《獨一無二的我》說課稿(共7頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上獨一無二的我說課稿說教材獨一無二的我是河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫，大象出版社出版的小學(xué)生心理健康四年級教材第一單元“認(rèn)識自我”的第一節(jié)。本節(jié)課目的是對學(xué)生進(jìn)行生命的自信心的教育，讓學(xué)生客觀，公正地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的地方，充滿自信心地迎接每一天的生活和學(xué)習(xí)，爭做優(yōu)秀的自己。說學(xué)情小學(xué)四年級九歲左右的孩子，對“自我”的概念認(rèn)識比較模糊，不能客觀，公正地認(rèn)識自己，了解自己，有的憑借一或幾個別優(yōu)點沾沾自喜，驕傲自滿；有的則某一方面不如別人灰心喪氣，對自我失去信息。說教法和學(xué)法游戲參與法、案例教學(xué)法、辯論分析法。說目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識到世界上沒有完全兩片相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人，每個人都是獨一無二的，都各有長短處。2、 學(xué)會挖掘自己的優(yōu)點，充滿自信迎接每一天，爭做優(yōu)秀的自己。說學(xué)習(xí)流程：一、 游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。1、（提前準(zhǔn)備一面釘在木板上的穿衣鏡，背對同學(xué)）孩子們，今天我給大家?guī)Я艘环萏貏e奇怪的禮物，一會兒我請幾位同學(xué)到這塊木板后面來欣賞這份禮物，然后告訴大家這份禮物是什么？2、幾位同學(xué)輪流去照鏡子。3、請每位同學(xué)告訴大家，老師帶來的禮物是什么？能用一個字告訴大家是什么嗎？4、板書： 我【設(shè)計意圖】俗話說：“良好的開頭是成功的一半”，一節(jié)完美的課應(yīng)該有一個成功的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。本節(jié)課這樣導(dǎo)入，充滿神秘感的禮物大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，禮物“我”這個結(jié)果也是課題的中心詞，為后文認(rèn)識自我做好鋪墊。二、 認(rèn)識自己。過渡：說起自己，你是不是覺得非常的熟悉，認(rèn)識的非常的清楚？真的是這樣嗎？看大屏幕，你能從這幾方面說說自己嗎？活動一1、大屏幕出示：（1）、從身體方面了解自己（年齡、性別、身高、體重、外貌、聲音等）我長的很高，我很瘦，我有點胖，大眼睛上眼皮（2）、從學(xué)習(xí)方面了解自己（智力、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛好、運動等）我聰明但馬虎，我不是很聰明但很勤奮，我喜歡閱讀（3）、從生活方面了解自己（自主生活能力強、樂于助人，幫助家長做力所能及的事、很少做，覺自己小，應(yīng)該爸媽做）2、指明學(xué)生說。3、他們每個人一樣嗎？你和他們一樣嗎？所以，世界上沒有兩片相同的樹葉”，同樣也沒有完全相同的人，每一個人都是獨一無二的存在。（相機把課題補充完整）?！驹O(shè)計意圖】以問題的方式呈現(xiàn)，采用啟發(fā)探究式教學(xué)法，讓孩子在具體客觀地認(rèn)識自己的同時，明白“世界上沒有兩片相同的樹葉”，同樣也沒有完全相同的人的含義，每個人有各有長處和短處，自己就是獨一無二的自己，沒有人可以代替?；顒佣哼^渡：認(rèn)識完了自己，看看下面的一個小故事，想一想通過這樣的一個小故事你明白了什么道理？1、 請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課本第2頁，“故事樂園”中橡樹的煩惱。2、 指明讀。3、 同桌交流，通過這個小故事你明白了什么道理？4、 指名說。5、 小結(jié)：每個人都有自己的長出，也有自己的短處，我們不能只看到別人自己的長處，灰心喪氣；也不能只看到別人的短處，驕傲自滿。每個人都是各有長處，各有短處，獨一無二的，但要學(xué)會取長補短?！驹O(shè)計意圖】通過這樣一個小故事，讓學(xué)生形象地感受到，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，人各有所長各有所短，不僅只看到自己的短處和別人的長處，也要看到自己的長處，每一個人都是獨一無二的，要對自己充滿信息。活動三：過渡：橡樹有這樣的煩惱，你有過這樣的煩惱，同樣別的小朋友也有這樣的煩惱，請在把課本第三頁“心理直播”認(rèn)真地讀一讀，看看你分別相對他們說些什么？1、 學(xué)生自由讀。2、 指名說一說。3、 小結(jié):面對自己的不足，不要悲觀失望，灰心喪氣，自己也有別人所沒有長處，學(xué)會取長補短，通過自己的進(jìn)一步努力彌補不足就好?！驹O(shè)計意圖】通過“心理直播”這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白，很多學(xué)生都有這樣的煩惱，所以要客觀地認(rèn)識自己，了解自己，不必為自己的長處沾沾自喜，也不必為自己的短處灰心喪氣，每個人都不是完美的，但都是獨一無二的?；顒铀模哼^渡：既然我們每個人都是獨一無二的存在，那就讓我們?yōu)楠毺氐淖约涸O(shè)計一張個性名片吧！1、大屏幕出示：設(shè)計制作一張個人名片介紹自己，展現(xiàn)自己與眾不同的特點，看看哪個同學(xué)的名片最獨特！2、展示自己制作的名片。【設(shè)計意圖】通過設(shè)計名片，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，也讓學(xué)生再次思考自己與眾不同之處，體會獨一無二的自己，是任何人也不能替代的。三、 心理拓展用一種嶄新的方式從新給自己的爸爸媽媽介紹一下獨一無二的你?！驹O(shè)計意圖】教育是一項工程，不僅僅是老師承載的任務(wù)，也更是家長的義務(wù)，心理健康教育更是如此，這樣的一個作業(yè)也讓家長意識到孩子開始正確客觀地認(rèn)識自己，在以后的家庭教育生活中，家長也能對孩子客觀的評價孩子，讓孩子不以己之短自卑，不以己之長自滿，讓自己的孩子成為獨一無二的孩子！四、 總結(jié)：世界上沒有相片相同的樹葉，同樣也沒有兩個完全相同的人，每個人都是獨一無二、無可替代的。每個人都各有長處各有短處，要自信?？梢韵嗷ト￠L補短，但切記不要盲目攀比！【設(shè)計意圖】此時孩子基本能客觀地認(rèn)識自己，也明白需要相互取長補短，但是一定要提醒孩子們不能盲目攀比，畢竟自己是獨一無二的，無論怎么學(xué)，也不能成為別人。板書設(shè)計： 獨一無二的我 各有所長 各有所短 獨一無二 無可代替 相互取長補短 勿盲目攀比【設(shè)計意圖】板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，是完成課堂教學(xué)的有效手段，好的本書能提煉出一堂課的精華，可以配合教學(xué)突出重難點加深印象，增強效果，更是學(xué)生認(rèn)知的“腳手架”、教師教學(xué)的“導(dǎo)游圖”、師生互動的卷軸。獨一無二的我說課稿作 者：張香菊時 間：2016年3月22日單 位：鄭州市二七區(qū)八卦廟小學(xué)專心-專注-專業(yè)