3、在家里四 課時教案

在家里教學目標：1. 理解8個字，會寫“上、下、土、個”4個字。培養(yǎng)學生認字的興趣。2能準確流利的朗讀課文。3培養(yǎng)尊敬長輩，熱愛勞動的良好品行。 教學重點、難點： 重點：理解8個字，會寫“上、下、土、個”4個字。培養(yǎng)學生認字的興趣。難點：能準確流利的朗讀課文。 課前準備： 生字卡片，多媒體，投影儀 教學方法：生字復現(xiàn)，看圖說話.課時設計：2課時 教學過程 第一課時 一趣味引入新課。 師：你們愿意猜謎語嗎？那現(xiàn)在老師要把你們帶到一個謎語城里，看看你們能不能猜出來是什么？猜一猜老大天天演戲 老二每日作文 老三千里傳聲 老四送來光明 老五滿肚書本 二學習新課 師：想知道答案嗎？這個答案就藏在老師手里的卡片里呢，把它學好，答案就找到了，要睜大眼睛看啊。1 出示生字卡片，讓孩子齊讀，有個初步的理解2到黑板上，讓孩子自由讀，自學生字，同桌互相協(xié)助。3開火車讀4現(xiàn)在能不能想到答案是什么了?。拷o你們一個提示（課件把報紙、書架、電話、電燈、電視打出來）老大天天演戲 電視老二每日作文 報紙老四送來光明 電燈老五滿肚書本 書架（報紙、電話、電燈、電視、書架三利用情境再次識字這些詞，在也藏在我們每個孩子的家里，這里就有一個孩子，叫小新，我們?nèi)ニ依锟春貌缓冒?？看看除了我們謎底里有的還有什么別呢？也能夠說說你看到了什么，根據(jù)你看到的編個小故事。 1。學生匯報，上臺說一說：“我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報紙、書架、臺燈、掛鐘、電視、電話”邊說，老師邊把詞語卡片弄到屏幕的圖上，如果孩子說道我們課文里不要求知道的，就不用弄，忽略過去。 2。齊讀、指名讀、分組讀。（要注意平舌音、翹舌音、后鼻音發(fā)音要到位） 3。小新，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒！） 4。仔細觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（能夠分為家具和電器兩類）請你上來擺一擺。 5。用自己的方法記一記。能夠用熟字帶生字，比如，沙的“少”知道，就能夠記住沙字了。利用熟字變一變、合一合的方法。）如：火+丁燈，日+免- 去尾巴 晚6。找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。 四寫字在前兩課的基礎上，讓學生自己先看范字，整體認記個字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫一遍。老師做有針對性的指導，指導重點是“下”兩個字。下：理解筆畫“、”，寫點起筆輕，落筆重，與堅相連，居中線上。五、課后延伸：回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就能夠?qū)W到更多的字了。 第二課時 一創(chuàng)情景，入新課1小朋友，我們來動動口，動動手，動動腦，活躍一下思維，輕松輕松，我們來實行一個比賽，看看我們誰快。老師出示一個卡片，你們馬上反映過來，讀出來，看看誰的反映快。2組詞奪冠，說一個字，與“上、下”都能組成詞。如“班”：上班、下班 二讀詞語，學生字1 學生借助拼音讀短文，然后同桌對讀，互相糾正讀音。如果兩個人都有問題能夠把這個字畫個圈，等一會老師讀時，記住它。2學生自己想辦法識記文中的6個生字。 三讀短文，明意思1、 指導朗讀短文：按照標點停頓，并讀好句中的自然停頓。2、小組討論：你覺得小新在家里是個什么樣子的孩子？你是怎么知道的呢？3、集體討論交流：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？4、你平時在家里和小新一樣嗎？你做了哪些事情？說出來和大家一起聽聽，共同交流一下。5、小心是怎么把水果給爸爸媽媽的呢？想象一下，當小新給爸爸媽媽水果時，爸爸媽媽會說什么呢？小新又會說什么呢？ 三仿照句子，多積累爸爸看報紙。 媽媽看電視 。 我送水果。 看。 看。 送。爸爸坐在沙發(fā)上看報紙。 晚上，我給爸爸送水果。坐在看。 ，給送。 四寫字 1.上節(jié)課已經(jīng)寫了兩個字了，這節(jié)課重點防在后面的字上，先看田字格里的“土、個”有什么發(fā)現(xiàn)，你想在這兩個字的寫法上提醒別人什么？ 2.這節(jié)課的重點是，師板書“個”：指導上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點，兩筆相接，開口度大。豎居中，帶針尖，不與“人”連接。 五 拓展性學習回家后和父母一起制定家務勞動計劃，做一個“愛勞動的好孩子”，把你對勞動的想法在以后的品德與生活課堂上和大家交流一下