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《大鼓和小鼓》教案02

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《大鼓和小鼓》教案02

精品文檔,僅供學習與交流,如有侵權請聯系網站刪除大鼓和小鼓 教學目標:知識目標:學習用輕快的聲音演唱歌曲大鼓和小鼓能力目標:結合生活中的經驗,用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱。情感目標:體驗快樂的音樂學習,通過進行各種音樂游戲和活動,發(fā)展大腦與身體運動的協(xié)調性。教學重點:學習歌曲大鼓和小鼓,能用強弱對比的手法來邊唱邊演奏歌曲。教學難點:分辨音的強弱,并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現音的強弱。教學準備:多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動物頭套、貼圖、音響設備。教學過程:(一)新課導入,創(chuàng)設情境1、猜謎語圓圓一只大木桶 上下肚皮都是空娃娃見了愛打它 一打就說咚咚咚以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理,在有效引發(fā)其對課程的興趣的同時,清晰、直觀的讓學生初步認識樂器鼓 。2、玩樂器(1)認識樂器:大鼓和小鼓師:今天老師給大家?guī)砹藘蓚€鼓朋友,他們來和大家一塊玩呢一個叫大鼓。嗨 你 好!一個叫小鼓,也叫小軍鼓。你 好 小 朋 友(2)通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。師:大鼓小鼓真有禮貌,小朋友要不要也和他們問好呢?運用生動的語言邀請學生進行樂器的敲擊。(3)找出合適襯詞,為歌曲學唱做好準備讓學生通過教師的啟發(fā)和引導為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵學生通過合作的方式選擇一個最合適的詞語,運用于歌曲的學唱而并非完全一致的按照書本上的來進行,這樣做的目的是尊重學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,同時有效的提升了他們對于表現音樂、創(chuàng)造音樂的積極性。(二)新課教學1、歌曲的學唱(1)通過使用教師設計的課件,讓學生用互相合作的方式,運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律的學習。(2)教師進行歌曲的范唱。(3) 學生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞,并進行演唱,教師協(xié)助學生完成學唱的過程,隨時關注學生的學習狀況,充分的給予其個人發(fā)揮的空間,并適時幫助學生解決在練唱時的困難。(4)完整的演唱所學習的歌曲,分組合作來進行演唱??捎梢粋€組演唱歌詞,一個組演唱襯詞。輪流來。(5)教師對所有同學的表現進行肯定。2、 音的強弱游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)(1)節(jié)奏律動游戲“我的大鼓和小鼓”本課的教學難點是分辨音的強弱,并且通過唱、拍、舞、奏等形式來表現音的強弱。通過律動游戲“ 我的大鼓和小鼓” 來引入我 的 小 鼓  咚咚 咚,我 的 大 鼓  咚咚 咚,大 鼓 響 來  我跺 腳小 鼓 響 來 我拍 肩讓學生通過節(jié)奏律動游戲在加深對大小鼓音響、強弱對比的概念,并且能正確地區(qū)分和表現強和弱這兩種不同的音樂力度的同時,加強了學生的節(jié)奏表現能力。(2)音樂律動游戲“大鼓、小鼓唱”在學生對強弱對比有一個初步認識的時候,引入音樂的律動。請學生圍成圓圈,聽音樂律動。當聽到大鼓和你問好的時候,用腳有節(jié)奏的敲擊“1、2、3”;當聽到小鼓和你們說話的時候,用你的雙手拍肩。讓學生體會強弱規(guī)律在音樂中的體現。(3)請學生對所學歌曲進行邊演唱邊演奏的活動。用生動的語言暗示學生表現出強弱規(guī)律。讓學生自由發(fā)揮他們想要表達的音樂和為音樂進行動作伴奏。讓他們的音樂同時具備演唱、演奏和舞蹈的性質。教師組織大家一起來進行“我們是快樂的小樂手”歌曲表演環(huán)節(jié),并請大家相互評價,表揚所有同學。3、律動、創(chuàng)編引導學生對生活中的物體進行歌詞的創(chuàng)編。如發(fā)現學生在創(chuàng)編的過程中有困難,可啟發(fā)他們觀察生活中的小動物,模仿動物的叫聲來改編歌詞。(例:公雞在唱歌 喔 喔 ,小雞在唱歌 嘰嘰嘰)學生通過小組合作的形式完成歌詞后,教師拿出動物的頭套,讓學生模仿動物的律動,邊唱,邊表演。有興趣的同學可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。(三) 課后總結本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學唱歌曲,使同學們認識了大鼓、小鼓,并能邊演唱,邊運用大鼓和小鼓來進行伴奏。同學們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當。請大家不要忘記了大鼓和小鼓,還有他們和我們一起表演的歌曲,下節(jié)課我們再見!(播放歌曲大鼓和小鼓)【精品文檔】第 3 頁

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