七年級道德與法治上冊 第二單元 生活中有你 第五課 為他人開一朵花探究型導學案2 人民版.doc

為他人開一朵花探究型導學案2第1課時 心中有他人學習目標：為他人開一朵花心中有他人學習重點：培養(yǎng)學生尊重他人,為他人開一朵花的美德學習難點：怎樣去為別人著想。使用說明：課前各位同學自學課本4851頁的內(nèi)容并完成導學案，在有問題的地方用雙色筆做好標注，準備小組討論，做完后交給小組長，小組長負責檢查評價后交學科班長，課前一天交給任課教師批閱評價。一教材導讀: 1.讓自己的生命為他人 ，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，就是提高自己的 ；用自己的心為他人做園圃，給他人吐一地綠陰，染一片色彩，就是給自己的 。2.能為別人開花的心是 ，能為別人付出的人是不尋常的人。這類人必定有 ，有高尚的品格，有 心靈。3.要做到心中有 ，眼里有世界。二.導學指導:1. 閱讀教材第48頁的短文，四人一組，討論：（1）張路帶水是留給自己喝的嗎？楊帆各方面發(fā)生變化的原因是什么？張路具有什么樣的品質(zhì)？（2）說說自己的有哪些為他人著想的想法和行為，這是你品格中閃亮的一角，不要遺漏喲。2.找一名同學有感情的閱讀“感悟角”的短文-放心,我不會丟下你，然后自由談感受. 3.自由默讀教材第50頁的故事眼里有世界，回答：盧老師為什么會敬佩那位同學？你能舉一兩個為另人著想，反過來也方便了自己的例子嗎？三課堂訓練：1xx年中新浙江網(wǎng)電： 8月8日晚8時8分，一場盛況空前的開幕式拉開了xx北京奧運會的帷幕。奧運志愿者們以真誠的微笑，周到的服務(wù)，細致的關(guān)懷，展現(xiàn)了那種時時處處為他人著想的境界和他們?nèi)诵悦赖囊幻?。這（ ） 體現(xiàn)了“我參與.我奉獻.我快樂.我成長”的宗旨 展現(xiàn)了奧運志愿者們無私奉獻的崇高品德 體現(xiàn)了奧運志愿者為他人開花，為他人燦爛一片心田的精神 展現(xiàn)了奧運志愿者一心為他人，完全忘掉自己的風采A B C D 2新學期發(fā)新書時，小芳發(fā)現(xiàn)她的書頁有破損，想換本新的，但她馬上想到書本數(shù)是按人數(shù)來的，自己不要而換給別人，別人也肯定不想要有破損的，于是自己拿了。她的做法體現(xiàn)了（ ）A他具有助人為樂的高尚道德品質(zhì)B他有著一顆知恩圖報的美好心靈C他心中想著他人，時時處處為他人著想的寬廣胸懷D他在小事上不想賺便宜的心理3.2008年8月19日，東方衛(wèi)報報道：昨天本報提出“別把車騎進菜場買菜”的倡議，本報記者昨天下午再次探訪了南苑農(nóng)貿(mào)市場，發(fā)現(xiàn)以往菜場里的不文明現(xiàn)象已經(jīng)有了很大的改觀，大部分市民文明買菜既方便了自己，又給了別人方便。這說明（ ）A為他人開一朵花，也是為自己的生命增加一縷溫馨B有時候方便了自己，卻不一定給別人帶來方便C只要記者倡議，人們就會迅速改變自己的不文明行為D市民文明買菜有利于提高自己的道德境界4.簡答題有這樣一則故事：一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提著燈走路呢？”盲人說：“我提著燈，為別人照亮道路，同時別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，也保護了自己?！蓖瑢W們，你們聽了這則故事，有什么感想呢？（1）你從老盲人的話中懂得了什么道理？（2）在這個故事中你是怎樣領(lǐng)會“心中有他人”的？四要點歸納及反思:第2課時 別人的感受你知道嗎？學習目標：用心理換位的方式體會別人的感受學習重點：體會別人的感受學習難點：學會寬容他人使用說明：課前各位同學自學課本5255頁的內(nèi)容并完成導學案，在有問題的地方用雙色筆做好標注，準備小組討論，做完后交給小組長，小組長負責檢查評價后交學科班長，課前一天交給任課教師批閱評價。一.教材導讀: 1.我們每天都在與周圍的人打交道，只有理解他人的 ，我們的心田才能開出 ;只有這樣我們才能贏得友誼與信任，建立起和諧的人際關(guān)系。2. 己所不欲，勿施于人,這句話的意思是：自己 ，不要施加給別人；即做到換位思考。這一做人的原則被稱為 。二導學指導：1.活動一：閱讀課本52頁。假如你是王強的同學，你會有什么感受呢？你應(yīng)該怎樣反駁王強的話？活動二：閱讀課本52頁。你覺得陳小麗的回答有道理嗎？假如你是陳小麗的舍友，你會怎么想？活動三：閱讀課本53頁。你怎么看待這件事？請你設(shè)身處地地揣摩一下李聰?shù)母惺堋?.以小組為主：列舉發(fā)生在我們身邊的有些不正常的事，并談?wù)劗敃r的感受如何？三課堂訓練：1.劉玉與王兵平時關(guān)系還不錯。有一天，劉玉給王兵起了個綽號并當眾喊出。王兵聽了火冒三丈，上前揪住劉玉就要動手，幸虧其他同學及時勸阻，才沒有造成不良后果，但兩人卻從此不再交往。這說明（ ） 劉玉不尊重他人的行為影響了朋友間的友好交往 劉玉做事不顧及他人的感受，致使矛盾的發(fā)生 王兵的粗魯行為也是對他人的一種傷害 只有理解他人的感受，我們的心田才能開出吐香的鮮花A B C D 2.“己所不欲，勿施于人”這個成語所體現(xiàn)的道理是（ ） 自己不喜歡做的事情，別人也一定不喜歡去做 自己不喜歡的.不希望得到的，就不要強加給別人 對待別人要做到尊重.理解.平等.友善 自己不愿意做的事情，就不要以此來讓別人去做 A B C D 3“責人之心責己，恕己之心恕人?！边@句話告訴我們的道理是（ ）責備別人時首先要責備自己，寬恕別人時首先要寬恕自己 用責備別人的心來責備自己，用寬恕自己的心來寬恕他人 在與他人交往時要學會換位思考，與人為善 心中常想著他人，凡事多為他人著想A B C D 4.自習課上，王飛要背誦語文課文，他希望周圍的環(huán)境安靜，于是他用手指把耳朵堵上，張開口大聲背誦起來。王飛的做法是（ ）A是不正確的，自己希望周圍的安靜環(huán)境，也應(yīng)給他人創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境B是正確的，是熱愛學習的表現(xiàn)，是他人學習的榜樣C是錯誤的，他不應(yīng)該把自己的耳朵堵上來背誦課文D是正確的，背誦課文就應(yīng)該像他那樣的大聲，這樣效果更好5.簡答題：期末考試臨近，要籌備一年一度的“元旦聯(lián)歡晚會”。想到準備組織工作很繁瑣，怕影響自己的考試成績，班長王立便以班長身份把工作全部推給了文藝委員朱小龍，并且還不斷催促。結(jié)果弄出了一些不愉快的事情，朱小龍生氣地對班長王立說：“你為什么自己不做？”班主任老師知道后找王立談話，王立說出了其中的理由。班主任老師意味深長地說：“假如你是朱小龍，你會怎樣想”（1）你認為王立與朱小龍發(fā)生不愉快的原因是什么？（2）假如你是班長王立，你會怎么去做？四要點歸納及反思:第3課時 也許另有原因?qū)W習目標： 學會為他人著想，學會理解他人，尊重他人，當他人出現(xiàn)一些反常舉動時，要想到“也許另有原因”。學習重點：理解他人感受，學會換位思考學習難點：理解他人感受，學會換位思考使用說明：課前各位同學自學課本5557頁的內(nèi)容并完成導學案，在有問題的地方用雙色筆做好標注，準備小組討論，做完后交給小組長，小組長負責檢查評價后交學科班長，課前一天交給任課教師批閱評價。一.教材導讀: 1.在生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個人，要知道他的一些行為也許 。因此，我們要學會理解他人，并為他人著想。遇事要冷靜，進行換位思考。2.在學習.生活中不為小事 。理解至上，善待 。二導學指導：1.閱讀教材第55頁的材料“小氣”的陳建梅，討論回答：（1）陳建梅 “小氣”表現(xiàn)在那些方面？同學們是如何對她的？ (2)“小氣”的陳建梅在郊游中是如何對待同學的？ (3)陳建梅為什么會“小氣”？同學們一開始是否知道她家的 情況？(4)當同學們知道陳建梅家里的情況后，在心理和行動上是如何對待她的？ 你有何啟示？2閱讀材料第56頁的材料王捷和李嵐嵐思考問題：（1）這一對好朋友的友誼之路會通向何處呢？假如你是王捷，你會怎么做？ 3.讓學生閱讀材料，智者的四句箴言，思考四句箴言包含的道理。三課堂訓練：1.交往是一門藝術(shù)，要想成功與人交往，我們應(yīng)在交往中學會：（ ） 看到別人的優(yōu)點，取長補短 真誠相待，理解寬容別人的缺點 以自我為中心，要求人人為我 以他人為中心，一切為了他人 A. B. C. D.2.下列不能體現(xiàn)寬容、理解、尊重他人的有：（ ）A.換位思考，理解別人的錯誤和過失 B.主動溝通.交流，查找問題原因 C.主動出擊，以其人之道還治其人之身 D.學會觀察，主動幫助他人解決問題3.閱讀感悟：約翰是一位農(nóng)夫，人們都習慣喊他“木頭約翰”。奧列向約翰借一點錢，并說等今年的莊稼收獲以后馬上就還。約翰雖然很窮，但還是盡量借了一點錢給奧列。很長時間過去了，奧列也沒有來還錢。約翰的妻子說奧列一定想賴帳，催約翰去要。約翰說：“他沒來還錢一定是有原因的?！逼拮余止玖艘痪洌骸澳绢^?！?有人對約翰說，昨天拉爾森在小酒吧當著很多人的面說你是個令人討厭的家伙，這樣的人你得跟他斷交。約翰說：“拉爾森這樣說一定是有原因的?！?有一年收成不好，地里的紅薯長的稀稀拉拉。鄰居跑來告訴約翰，小漢斯從他的地里偷走了幾個紅薯，還沒有走遠，讓約翰趕緊追上揍他一頓。約翰搖搖頭：“小漢斯偷紅薯一定是有原因的。”鄰居罵了約翰一句：“真是個木頭?！?日子漸漸過去了，約翰快樂的生活著。他和拉爾森友誼依然；奧列忙于生計，但他會經(jīng)常讓自己的孩子去看望約翰大叔，幫助約翰大叔做些農(nóng)活；小漢斯已成為有頭有臉的紳士，他帶者美麗的妻子來看約翰：“如果你當初追上我要回紅薯，我也許就餓死了。” 不記得從什么時間開始，人們不再叫“木頭約翰”，而是叫“好人約翰”了。（1）一開始，人們?yōu)槭裁唇屑s翰是“木頭約翰”？ （2）后來為什么人們不再叫“木頭約翰”而叫他“好人約翰”？ （3）想象一下，如果約翰以另一種態(tài)度處理問題，結(jié)果會怎樣？ 四要點歸納及反思:參考答案第1課時 心中有他人1.B 2.C 3.A 4. (1)從老盲人身上，我懂得了為他人著想會方便自己的道理。(2)我們心中有他人就是要設(shè)身處地地為他人著想，我 們要像那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。我們要真誠地關(guān)愛他人，體驗他人的情感世界，我們就會懂得與別人和諧相處，也會得到別人的關(guān)心和幫助。第2課時 別人的感受你知道嗎？1.A 2.C 3.B 4.A 5. （1）班長王立把自己不愿干的事情，強加給文藝委員朱小龍身上。（2）假如我是班長王立，我會義不容辭地承擔起籌備元旦聯(lián)歡晚會的重任，而不是將自己不原意干的事情，強加給他人身上。做到凡事多站在他人的角度上考慮問題，學會換位思考，盡量減少不愉快事情的發(fā)生，更多地感受到團結(jié)和睦的力量。第3課時 也許另有原因1.A 2.C 3.（1）因為人們覺得約翰老實.木吶，不維護自家的利益，不敢和朋友爭吵。 （2）他處處為別人著想，善于幫助和理解別人，他有一顆善良的心。（3）他會失去朋友，得不到其他人的尊敬和幫助，那些人有可能不會成功，甚至對他充滿敵意，約翰的晚年生活不會快樂.幸福！