研修單-小數(shù)《實際問題與方程》

課程學習記錄集體研討歸納重難點示例課程名稱我的觀點方程知識的探討教學的根本目的是幫助學生學習該課程的關鍵點同伴觀點首先從加減乘除的關系式入手，找關系，列方程教學是幫助學生學習，而不是將教學內容硬塞、強加于學生，是在了解學生真實需求的基礎上，明確自己可以從哪些方面給學生幫助后再來實施教學，只有這樣做，才可以達到教學目標的目的該課程對自己的借鑒點分歧點一個能發(fā)現(xiàn)教材隱形價值的老師，一定是一個靜心的人，細心的人，用心的人。這是一個很高的要求，但必須要朝這個方面努力，否則教學只能是蜻蜓點水，浮光掠影。關系式與解決的問題共識點確定好核心教學內容；教學的根本目的是幫助學生學習；確定教學內容的四個板塊借鑒措施 設置教學前測、后測。這種做法給我的體會是，教學內容的確定不能只停留在老師自己的認識層面，而是要建立在一個基于事實為依據(jù)的事實層面上。教學要盡快突破霧里看花的局面，只有教師教得明白，學生才會學有所獲。一個能發(fā)現(xiàn)教材隱形價值的老師，一定是一個靜心的人，細心的人，用心的人。這是一個很高的要求，但必須要朝這個方面努力，否則教學只能是蜻蜓點水，浮光掠影。研修單