第二框《珍惜學習機會》教案(人教新課標初二下)(5)

第二框珍惜學習機會教案(人教新課標初二下) (5) ?珍愛學習機會？教案 一、 教學目標 1 1 知識目標：明白受教育權(quán)受到侵害時應(yīng)采取合法方式予以愛護；明確履行受教育義務(wù) 的要緊內(nèi)容。 2 2、 能力目標：提高學生依法愛護自己受教育權(quán)的能力，增強學生履行受教育義務(wù)的自覺 性。 3 3、 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生珍愛自己的受教育機會，履行自己的受教育義務(wù)的意識和 決心；關(guān)心學生樹立終身學習觀， 培養(yǎng)學生自覺學習的態(tài)度； 引導學生認同自覺履行受教育的義務(wù)。 二、 教學重點：如何樣愛護自己的受教育權(quán)不受侵犯 三、 教學難點：自覺履行受教育的義務(wù) 四、 課時安排：一課時 五、 教學過程 預(yù) 習 反 饋 1 13535 歲的農(nóng)村婦女向某，小時候因家境貧寒沒有上過學。今年 4 4 月，向某預(yù)備去村里掃盲 班學習文化知識，但卻遭到了夫君的反對。 向某執(zhí)意要去，其夫君就對她講：你去，就不再進家門。 假如這件事發(fā)生在你的周圍，你有什么看法？ 2 2當自己的受教育權(quán)被侵犯時，你明白維權(quán)途徑嗎？ 3 3”我們中學生每天從早到晚地學習，太辛勞了，太沒意思了，我不想再讀下去了，假 如是你的朋友，你想對他講些什么？ 4 4履行義務(wù)教育，你明白自己應(yīng)盡哪些義務(wù)嗎？ 檢查完成情形，承諾他們發(fā)表不同看法。引導學生談?wù)剬ψ约旱膯l(fā)，并借此進入新課的學 習，2 2 分鐘左右 新 課 教 學 第二框珍愛學習機會 一、愛護受教育權(quán)益1010 分鐘左右 1 1、 受教育權(quán)益被侵犯的情形 活動一：現(xiàn)實生活中，你及你的同學遇到過小梅一樣的遭遇嗎？ 1 1學生在小組內(nèi)討論，承諾學生盡可能多地出現(xiàn)侵權(quán)實例。 教師：注意巡查收集 2 2要求各小組盡可能地設(shè)想愛護權(quán)益的方式和途徑。 教師要下到學生中去，并表現(xiàn)出自己的意見，以引導學生。 3 3教師應(yīng)在學生討論回答的基礎(chǔ)上，恰當?shù)毓奈鑼W生看書 6363 頁，依照課堂的需要做適 當?shù)闹v解。 師：在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)?？吹健笔芙逃龣?quán)益或多或少受到侵犯的案例，你能為他們支 支招嗎？過渡到下一個知識點的教學。 2 2、 如何愛護自己的受教育權(quán) 活動二：假如你是該校的一名學生，你應(yīng)該如何辦？ 師：請同學們閱讀教材 6363 頁的案例，并摸索 1 1該校學生的什么權(quán)被侵犯了？什么緣故？學生在小組上交流 師：該校學生的受教育權(quán)被侵犯了。理由是：該鎮(zhèn)村民的行為，干擾了正常的教學秩序，阻礙 了學生的正常學習，違反了有關(guān)教育法規(guī)。 2 2學生摸索材料提出的兩個咨詢題。 咨詢題一：假如你是該校的學生，你會如何辦？ 準許學生提出不同看法，教師有意識的設(shè)計采取不正當手段解決咨詢題的陷阱。 咨詢題二：假如你是學校的校長，你應(yīng)該如何辦？ 師：應(yīng)按有關(guān)規(guī)定，認真做好學校的各項工作；教育師生不參加類似活動；積極向有關(guān)部門 反映，依靠政府和法制的力量，依法追究有關(guān)人員的責任，真正愛護我們受教育的合法權(quán)益。 3 3聯(lián)系實際，當我們的受教育權(quán)受到侵犯時，我們的態(tài)度是什么？ 友情提示：能夠采取非訴訟方式或者訴訟方式予以愛護。 教師的引導是關(guān)鍵，要高度重視。如：非訴訟方式有 -向有關(guān)部門反映；向人大代表提 建議；要求停止侵害；申請學校關(guān)心等等。訴訟方式 -依法提起上訟等 教師對上面知識的總結(jié)略 過渡：我們國家采取各種措施，保證我國公民的受教育權(quán)。這些措施有經(jīng)濟上的、行政上的、 法律上的。也必定要求我們每個公民切實履行。下面讓我們看一組數(shù)據(jù)： 時刻年 19801980 19901990 20002000 20052005 完成情形65%65% 86%86% 90%90% 95%95% 重慶市某地區(qū)九年教育完成率 1 1學生觀看上表，能夠得出什么結(jié)論？ 2 2你認為該地區(qū)九年義務(wù)教育完成率變化的緣故可能有哪些？ 學生圍繞設(shè)咨詢進行討論， 教師抽學生講述自己的認識， 專門是如何珍愛目前優(yōu)越的學習環(huán)境 方面的認識教師的任務(wù)在于這方面有意的引導 。從而引出后面的知識：為了自己的進展、國家 的富強、社會的進步，要珍愛受教育機會、履行受教育義務(wù)。 二、履行受教育義務(wù)1515 分鐘左右 1 1、受教育機會對自己和國家、民族而言差不多上專門寶貴的 師：國家把教育擺在優(yōu)先進展的戰(zhàn)略地位，努力增加教育投入如：從 20052005 年起，我國免除 國家扶貧開發(fā)工作重點縣農(nóng)村義務(wù)教育時期學生的書本費、雜費，并補助學生生活費等 ，動員社 會力量支持教育，培養(yǎng)師資，完善教育法律法規(guī)等方面為我們受教育提供了必要的機會和條件。這 些機會和條件是來之不易的，我們的父母為我們的成長付出了專門多心血舉例講：”外出打工， 唯獨的牽掛，因此，我們一定要珍愛受教育的機會、履行受教育的義務(wù)，為中華民族的偉大復 興而努力學習。 2 2、如何履行受教育的義務(wù) 活動三：小剛，快回學校上課 請學生代表讀一讀書上 6464 頁的案例，教師出示在小黑板上的觀點 A A 觀點：小剛不服從家長的安排，在家庭如此困難的情形下還堅持讀書，不去為家里掙鈔票是 不對的。 B B 觀點：小剛堅持完成學業(yè)，是對自己、家庭和社會負責的表現(xiàn)，是正確的。 學生自己進行 選擇或判定，對的理由是什么？錯的緣故在哪里？教師作引導 課堂討論、交流的過程許多于 5 5 分鐘 師總結(jié)： 支持 A A 觀點的實際上是支持小剛中途輟學，是不合法的。違反了我國 ？未成年人愛護法？和？義 務(wù)教育法？的有關(guān)規(guī)定；假如小剛的家長不讓他上學，是不履行法定義務(wù)的行為。 支持 B B 觀點的實際上是對自己、家庭、社會負責的表現(xiàn)。是法律鼓舞、提倡的行為。一樣來講, 受教育程度越高，就業(yè)時選擇職業(yè)的機會越多；高收入家庭大多受教育程度高，而貧困家庭受教育 程度明顯偏低。結(jié)合自己的實際想一想，能夠作比較 。 1 1作為正在同意九年義務(wù)教育的學生，我們應(yīng)該履行哪三項差不多義務(wù)？ 參見教材 6464 頁最后一自然段，必須要求學生作好記號，并給學生 1 1 分鐘時刻讀熟、試著經(jīng) 歷。 2 2為完成規(guī)定的學習任務(wù)，我們應(yīng)該做到什么？ 活動四：同桌一起完成 6565 頁的卡片 教師訂正參考：反思當天的學習任務(wù)； 合理安排時刻；合理安排學習任務(wù)； 合理制定學習目標； 虛心咨詢；貴在堅持；信心更重要；今天的任務(wù)今天完成；我的晚自習等等。并要求學生書寫一條 貼在自己的課桌上有時刻能夠當堂完成 ；同時在學習的過程中，也要注意學習方法、學習適應(yīng) 的養(yǎng)成。 自制課堂學習卡片5 5 分鐘左右 教師能夠設(shè)計自制課堂學習卡片活動用以代替課堂小結(jié) ：將這節(jié)課學習的要緊知識板塊分 給每個同學，要求他們將其制成簡明的學習卡片， 并期望他們下課后貼在教室里的學習園地中供大 伙兒參考。以下是分給你的一部分內(nèi)容，請你完成。 知識一： 知識二： 知識三： 知識四： 知識網(wǎng)絡(luò)略 作業(yè)設(shè)計1010 分鐘左右 一、 選擇題必做題，1 1、2 2 為單項選擇，3 3 題為多項選擇 1 1、 3535 歲的農(nóng)村婦女向某，小時候因家境貧寒沒有上過學。今年 4 4 月，向某預(yù)備去村里掃盲班 學習文化知識，但卻遭到了夫君的反對。向某執(zhí)意要去，其夫君就對她講：你去，就不再進家門。 向某夫君的行為： A A、侵犯了向某的受教育權(quán) B B 、侵犯了向某的婚姻自由權(quán) C C 堅持了男女平等的原那么 D D 、是拒絕履行義務(wù)教育的違法行為 2 2、 因家庭經(jīng)濟困難，正在讀八年級的小剛被父母強迫到城區(qū)打工。 小剛父母的做法： A A、違反了我國刑法的有關(guān)規(guī)定 B B、違反了我國義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定 C C 不應(yīng)該但不違法 D D、符合我國未成年人愛護法的有關(guān)規(guī)定 3 3、 八年級學生小萬不認真學習，經(jīng)常曠課、逃學，老師批判他，他卻講：受教育是我的權(quán)益， 我想上學就上學，不想上學就不上學，不人管不著。小萬的言行： A A、是正確行使公民權(quán)益的表現(xiàn) B B、沒有珍愛受教育的機會 C C 沒有履行受教育的義務(wù) D D 、符合我國法律的有關(guān)規(guī)定 二、 簡答題 4 4、 一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以每月 460460 元的薪金聘請合同工。一名初中生的家長未征得親小孩小明的同 意，便為親小孩簽定了應(yīng)聘書。小明明白后堅決反對。他對父母講：”工資再高我也不干，您不能 讓我中途輟學，我要完成學業(yè)。家長見親小孩不從，便以家中無鈔票再供其上學相威逼。為了履 行同意九年義務(wù)教育的義務(wù)，小明寫了一封信，送給鎮(zhèn)教育主管部門。鎮(zhèn)教辦的同志會同當?shù)厮痉?人員，找其家長談話。在他們的勸講下，家長撤回了為小明簽定的應(yīng)聘書。小明回到學校，更加努 力地學習。 ！作為正在同意九年義務(wù)教育的學生，應(yīng)履行的受教育的最要緊義務(wù)有哪些？必做題 2 2小明拒絕輟學，對自己、家庭、社會有什么好處？選做題 3 3從上述案例中我們能夠得到哪些啟發(fā)？摸索題