3.【名師教案】說(shuō)真話抒真情

說(shuō)真話，抒真情教學(xué)目標(biāo)：  在模仿的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫記敘文  作文中要說(shuō)真話訴真情。做人要做真人，不虛偽造作。  教學(xué)重點(diǎn)：1了解說(shuō)真話、抒真情是寫作的基本要求；2學(xué)會(huì)在寫作中說(shuō)真話、抒真情。教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)真話，抒真情教學(xué)策略：范文引路和具體指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境 。  1多媒體展示以下情景： 情景一  ：我有一個(gè)毛病就是遇到寫文章就會(huì)頭痛。我寫一篇文章最少要想半個(gè)小時(shí)才能想出開(kāi)頭。所以我不敢輕易下筆，每次都想得頭痛。情景二 ：我最害怕寫作文了。每次老師叫我們寫作文，我都要想幾個(gè)小時(shí)才能寫出來(lái)，但是寫出來(lái)的作文也不一定是好的。小學(xué)的時(shí)候，老師稱贊過(guò)我寫作文寫得好，我就沾沾自喜，自以為了不起。不過(guò)現(xiàn)在，我卻覺(jué)得自己的作文真得很差，根本不敢跟別人比較。  2師生互動(dòng)，探究原因。問(wèn)題設(shè)計(jì)：大家最怕寫作文。每次都很辛苦， 20 分鐘都想不好一個(gè)開(kāi)頭。好不容易寫出來(lái)，要么字?jǐn)?shù)不夠，要么內(nèi)容平平，只得六七十分。 問(wèn)題何在？ 大家想寫好作文嗎？想寫得容易嗎？有絕招嗎？有捷徑可走嗎？讓我們一起探討其中的奧秘。分組討論 歸納總結(jié)： 大家怕寫作文的 原因 大致有兩個(gè)： 一是不知道寫什么，二是不知道怎么寫 。對(duì)癥下藥：           寫出真實(shí)，寫出真情，以情動(dòng)人 。（寫自己熟悉的內(nèi)容，寫出自己真實(shí)的感情）      俗話說(shuō)得好，文章不是無(wú)情物。如果你的文章能感染讀者，震撼讀者的心靈，你的文章就成功了。本次作文就要求大家在模仿的基礎(chǔ)上練習(xí)寫一篇真情實(shí)感的作文  二、知識(shí)鏈接1學(xué)生打開(kāi)課本65頁(yè)，自主學(xué)習(xí)第二單元寫作，并思考：什么是“說(shuō)真話，抒真情”？怎樣才能做到“說(shuō)真話，抒真情”？2討論交流：用自己的語(yǔ)言，寫出自己發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和理解，就是說(shuō)真話，抒真情。只有持續(xù)觀察生活，積極思考，并多閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富情感，提升修養(yǎng)，才能夠?qū)懗鼍哂姓媲閷?shí)感的好文章。3指導(dǎo)寫作： （1）做一個(gè)真實(shí)的人 , 留心觀察挖掘真實(shí)的生活瞬間、生活場(chǎng)面。  （2）選擇最打動(dòng)自己心靈的內(nèi)容來(lái)寫，寫出自己的深切的真實(shí)感受。 （3）參考課文類似的寫法，學(xué)習(xí)借鑒一些技巧。 （4）學(xué)習(xí)同齡人優(yōu)秀的范文，兼顧謀篇布局，但不能夠抄襲。  三、美文借鑒：  1請(qǐng)同學(xué)們回憶一下繁星，全文都是寫生活中的一些小事，在敘事的時(shí)候抒情。其中重點(diǎn)寫的是什么事，是怎么寫的？通過(guò)什么方式抒情的？  結(jié)論：在敘事時(shí)選擇其中一兩個(gè)突出的具體描寫，能夠從我方面去描述。 2閱讀材料，感悟真情。 生命的跪拜狼性，狼情3品讀美文，學(xué)習(xí)寫法。 愛(ài)是怎樣煉成的牽著母親過(guò)馬路四、明確題目以“那一次，我          ”為題寫一篇記敘文。要求：1在文題的橫線上填寫表達(dá)某種情感或心理的詞語(yǔ)。2要說(shuō)真話，抒真情，寫出真實(shí)感受。3字?jǐn)?shù)在500字以上。五、合作審題    1學(xué)生自由談自己的理解。        生甲：題目中的“那一次”告訴我們寫的事情只能是一件，而不能是兩件或兩件以上。       生乙：我們要注意文題中的“我”，用第一人稱展開(kāi)敘述，突出那一個(gè)特定瞬間自己的心靈體驗(yàn)。2教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言實(shí)行解題 這是一篇半命題作文。首先，要在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如：笑、愉快、高興、快樂(lè)、痛苦、哭了、尷尬、后悔、冒失、激動(dòng)、生氣、害怕等，這些詞語(yǔ)正是某一次真實(shí)情感或心理的表現(xiàn)。所填的詞語(yǔ)一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫的詞語(yǔ)，一定要仔細(xì)推敲，能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。從題目的“那一次”，我們還能夠明白，寫的事情是過(guò)去發(fā)生的。3構(gòu)思點(diǎn)撥：（1）學(xué)生自由談  （2）師生評(píng)議要想抒真情，必須抓住動(dòng)情點(diǎn)。要求從我們熟悉的人和事，從自己切身體驗(yàn)的生活中，尋覓以前打動(dòng)過(guò)自己的東西，將或喜或悲、或憎或愛(ài)的感情集中到一點(diǎn)。即從曾使你感動(dòng)、能使你動(dòng)情的方面入手。 要使文章生動(dòng)，應(yīng)展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫。唐代著名詩(shī)人孟郊的游子吟：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”作者正是以“臨行密密縫”這個(gè)十分感人的真實(shí)細(xì)節(jié)表現(xiàn)母親對(duì)臨行兒子的真情。唯細(xì)節(jié)方能使文章生動(dòng)精彩?？刹捎玫箶⒎ǎ赏乱龌貞浀取Ａ?、片斷訓(xùn)練 ：1教師先出示要求學(xué)生寫作，教師抽查學(xué)生朗讀自己的片斷作文。    側(cè)重真情  給下面一句話作續(xù)寫練習(xí)（ 150 字左右）        一道幾何題做了四五遍仍沒(méi)有求證出來(lái)，這時(shí)候，我想 .  【提示】我們會(huì)想到什么呢？也許有的同學(xué)會(huì)想起雷鋒的“釘子精神”，想到老師的教育，決心發(fā)揚(yáng)“釘子精神”攻克難題。但不可能每個(gè)同學(xué)都這樣想。如果每個(gè)同學(xué)都這樣想，那就不真實(shí)了。全班幾十個(gè)同學(xué)有不同的性格，所以這個(gè)“我”可能包含以下類型：成績(jī)好的“我”，成績(jī)差的“我”，自信或自負(fù)的“我”，自卑的“我”，自尊心很強(qiáng)的“我”，無(wú)所謂的“我”，投機(jī)取巧的“我”，堅(jiān)韌不拔的“我” . 你屬于哪一種，真實(shí)地寫出來(lái)。  2要求學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)生活中感觸最深的一件事。生：我記憶中印象較深刻的是去年暑假發(fā)生的一件事。家里的電視插座破損，爸爸上班前叮囑我千萬(wàn)別去摸這玩意?？衫习忠蛔撸业碾娨暟a又發(fā)作了，情不自禁的拿插座往插孔里插，“磁”只見(jiàn)火星一冒，我尖叫一聲，立刻扔掉插座，半晌未回過(guò)神來(lái)現(xiàn)在想來(lái)，那一次，我真夠冒失的。七、范文引路學(xué)生自由閱讀文章               1自主探究：文章敘述的中心事件是什么？作者怎樣進(jìn)行說(shuō)真話，抒真情的？2友情提示：要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些感情豐富的詞語(yǔ)；多借助形象生動(dòng)的描寫手段，如人物的語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫等；綜合運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式。  那一次，我流淚了我有一個(gè)弟弟，爸爸總是偏愛(ài)他，平時(shí)他要什么就有什么?？墒抢习謱?duì)我就不同了，比如我和弟弟鬧了矛盾，爸爸問(wèn)也不問(wèn)就說(shuō)弟弟是對(duì)的，而錯(cuò)誤老是落在我的身上。有一次，我正在寫作業(yè)，弟弟跑來(lái)要我的鋼筆畫畫。我說(shuō)：“那怎么行，我自己要用?！钡艿芸拗?，他見(jiàn)我硬是不給，先禮后賓，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打了一下，這一打可就不得了了。爸爸進(jìn)來(lái)了，弟弟連忙惡人先告狀，說(shuō)我打了他，爸爸對(duì)我又吹胡子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。我一下子沖起房間，倒在了床上，可是我硬沒(méi)讓眼淚流出來(lái)。這樣做，對(duì)我來(lái)說(shuō)已成了家常便飯。于是，我在日記中寫道：“在家，爸爸總是偏愛(ài)弟弟，可是這樣做對(duì)他有什么好處，只會(huì)讓他嬌生慣養(yǎng)，蠻不講理”開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，老師把爸爸單獨(dú)留了下來(lái)，拿我的日記給他看。爸爸從學(xué)?；貋?lái)，我心里非常害怕，不敢看他的臉。只聽(tīng)到爸爸緩和地對(duì)我說(shuō)：“元元，你對(duì)爸爸有什么意見(jiàn)？”我心里非常詫異，什么也沒(méi)說(shuō)。他又接著說(shuō)：“今天老師把我留了下來(lái)，拿了你的日記給我看，你說(shuō)得對(duì)，我今后一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你承認(rèn)錯(cuò)誤。”我抬起頭看看爸爸，他臉上浮現(xiàn)出真誠(chéng)的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發(fā)抖的手接過(guò)了這支筆。爸爸如釋重負(fù)，拍了拍我的肩膀，出去了。晚上，我怎么也睡不著，白天的事情在我腦海里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我倒在床上哭了，這不再是傷心的淚，而是幸福的淚。我把筆握在手里，感受著父愛(ài)，一任淚水肆意流淌。點(diǎn)評(píng)：寫自己感觸最深的事情才最能寫出真情實(shí)感。爸爸對(duì)弟弟的偏愛(ài)，我能忍受住。可是當(dāng)爸爸看到我的日記向我真誠(chéng)道歉時(shí)，我卻因感受到父愛(ài)而“一任淚水肆意流淌”，真情融入字里行間。八、擬寫提綱   展開(kāi)回憶，追溯往事              具體描述觸動(dòng)內(nèi)心世界的一件事   抒發(fā)真情實(shí)感，點(diǎn)明主旨  九、學(xué)生擬稿謄寫。第二課時(shí)學(xué)生練習(xí)寫作文。教師行間巡視。教學(xué)后記：