鄭燕娟-《走進(jìn)信息世界》-教學(xué)設(shè)計

課堂教學(xué)設(shè)計表填表說明 ：本表包括十個部分，請根據(jù)課題填寫完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z，請勿更改或刪除。學(xué)員根據(jù)提示語，填寫在對應(yīng)的空格內(nèi)。本表自動根據(jù)填寫的文字內(nèi)容，擴(kuò)大表格范圍。本次研修自選小課題（請根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運(yùn)用信息技術(shù)組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動”，自定一個研修小課題，在下面的單元格中說明所選小課題的內(nèi)容以及對這個課題的思考）研修小課題：如何運(yùn)用多媒體技術(shù)組織學(xué)生撰寫研究報告研修思路：在利用信息，寫簡單的研究報告這個板塊中，學(xué)生要利用搜集到的資料，進(jìn)行分類整理，利用多媒體PPT軟件，用自己的語言，表述清楚自己的看法以及建議。將其傳輸?shù)狡聊慌c同學(xué)分享，通過小組討論同學(xué)之間進(jìn)行互評互相學(xué)習(xí)。有利于提高學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及邏輯思維能力和評價能力。接下來，請自選所任教學(xué)科學(xué)段的一節(jié)課或一個單元，按表格要求完成教學(xué)設(shè)計，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點(diǎn)思考教師如何在課堂組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。章節(jié)名稱綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界學(xué)科語文授課班級501授課時數(shù)14設(shè)計者鄭燕娟任教的學(xué)校汕頭市潮陽區(qū)金灶玉路小學(xué)一、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容概述（簡單說明本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）走進(jìn)信息世界是小學(xué)五年級語文下冊第六組教材，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響，了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，學(xué)會搜集信息，和別人交流信息。通過各種渠道搜索資料，如網(wǎng)絡(luò)、社會調(diào)查、查閱書籍、訪問等形式，研究古代人傳遞信息的方式、效率，以及現(xiàn)代人傳遞信息的方式、效率，找出信息傳遞方式的變化對我們生活、學(xué)習(xí)和工作的影響，學(xué)會利用信息，學(xué)寫簡單的研究報告。二、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（摘錄最新版課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)語句）課程標(biāo)準(zhǔn)：1、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。2、表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。3、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。4、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。5、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電話、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑三、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（按最新版課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)維度）、了解過去和現(xiàn)在信息傳遞的方式，體會信息傳遞方式的變化給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的影響，懂得正確利用現(xiàn)代媒體獲取信息。、學(xué)會利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等到多種手段搜集信息，初步學(xué)習(xí)圍繞主題選取、分析信息。、學(xué)習(xí)利用信息寫簡單的研究報告。、在實踐活動中，培養(yǎng)交流和合作、信息素養(yǎng)、靈活性和適應(yīng)性、主動性和自主學(xué)習(xí)等技能及語文實踐能力四、學(xué)情分析（分析學(xué)生前需知識的掌握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂學(xué)習(xí)行為）本組課文具有培養(yǎng)學(xué)生“自主、探究、合作”能的特征，符合探究性教學(xué)模式的要求。而且上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)開展過遨游漢字王國研究性學(xué)習(xí)，已經(jīng)有一定的綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)了，教學(xué)中要進(jìn)一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。而學(xué)生已經(jīng)具備一定的搜集技能，但是篩選能力有限；學(xué)生對于問卷調(diào)查、采訪等活動有所了解，但是對于調(diào)查報告的格式和要求，了解還不夠透徹；學(xué)生具備強(qiáng)烈的求知欲，表達(dá)能力不錯，勇于創(chuàng)新。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)項 目內(nèi) 容解 決 措 施學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解搜集和利用信息進(jìn)行研究的方法，以及簡單的研究報告的寫法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀奇怪的東南風(fēng)和關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告這兩篇范例，在教學(xué)中要讓學(xué)生區(qū)別兩者的分別，還要強(qiáng)調(diào)研究的結(jié)論，都是以搜集資料和分析資料為基礎(chǔ)的，要具有科學(xué)性，懂得這是進(jìn)行科學(xué)研究和撰寫研究報告的重要之處。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握多媒體技術(shù)的基本操作，以及利用投影儀展示研究報告利用多媒體展示研究報告的范文，讓學(xué)生基本掌握研究報告的寫法，以及教師示范如何利用投影儀展示研究報告六、使用信息技術(shù)情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)）PPT多媒體 投影儀 因特網(wǎng) 七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動概述（描述本課中學(xué)生將會開展什么樣的學(xué)習(xí)活動）動員和培訓(xùn)階段開展的學(xué)習(xí)活動：1回憶上學(xué)期進(jìn)行過的遨游漢字王國學(xué)習(xí)經(jīng)歷。2再次認(rèn)識什么是研究性學(xué)習(xí)。3、了解研究性學(xué)習(xí)的方法。課題準(zhǔn)備階段中的學(xué)習(xí)活動：1學(xué)生提出和選擇課題2 成立課題 3形成小組實施方案 課題實施階段的學(xué)習(xí)活動：1收集資料 2整理資料，交流信息，并匯報研究情況。3根據(jù)各組收集的資料進(jìn)行討論，并聽取討論中他人的意見。4撰寫研究報告評價、總結(jié)與反思階段的學(xué)習(xí)活動：1 小組匯報成果 2填寫評價量表 3 活動反思和交流八、教師指導(dǎo)活動概述（描述本課中教師將會針對上述學(xué)生活動進(jìn)行哪些方面的指導(dǎo)）動員和培訓(xùn)階段的指導(dǎo)活動： 1引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的感受。2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識研究的意義。3、介紹研究性學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和方法課題準(zhǔn)備階段中的指導(dǎo)活動：1（走進(jìn)信息世界分成“信息傳遞改變我們的生活”、“利用信息，寫簡單的研究報告”兩個部分。每個部分的主體是“活動建議”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)建議，在學(xué)校、家庭，或者根據(jù)實際情況開展活動。學(xué)生可以從中獲得信息有關(guān)的知識。開展活動的材料學(xué)生也可以自己去搜集。）2進(jìn)行分組指導(dǎo) 3提供研究計劃書，組織開題報告課題實施階段的指導(dǎo)活動：1指導(dǎo)研究方法，提供附表及其樣例 2引導(dǎo)學(xué)生閱讀把握自己的材料評價、總結(jié)與反思階段的指導(dǎo)活動：1組織學(xué)生展示研究成果2 提供評價量表3 總結(jié)交流九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價方法評價內(nèi)容（針對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的哪些行為進(jìn)行評價）關(guān)于撰寫簡單的研究報告的研究活動評價方法（采用什么樣的評價方法）學(xué)習(xí)活動評價量規(guī)十、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計的重點(diǎn)，應(yīng)詳細(xì)闡述）學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動信息技術(shù)應(yīng)用評價方法動員和培訓(xùn)階段1、 引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的感受。2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識研究的意義。3、介紹研究性學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和方法。1、 回憶上學(xué)期進(jìn)行過的遨游漢字王國學(xué)習(xí)經(jīng)歷。2、 再次認(rèn)識什么是研究性學(xué)習(xí)。3、了解研究性學(xué)習(xí)的方法。1活動資源的網(wǎng)站2因特網(wǎng)我利用學(xué)情檢查表來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，提出自己的建議，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題走進(jìn)信息世界分成“信息傳遞改變我們的生活”、“利用信息，寫簡單的研究報告”兩個部分。每個部分的主體是“活動建議”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)建議，在學(xué)校、家庭，或者根據(jù)實際情況開展活動。學(xué)生可以從中獲得信息有關(guān)的知識。開展活動的材料學(xué)生也可以自己去搜集。針對研究的課題，全班進(jìn)行討論。QQ群討論交流我讓學(xué)生通過自評與互評的方式來觀察收集到的資料的有效性與實用性成立課題小組進(jìn)行分組指導(dǎo)：成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組等。1、 根據(jù)自己的喜好確定選題，形成小組。2、 選定組長和小組成員。3、明確活動時間、內(nèi)容、分工等。QQ群討論，微信 討論觀察表形成小組實施方案1、 引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期研究性學(xué)習(xí)計劃的寫法。2、 介紹探究性活動計劃的寫法和要求。3、指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)當(dāng)組的特點(diǎn)，寫探究性活動計劃。1 根據(jù)教師提供的表，形成小組的實施方案2 小組內(nèi)部討論、交流意見，匯報研究方案QQ郵箱發(fā)布表格多媒體展示活動筆記課題實施階段1 指導(dǎo)研究方法、指導(dǎo)解決研究過程遇到問題的方法2 提供學(xué)習(xí)網(wǎng)站3 提供討論區(qū):群聊和私聊4 指導(dǎo)學(xué)生閱讀把握自己進(jìn)行討論和辯論5 提供范例展示。例如課文中的兩篇研究報告的范文以及水，就這么浪費(fèi)掉了1 組織小組活動，讓組員用眼看，用耳聽，盡情搜集資料2 收集資料：充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館收集有關(guān)資料；通過觀察、訪問、調(diào)查等形式收集各方面資料3 選擇本組成果展示的形式，做好充分的準(zhǔn)備4 討論和辯論，聽取建議，選擇有用的資料5 根據(jù)范例，由一人執(zhí)筆，撰寫簡單的研究報告PPT多媒體投影儀學(xué)習(xí)網(wǎng)站QQ群聊利用合作技能評價，讓學(xué)生把每天的工作記錄下來，幫助學(xué)生每天更好地了解小組的工作情況評價、總結(jié)與反思階段的指導(dǎo)活動同學(xué)們，經(jīng)過這段時間的調(diào)查研究活動，你們也形成書面報告了，現(xiàn)在讓我們一起來分享大家的勞動成果吧！ 提供評價表（實行自評、互評、師評三方評價） 根據(jù)評價表和展示成果，頒發(fā)相應(yīng)的獎項 將各組的研究成果發(fā)布在班上，與大家分享交流 通過本次的學(xué)習(xí)你們收獲到了什么呢？1 形式多樣的小組匯報2 填寫評價量表3 活動反思交流PPT教學(xué)媒體、投影儀我通過評價表讓學(xué)生分析作品存在的問題，我也會給出相應(yīng)的評價。也會利用反思日記，讓學(xué)生看到自己的不足之處。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空）學(xué)習(xí)階段教師的引導(dǎo)學(xué)生的活動信息技術(shù)應(yīng)用評價方法十一、研修反思（說明在以上的教學(xué)設(shè)計中，哪些地方的設(shè)計體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反思內(nèi)容請在校本研討中匯報） 在課題準(zhǔn)備階段和實施階段，這兩個環(huán)節(jié)可以體現(xiàn)所選的小課題，為了讓學(xué)生可以更加順利開展這一學(xué)習(xí)活動，我做了大量的引導(dǎo)工作和資料準(zhǔn)備，讓學(xué)生通過收集資料，整理資料，分析資料，可以為后續(xù)的活動奠定知識儲備。同時我也提供了多篇范例供學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握撰寫研究報告的方法，我也在課堂上進(jìn)行操作演示，讓學(xué)生知道如何利用多媒體撰寫研究報告，進(jìn)而演示。我在動員培訓(xùn)階段里，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前進(jìn)行過遨游漢字王國的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，初步了解研究性學(xué)習(xí)的方法，可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與，為后面的撰寫研究報告學(xué)習(xí)活動奠定了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力，所以可以更好地激發(fā)學(xué)生的主動性，自覺性。為了使評價幫助教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，在走進(jìn)信息世界單元教學(xué)中，我在不同的環(huán)節(jié)都設(shè)計了不同的評價方法。通過學(xué)習(xí)技能評價表、師生討論會、作品展示評價表、反思日記等內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行形成性評價和終結(jié)性評價，并適當(dāng)改變教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。這次的研究性學(xué)習(xí)活動不失時機(jī)地為學(xué)生提供了一個自由探索、自主體驗的空間，讓學(xué)生能走出封閉的課堂，在廣闊的知識海洋里實踐、探索、體驗和創(chuàng)造。經(jīng)歷了這次學(xué)習(xí)后，學(xué)生們之間的團(tuán)隊合作意識、創(chuàng)作意識以及交流能力有了顯著的提高。當(dāng)然，這次學(xué)習(xí)也是有存在不足之處的，有個別同學(xué)參與度不大，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情緒起伏大，容易喪失信心。在撰寫報告中，個別小組寫成了記敘文。所以都需要我高度重視，在以后的教學(xué)中，我要更好地調(diào)動學(xué)生研究的積極性，注意學(xué)生的情緒，適時給予指導(dǎo)，及時調(diào)整，同時還要加強(qiáng)教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生的實踐活動有更清晰的認(rèn)識。8