《我的弟弟小蘿卜頭》教案

教與學的過程教師活動學生活動教學意圖一、激趣導入：師：同學們，今天的語文課我先不講學生思考并繪畫。通過不一樣的導入形式，課文，我想先請同學們?yōu)槲耶嬕粯訓|西。激發(fā)學生學習興趣。蘿卜頭師：今天我們就來學習課文我的弟弟小蘿卜頭。讓學生帶著問題去學習師：請同學們想一想為什么叫弟弟“小課文，可以提高學生的學蘿卜頭”，他和我們畫的小蘿卜頭有什么習興趣。共同點？讓我們T來學習課文。學生在課文中標二、講讀課文第一自然段：寫自然段。讓學生在了解自然段。1、師：相問子4后倡原又共有兒個自然段，并用筆標出來。學生思考并回答6個問題。通過提問幫助學生理解今天我們來學習第一個自然段。課文。2、教師讀課文學生思考：(1)這件事是什么時間發(fā)生的？1941年(2)在這一年，發(fā)生了什么事？爸爸、媽媽被逮捕了。觀看視頻(3)為什么是“秘密”逮捕，爸爸、通過視頻對比，讓學生感媽媽做錯事了嗎？(4)弟弟怎么辦？那時候弟弟才多大？八個月的弟弟大約有多大？三、講解寫作方式：1、師：這樣的嬰兒需要怎樣的照顧？嬰兒床、營養(yǎng)的食物2、師：那么，我的弟弟享受到了這樣的生活了嗎？3、這樣的生活條件，造就了弟弟什么樣的 特點？4、那么，現(xiàn)在同學們可以回答老師的問題 了嗎？為什么稱弟弟為“小蘿卜頭”。四、生字教學1、在文章中用筆畫出生字2、教學生享生字偏旁結(jié)構(gòu)組詞相反、反對、反動派反獨體字肌左右肌肉、肌膚瘦左右瘦肉、胖瘦3、請學生上黑板書寫生字，教師進行點評書寫技巧：思考并找出相應的詞句。受到弟弟“小蘿卜頭”生活條件的艱苦。學生在課文中找讓學生在語言劃、境當中出生字。學習生字，可以幫助學生理解生字的意義。學生學習回答引導學生按照讀音、偏旁、結(jié)構(gòu)、組詞幾個方面，學生上黑板書寫，心、巧子*刁0其他學生進行評通過相互觀摩，討論、評判。價找到書寫的技巧。學生書寫生字。本節(jié)課的教學內(nèi)容進行可編輯1）寫字/、要寫慢歌，四周要留白；2）觀察字的結(jié)構(gòu)，哪一部分占據(jù)的空間比較大；3）充分利用橫、豎中線，找準字的書寫位置。五、鞏固練習書寫生字“肌、反、瘦”每字各兩行。教師巡視指導鞏固練習。作業(yè)布置朗讀課文第一自然段、第二自然段；書寫生字“肌、反、瘦”每字各兩行。板書設計從小在監(jiān)獄長大面黃肌瘦我的弟弟“小蘿卜頭”腦袋大身子小