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部編語文七上4-古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案

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部編語文七上4-古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案

1111教學(xué)案4 古代詩歌四首學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 反復(fù)誦讀并熟練背誦 。2、 積累詩歌常識。3、 了解詩歌情景交融的特點,培養(yǎng)學(xué)生朗讀古代詩歌的節(jié)奏感。4、品味語言,感受詩歌的意象美與意境美,提高文化品位和審美情趣。學(xué)習(xí)重難點重點:積累詩歌常識,品味語言,體味詩詞所蘊(yùn)含的審美意象與思想情感。難點:以審美的態(tài)度欣賞詩歌,品味語言詩歌語言,提高文化品位和審美情趣。知識鏈接:作者簡介曹操(155年220年),字孟德,小字阿瞞,沛國亳州人。東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人,三國時代魏國的奠基人。曹操精兵法,善詩歌,抒發(fā)自己的政治抱負(fù),并反映漢末人民的苦難生活,氣魄雄偉,慷慨悲涼;建安十二年(公元207年),曹操親率大軍北上,追殲袁尚和袁熙殘部,五月誓師北伐,七月出盧龍寨,臨碣石山。他躍馬揚(yáng)鞭,登山觀海,面對洪波涌起的大海,觸景生情,寫下了這首壯麗的詩篇。馬致遠(yuǎn):(約1250約1321至1324間),一說字千里,號東籬,(一說名不詳,字致遠(yuǎn),晚號“東籬”),被后人譽(yù)為“馬神仙”,漢族,元代著名戲曲家,元大都(今北京)人,原籍河北省東光縣馬祠堂村。古體詩:詩歌體裁的一種。從詩句的字?jǐn)?shù)看,有所謂四言詩、五言詩和七言詩等。四言是四個字一句,五言是五個字一句,七言是七個字一句。唐代以后,稱為近體詩,所以通常只分五言、七言兩類。五言古體詩簡稱五古;七言古體詩簡稱七古,而三五七言兼用者,一般也算七古。四言詩,在近體詩中已經(jīng)不存在了,雖不加“古”字,但不言而喻,就知道是古體詩。詩經(jīng)中收集的上古詩歌以四言詩為主。兩漢、魏、晉仍有人寫四言詩,曹操的觀滄海是四言詩的典型例子。學(xué)法指導(dǎo):1. 寫景抒情一類的詩歌,重點不在于字詞訓(xùn)詁上,而在于感受詩歌的內(nèi)在魅力,品味作者所營造的審美意象。因此,不妨將詩歌多讀幾遍,在讀的過程中展開想象力還原詩歌所描寫的意象,如此更有利于對詩歌的理解。2.掌握一些常見的意象,如“子規(guī)”等。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、 基礎(chǔ)梳理1.根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語cng( )海 (ji)石 sngzh( ) (cho)平歸yn( ) 水何dn dn( )( ) xios( )( )2.解釋詞意澹澹:竦峙:星漢:楊花:客路:二、課內(nèi)探究3.用/劃分這詩的朗讀節(jié)奏:(1)東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。(2)客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。(3)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。(4)楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。4.讀觀滄海按要求寫出詩句(1)點出詩人登臨碣石山的目的的詩句是:(2)實寫詩人所見之景的句子是:(3)虛寫詩人想像之景的句子是:(4)最能體現(xiàn)作者博大胸懷的詩句是:5.觀滄海這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?歸納主題。6.下面的詩句描寫滄海的景象,有動有靜,試作分析。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。7.次北固山下這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達(dá)了這種感情?8.讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一詩,分析其首句運(yùn)用了何種手法,有何作用?9.天凈沙 秋思描繪了哪些景物?這些景物有什么特點?10.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?歸納主題。三、能力訓(xùn)練11.請嘗試寫寫一首小詩。參考答案1.滄 碣 竦峙 潮 雁 澹澹 蕭瑟 2.水波蕩漾的樣子;聳立;銀河;柳絮;旅人行的路3.(1)東臨/碣石,以觀/滄海。水何/澹澹,山島/竦峙。樹木/叢生,百草/豐茂。秋風(fēng)/蕭瑟,洪波/涌起。日月/之行,若出/其中。星漢/燦爛,若出/其里。幸甚/至哉,歌以/詠志。(2)客路/青山外,行舟/綠水前。潮平/兩岸/闊,風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜,江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處達(dá)?歸雁/洛陽邊。(3)枯藤/老樹/昏鴉,小橋/流水/人家,古道/西風(fēng)/瘦馬。夕陽/西下,斷腸人/在天涯。(4)楊花/落盡/子規(guī)啼,聞道/龍標(biāo)/過/五溪。我寄/愁心/與明月,隨君/直到/夜郎西。4.(1)東臨碣石,以觀滄海。(2)水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。(3)日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。(4)日月之行,若出其中。星漢燦爛,若出其里。5.本詩作者描寫了大海的壯麗景色,表現(xiàn)了開闊的胸襟,抒發(fā)了統(tǒng)一天下建功立業(yè)的抱負(fù)。6.“水何澹澹,山島竦峙”動靜結(jié)合,描寫大海全景;“樹木叢生,百草豐茂”描寫靜景,表現(xiàn)了島上的勃勃生機(jī);“秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”描寫動景,表現(xiàn)了大海的磅礴氣勢。7.思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。8.此詩首句用比興手法,寫景兼點時令,渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī),即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi),切合當(dāng)時情事,也就融情入景。 因首句已于景中見情,所以次句便直敘其事,點明愁的由來。9.枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬。這些都是凄清、悲涼、感傷之景。(說明:“小橋流水人家”是以樂景反襯哀景,“小橋流水人家”雖好卻不是自己的家鄉(xiāng),有家歸不得,更加悲從中來,肝腸寸斷。)10.通過秋景的描寫,表現(xiàn)羈旅游子的孤苦寂寞以及對家鄉(xiāng)親人的思念之情。11.略111

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