一年級語文上冊 靜夜思教案 人教新課標版

6靜夜思教學(xué)目標1認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識2個偏旁“亠、攵”。2朗讀古詩，背誦古詩。并在誦讀過程中體會古詩的意思。3理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重難點1認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識2個偏旁“亠、攵”2理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。課前準備 描繪寧靜月夜的圖畫、音樂，也可讓學(xué)生選一處較為空曠的地方，觀察夜空。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、畫面激趣，談話導(dǎo)入1、電腦放卡片。2、小朋友你看到了什么？喜歡嗎？今天我們學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的詩。板書：靜夜思二、初讀古詩感知整體美電腦出示古詩。1看課文，聽錄音，整體感知。2讀課文，讀準字音（1）自由朗讀古詩，注意借助拼音讀準字音。（2）.齊讀古詩。檢查字音 （3.）指名讀課文（4）互相交流，讀懂了那些詞語。（5）誦讀古詩。三、認記生字。1、學(xué)生在文中劃出生字讀一讀。2、認讀生字卡片。出示n ng ，指學(xué)生認讀，注意后鼻韻母的讀音。（1）請小老師教讀生字卡片，“靜”“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”是后鼻音，要讀準。（2）齊讀。(3)點兵點將。抽讀生字卡片?！办o、夜、望、故”筆畫較多，字形復(fù)雜，讓學(xué)生多讀讀，多認認.。認識“亠、攵”這兩個偏旁。(4)開火車讀或分男女賽讀四、指導(dǎo)寫字1、讓學(xué)生觀察目、耳它們在田字格中是怎樣擺放的。注意字的寬度。2、指一學(xué)生說說，再書空。3、學(xué)生寫后，展示評議。4、“頭、米”的最后兩筆是“丿”和“丶”)，寫時，要注意這兩個筆畫的呼應(yīng)。5、教師范寫，學(xué)生書空。6、學(xué)生寫后評議。五、精讀古詩。1、自讀古詩，小組交流感受。2、全班交流。解決難點。3、標出節(jié)奏和重點詞，指名讀。床前/明月光，疑是/地上霜。舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)。4、師總結(jié)全詩的大概意思5、配樂朗讀。6、師生共同背誦。五、課外拓展。觀察夜晚的天空，說說看到了什么，也可以用圖畫表示。作業(yè)：把古詩背給爸爸媽媽聽。板書：6靜夜思床前/明月光，疑是/地上霜。舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)。教后反思： 參考資料：李白(701762)，字太白，號青蓮居士。唐代大詩人。李白祖籍隴西成紀(今甘肅秦安附近)，出生于中亞的碎葉城，五歲時隨父全家遷居四川江油，因此他一直把四川當(dāng)作自己的故鄉(xiāng)。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛時期，同時也經(jīng)歷了唐朝由極盛到衰落的轉(zhuǎn)折時期。他的一生中，既親見了歷史上的太平盛世，也遭遇到慘不忍睹的戰(zhàn)亂禍端，他的詩歌創(chuàng)作是與這樣一個特定的時代分不開的。李白一生懷著遠大志向，但是生活道路坎坷難言，在政治上也未能展翅凌云。一生中寫下了上千首詩歌，其詩風(fēng)格豪放，想象豐富，語言流暢，是中國文學(xué)史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩人。