子；小樂性格外向，小娛性格內向；慢性子；小樂性格外向，小娛性格內向；小樂愛好體育運動，小娛愛欣賞戲曲。小樂愛好體育運動，小娛愛欣賞戲曲。 性格不同的兩個人為什么能成為要好性格不同的兩個人為什么能成為要好的朋友呢？的朋友呢？答：雖然兩個人的性格不同，只要能夠相互寬容，答：雖然兩個人的性格不同，只要能夠相互寬容，尊重彼此的個性，多去發(fā)現對方的優(yōu)點和長處，尊重彼此的個性，多去發(fā)現對方的優(yōu)點和長處，也是可以成為好朋友的。也是可以成為好朋友的?；顒佣夯顒佣夯罨顒觿佣?“和而不同和而不同”，求同存異，求同存異，是我們寬，是我們寬容合作的基礎。容合作的基礎。 因為人與人之間是有差異的，由于每個人的生活因為人與人之間是有差異的，由于每個人的生活方式、思維方式、行為習慣、個性特點不同，品德方式、思維方式、行為習慣、個性特點不同，品德修養(yǎng)上存在差異，人與人之間出現矛盾非常正常。修養(yǎng)上存在差異，人與人之間出現矛盾非常正常。這久需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。我們不這久需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。我們不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往。能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往。 （1）、你有過原諒別人的經歷嗎？）、你有過原諒別人的經歷嗎？把你當時的的想法說給大家聽。把你當時的的想法說給大家聽。（2）、你有過接受別人原諒的經歷嗎？）、你有過接受別人原諒的經歷嗎？把你當時的感受說出來，與大家一起把你當時的感受說出來，與大家一起分享。分享。活動三 現實生活中，我們難免會在無意中現實生活中，我們難免會在無意中傷害別人，也可能由于一時糊涂做出傷傷害別人，也可能由于一時糊涂做出傷害別人感情、損害別人利益的事。這時，害別人感情、損害別人利益的事。這時，我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人的原諒。同樣，我賠禮道歉，請求他人的原諒。同樣，我們也可能受到別人無意之中的傷害，對們也可能受到別人無意之中的傷害，對別人的別人的“對不起對不起”也要真誠接納、理解、也要真誠接納、理解、原諒，而不能得理不饒人，更不可冤冤原諒，而不能得理不饒人，更不可冤冤相報。相報。探究探究點二點二探究點二仔細閱讀教材仔細閱讀教材P P102102103103關于小培和小關于小培和小亮之間的故事。亮之間的故事。小培為什么要向小亮道歉？小培為什么要向小亮道歉？（1）因為他冤枉了小亮，而小亮很寬容地對）因為他冤枉了小亮，而小亮很寬容地對待了他的待了他的“冷嘲熱諷冷嘲熱諷”。小亮的寬容大度使。小亮的寬容大度使小培很慚愧，所以他向小亮道歉。小培很慚愧，所以他向小亮道歉。 。小亮的處理問題的方式對你有什小亮的處理問題的方式對你有什么啟發(fā)？么啟發(fā)？ （2）寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜荩湍埽捜菔且环N美德，我們?yōu)槿藢捜荩湍軌蚪馊酥y，補人之過，諒人之短，我們?yōu)閴蚪馊酥y，補人之過，諒人之短，我們?yōu)槿藢捜?，就能夠贏得朋友，贏得友誼人寬容，就能夠贏得朋友，贏得友誼 寬容是一種美德。寬容是一種美德。我們?yōu)槿藢捜荩湍芙馊宋覀優(yōu)槿藢捜?，就能解人之難，諒人之短，從而贏得友誼，獲得更多的朋之難，諒人之短，從而贏得友誼，獲得更多的朋友。友。 寬容也是一種境界寬容也是一種境界。真誠地寬容別人的過失，。真誠地寬容別人的過失，不僅提升了自我，也不僅提升了自我，也使我們彼此心靈的距離不再使我們彼此心靈的距離不再遙遠。遙遠。 寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓寬容者讓別人愉悅，自己也快樂；刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。別人痛苦，自己也難受。善于寬容善于寬容，利人利己利人利己。 情景一的結果可能是：兩個人大打出手，兩敗俱傷情景一的結果可能是：兩個人大打出手，兩敗俱傷 情景二的結果可能是：化干戈為玉帛，相安無事情景二的結果可能是：化干戈為玉帛，相安無事你對情景一的評價：兩個人都沒有寬容之心，為一點你對情景一的評價：兩個人都沒有寬容之心，為一點小事出言不遜，這是很不可取的。小事出言不遜，這是很不可取的。你對情景二的評價：一個人真誠的寬容他人的過失，你對情景二的評價：一個人真誠的寬容他人的過失，他就是一個品格高尚的人，也是一個快樂的人。他就是一個品格高尚的人，也是一個快樂的人。 寬容能使對方從中吸取教訓，重新審寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。一個懂得寬容的人，會體察他人的內足。一個懂得寬容的人，會體察他人的內心世界，誠心幫助他人，心胸開闊、與人心世界，誠心幫助他人，心胸開闊、與人為善，因而受到別人的尊敬。為善，因而受到別人的尊敬。寬容意味著事事都要做出忍讓。寬容意味著事事都要做出忍讓。寬容意味著事事都要遷就他人。寬容意味著事事都要遷就他人。寬容是懦弱的表現。寬容是懦弱的表現。寬容等于縱容。寬容等于縱容。要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容。要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容。對缺乏寬容心的人是無法講寬容的。對缺乏寬容心的人是無法講寬容的。寬容對方無意的傷害，不寬容對方有意的寬容對方無意的傷害，不寬容對方有意的傷害。傷害。只有違背原則的事情才不能夠寬容只有違背原則的事情才不能夠寬容錯誤錯誤寬容對方無意的傷害，不寬容寬容對方無意的傷害，不寬容對方有意的傷害。對方有意的傷害。寬容他人的過錯，寬容別人對自己的傷害，寬容他人的過錯，寬容別人對自己的傷害，是寬容的表現，寬容往往能夠感化當事人，是寬容的表現，寬容往往能夠感化當事人，使缺乏寬容心的人學會寬容使缺乏寬容心的人學會寬容錯誤錯誤對缺乏寬容心的人是無法講寬對缺乏寬容心的人是無法講寬容的。容的。在堅持原則，不違背原則的基礎上，我們寬在堅持原則，不違背原則的基礎上，我們寬厚待人，與人為善，就是寬容厚待人，與人為善，就是寬容錯誤錯誤要寬容就沒有原則，講原則就要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容。無法寬容。寬容是有原則的，縱容是無原則的，兩者不寬容是有原則的，縱容是無原則的，兩者不是一回事是一回事錯誤錯誤寬容等于縱容。寬容等于縱容。寬容是一種美德，一種境界，能夠寬容他人寬容是一種美德，一種境界，能夠寬容他人的人是最有勇氣的人的人是最有勇氣的人錯誤錯誤寬容是懦弱的表現。寬容是懦弱的表現。寬容是有原則的，不是盲目的，對寬容是有原則的，不是盲目的，對“壞人壞人”、“惡人惡人”不能遷就不能遷就錯誤錯誤寬容意味著事事都要遷就他人。寬容意味著事事都要遷就他人。寬容是有原則的，不是盲目的，在原則問題寬容是有原則的，不是盲目的，在原則問題上不能忍讓上不能忍讓錯誤錯誤寬容意味著事事都要做出忍讓。寬容意味著事事都要做出忍讓。評析評析判斷判斷內容內容 寬容自己、悅納自己，即實事寬容自己、悅納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形；既不剔和苛求自己，也不自慚形；既不妄自菲薄、全盤否定自己，也不妄妄自菲薄、全盤否定自己，也不妄自尊大。自尊大。 寬容自己意味著承認寬容自己意味著承認“人無完人無完人人”，容許自己犯錯誤，給自己留，容許自己犯錯誤，給自己留下改過遷善的機會，同時也給自己下改過遷善的機會，同時也給自己留下信心和希望。留下信心和希望。 總結梳理整合提高總結梳理整合提高 通過本節(jié)課的學習，我們知道了寬容是一種美德，是一種境界。但寬容又是有原則的，需要講究一定的策略。我們要學會“寬以待人”。