幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《老牛和小?！泛此?/h1>

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《老牛和小?！泛此?/h3>

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案老牛和小牛含反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。 2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。 3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 4.培育幼兒樂觀開朗的性格。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：畫出老牛與小牛的不同特征。 難點(diǎn)：能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親熱關(guān)系。 教學(xué)預(yù)備： (學(xué)生)收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料 (教師)牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件 教學(xué)過程： 1.小朋友，請看圖片，這是一幅什么畫?指生說： 2.你從哪里看出來的?指生答：(角、鼻子) 3.哪你試著畫畫看?指三位學(xué)生上來畫。師講評 4.牛的頭還可以畫成哪些幾何外形?生說師畫。 5.師：現(xiàn)在朱老師這里就一頭牛，它特別孤獨(dú)，所以啊我們今日就來再添一頭牛，揭示課題：老牛和小牛 (1)先我們來看這是倆頭什么牛?它們在一起干什么?(牦牛、在查找食物) (2)我們再看這是什么牛呢?它們在一起干什么?(奶牛、學(xué)擠奶) (3)我們看第三幅是什么牛呢?它們在一起干什么?(水牛、學(xué)游泳) (4)我們看第四幅是什么牛呢?它們在一起干什么? 6.師：出示老牛和小牛圖片，你猜哪頭是老牛，哪頭是小牛?你是從哪里發(fā)覺的?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"指生說：老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：體小，沒長角，尾巴短。其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎? 7.師：老牛和小牛在一起會(huì)做些什么呢?指生說并上來擺：在逃，在想問題、在跳舞、在休息) 8.好，今日啊我們就要通過你的畫筆來體現(xiàn)牛的歡樂生活啦! 9.學(xué)生作業(yè)(音樂) 10.作業(yè)講評(1).師生貼畫!(2).師生共評!我們一起來看看，哪頭牛畫的最好，最幸福?指生答：(3).你的牛最幸福，你來說說看你畫的是一個(gè)怎樣的故事?(指生講)講得特別好，畫的也特別好，我們把掌聲送給他! 11.教師小結(jié)：這節(jié)課呢我們了解了老牛和小牛，它們在長相上有許多的不同，并且嘗試了用不同的手段來表現(xiàn)不同的牛，使同學(xué)們畫出了很多好玩的牛的作品，牛的家里還有很多趣事，讓我們回去通過你們的觀看，我們下次再把它畫出來。 教學(xué)反思： 整個(gè)這節(jié)課幼兒興趣高漲，始終處于主導(dǎo)地位，教師只是一個(gè)引路人，把幼兒帶到繪畫的過程中，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)了畫大牛和小牛，并且也體會(huì)到了與家人一起生活的幸福感，在熟識(shí)的歌曲中結(jié)束一節(jié)課。假如我們每位美術(shù)美術(shù)教師每節(jié)課都能這樣的話，長此以往，處在萌芽狀態(tài)的幼兒的想象力和美術(shù)潛質(zhì)就能淋漓盡致地發(fā)揮出來，進(jìn)而美術(shù)教育的目的也便能達(dá)到了。 - 3 -