《中華第一龍》公開(kāi)課詳案帶預(yù)習(xí)單

精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除中華第一龍教學(xué)目標(biāo)：1、用自主學(xué)習(xí)的方法，讀準(zhǔn)“濮陽(yáng)、粗獷、蜥蜴、游弋”等字音，復(fù)習(xí)部首查字法。2、通過(guò)讀悟結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合的學(xué)習(xí)方法了解龍的形成和發(fā)展過(guò)程。3、體會(huì)中華民族和龍的深厚情感，感知源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的龍文化，培養(yǎng)民族感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)以讀寫(xiě)結(jié)合的學(xué)習(xí)方法了解龍的形成和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、出示“龍”字，揭示課題同學(xué)們，猜猜著是什么字？沒(méi)錯(cuò)，這事甲骨文的“龍”字?！褒垺弊衷谖覈?guó)有著悠久的歷史，我們看一看“龍”的演化過(guò)程。這節(jié)課我們就從“龍”字開(kāi)始說(shuō)起，探尋龍的蹤跡。2、板書(shū)課題3、生齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)查字典方法（一）過(guò)渡語(yǔ)：昨天大家都預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)匯報(bào)。1、聽(tīng)匯報(bào)，齊讀兩遍2、這些加點(diǎn)字我們平時(shí)不常見(jiàn)，比較陌生，相信同學(xué)們課前一定都查過(guò)字典了。那么你是用哪種查字法認(rèn)識(shí)這些字的呢？3、“弋”的部首是什么？像這樣的字本身就是部首，稱(chēng)為獨(dú)體字。 4、指名交流 知道字形，不知道字音，用部首查自法5、小結(jié)查字典方法。在6年的學(xué)習(xí)生活中，字典是我們學(xué)習(xí)的好幫手，我們學(xué)過(guò)哪些查字法？老師把同學(xué)們說(shuō)的查字典的幾種方法整理了下。1）知道字音，不知道字形用音序查字法2）知道字形，不知道字音用部首查字法， 3）知道字形，不知道讀音和部首的應(yīng)用難檢字查字法師小結(jié)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)，字詞是基本功，遇到困難時(shí)，千萬(wàn)不要忘記字典這位老朋友。（二）“中華第一龍”指的是那一條龍？它有什么特點(diǎn)？ 想不想親眼看看這條龍？出示圖片是的，造型粗獷，像是蜥蜴，就是“中華第一龍”。（三）為什么稱(chēng)其為中華第一龍？說(shuō)得對(duì)：有5000年的歷史，歷史悠久說(shuō)得錯(cuò)：默讀第一自然段，細(xì)細(xì)讀一讀，找一找。閱讀時(shí)，多讀幾遍，就能尋找到答案。三、研讀龍的形成與特點(diǎn)1、理解“圖騰”中華第一龍的發(fā)現(xiàn)，有力地證明“龍”的形成在我國(guó)有著悠久的歷史。早在五千年前，我國(guó)就把龍當(dāng)做自己的圖騰。那么，什么是圖騰呢？2、不同的國(guó)家圖騰也不一樣，你收集到了哪些國(guó)家的圖騰呢？老師這里也找到了一些圖片，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒(méi)錯(cuò)，從這我們可以看出，圖騰對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性。龍，則是我們中華民族的圖騰，出示圖片3、龍并不是真實(shí)存在的，是我們祖先通過(guò)想象創(chuàng)造出來(lái)的，為什么要把龍當(dāng)做圖騰呢？要從龍的形成與特點(diǎn)說(shuō)起。A、默讀第四自然段，找一找龍形成的原因及其特點(diǎn)，用筆畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。B、是的，對(duì)大自然的現(xiàn)象無(wú)法做出科學(xué)解釋?zhuān)谷祟?lèi)震驚和崇拜，比如群山連綿 驚濤駭浪 電閃雷鳴 暴風(fēng)驟雨 誰(shuí)能讀好這些詞語(yǔ)？指名讀，齊讀還有那些自然現(xiàn)象使人類(lèi)震驚和崇拜？學(xué)生匯報(bào)是的，人們希望自己的圖騰擁有這些力量，所以創(chuàng)造了龍C、這條龍有什么特點(diǎn)呢？匯報(bào)交流這么多動(dòng)物的特點(diǎn)集中在一起，這就構(gòu)成了復(fù)合結(jié)構(gòu) 齊讀D、這復(fù)合結(jié)構(gòu)的龍擁有的本領(lǐng)可不小，你從哪句話看出來(lái)的？1、出示句子 學(xué)習(xí)排比句 觀察句子有什么特點(diǎn)？ 3個(gè)像組成的排比句，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)句子，指名讀我們一起讀好這個(gè)句子 女生讀 男生讀 齊讀2、學(xué)習(xí)省略號(hào) 在學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅文字會(huì)說(shuō)話，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也會(huì)說(shuō)話。省略號(hào)表示什么？表示列舉的省略。是的龍的本領(lǐng)還有許多許多。你想，龍還具有什么樣的本領(lǐng)呢？請(qǐng)你結(jié)合龍所擁有的特點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生匯報(bào)老師也試著寫(xiě)了一寫(xiě)，男女生合作讀一讀。3、正因?yàn)檫@樣龍無(wú)所不能，神通廣大，所以被稱(chēng)之為“萬(wàn)能之獸、萬(wàn)能之神”，我們?cè)賮?lái)讀一讀這一段，感受龍的魅力。四、感受“龍”文化 龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐校芍^意義深遠(yuǎn)，它代表著吉祥、象征著神圣，又是力量的化生。我們生活中處處有龍的形象，龍的身影，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)龍。1、 學(xué)生匯報(bào)2、 分組說(shuō)一說(shuō)，龍?jiān)谖覀兊纳钪袩o(wú)處不在，邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞生活中的龍。3、 課文中還有帶龍的詞語(yǔ)呢？齊讀 你還知道哪些？老師進(jìn)行了歸類(lèi) 師生合作讀4、 這些都說(shuō)明了中華民族與龍的深厚感情。韓國(guó)拍攝了一部電影龍的戰(zhàn)爭(zhēng)，韓國(guó)似乎也要把龍當(dāng)做他們的原創(chuàng)文化。如果有一天，韓國(guó)人說(shuō)龍是他們國(guó)家的文化、圖騰，你會(huì)如何反駁他們？ 五、總結(jié)全文，升華感情 龍，既是中華民族的象征，又是中華民族威武精神的體現(xiàn)，中華第一龍的發(fā)現(xiàn)，意義非凡，作為龍的子孫、龍的傳人，讓我們帶著自豪齊讀最后一個(gè)自然段!中華第一龍學(xué)習(xí)單一、課前預(yù)習(xí)（一）給下面詞語(yǔ)注音濮 陽(yáng) 粗 獷 蜥 蜴 游 弋 房 椽 舉世矚目（二）、“弋”的部首是（ ）。（三）、“中華第一龍”指的是哪一條龍？它有什么特點(diǎn)？（四）、為什么稱(chēng)其為中華第一龍？（五）、圖騰是指_例舉你收集到的國(guó)家圖騰：_。二、課堂小練筆（思考，在課堂上完成）讓它像鳥(niǎo)一樣能騰云駕霧，像魚(yú)一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑，像_，像_，像_。（仿寫(xiě)）【精品文檔】第 3 頁(yè)