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五年級品德與社會下冊《擁有好心情》教案(共5頁)

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五年級品德與社會下冊《擁有好心情》教案(共5頁)

精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上五年級品德與社會下冊擁有好心情教案教學目標:、知識與技能:知道煩惱人人都有,煩惱是我們生活中的一部分。2、過程與方法:引導學生結合生活中的實例,嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學生能夠認識到,有些煩惱是客觀原因造成的,自己無法回避。面對這樣的煩惱,應該在接受現(xiàn)實的同時,面對現(xiàn)實,并尋求排解的方法。有些煩惱則是“自尋煩惱”,如果改變一下思考問題的角度和心理狀態(tài)就可以緩解情緒,解決困惑。3、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生積極樂觀的健康心態(tài),做一個快樂的人。教學重難點:讓學生知道面對同樣的事情,態(tài)度不同、思考問題的方式不同,會有不同的心情,由此也會得到不同的結果。要學會樂觀地面對生活。教學過程:一、導入:、師:同學們,說一說,你們在過寒假和春節(jié)時候,你們的心情是怎樣的?生:暢所欲言2、師:是呀,無論是參加親戚的婚禮,過年吃團圓飯、放鞭炮,長輩過生日這些事令我們的心情愉快??缮畈⒉皇且环L順的,我們總會碰到一些不開心的事。這時候怎么辦呢?今天,讓我們學習第二擁有好心情。共同解決這個問題。(板書題)師:同學們,我們都向往快樂,希望快樂永遠與自己相伴,可是生活中就是有時快樂,有時不快樂,那不快樂,用一個詞語來說是什么(煩惱)你們有煩惱啊,有一個明星,他也有煩惱,我們聽聽他的歌怎么唱的(欣賞歌曲最近比較煩)師:通過這首歌,我們知道很多大人都有煩心事,我們小朋友有煩惱嗎?我們現(xiàn)場調查一下!出示:“小調查”不光是我們做了調查,科學家也做了調查,大家一起來看一看。出示:“小資料”師:通過調查,我們了解到人人都有煩惱,人人都有煩心事。板書:“人人都有煩心事”二、新:(一)、人人都有煩心事活動一:人人都有煩心事、師:同學們,其實在你們的生活中一定也有煩惱,今天我們就敞開心扉把它說出來吧!2、出示:“寫一寫”(二)、人人別煩惱活動二:走出煩惱師:面對煩惱,不同的人有不同的態(tài)度,我們先來自學教材第10頁的內容。出示:“考一考”、學生自學并討論2、學生交流:出示:“我是小醫(yī)生”3、給自己的煩惱開一劑良方:怎樣排遣自己剛剛寫下的“煩惱”出示:“我能行”學生思考并寫下來。交流。出示:“自我反思”、總結擁有好心情別煩惱的方法。面對這些煩惱,我們可以克服,可以嘗試改變自己的想法,也可以聽聽他人的建議,寫出自我反思。(板書:樂觀、理解、寬容、傾訴情緒轉移、自我寬慰、換個角度思考)6、小結:今天我們找到了一些走出煩惱的方法,希望大家在生活中煩惱少一點,快樂多一點。(三)、人人都能笑對人生活動三:多對生活笑一笑生活就像是一面鏡子,你對它笑,它也朝你笑;你對它哭,它也朝你哭。對同一事情,不同的人看法不同,感受就不同。、出示:“人人都能笑對人生”2、同學們:老師相信你,如果你遇到了挫折,一定會樂觀地去面對!聯(lián)系生活實際(或者是13頁的小問題)為自己設計一條座右銘或警示語。3、(出示):“人人都能笑對人生路”學生把座右銘或警示語寫在卡片上。三、總結:、小結:同學們,在我們漫漫的人生道路上,我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗:一是悲觀的態(tài)度,二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度,那么在你以后生活的日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你,你的心田就會陰暗多雨,天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨,同時你的健康也因此付出無謂的代價。但是,如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度,在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著,于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你,還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。希望我們大家都能擁有一個好心情、笑對人生,做一個快樂的天使。(板書:笑對人生路)2、伴隨著歌聲與微笑,學生把寫好的卡片貼在黑板上。(貼成“笑臉”)3、結束本。四、板書設計:擁有好心情專心-專注-專業(yè)

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