中考歷史總復(fù)習(xí) 第1輪 單元過關(guān) 夯實基礎(chǔ) 模塊五 世界近代史 第2單元 無產(chǎn)階級的斗爭和資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強練習(xí).doc

第二單元無產(chǎn)階級的斗爭和資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強1列寧在1895年評價它時說：“篇幅不多，價值卻相當(dāng)于多部巨著，它的精神至今還鼓舞著、推動著文明世界全體有組織的正在進行斗爭的無產(chǎn)階級?！绷袑幵u論的是()A解放黑人奴隸宣言B1787年憲法C人民憲章D共產(chǎn)黨宣言2“讓統(tǒng)治階級在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧，無產(chǎn)者在這個革命中失去的只是鎖鏈，他們獲得的將是整個世界。”與此文獻的發(fā)表有關(guān)的人物是 ()A B C D 3“廢除黑奴制，規(guī)定叛亂各州的黑奴應(yīng)看做是自由人，可以參加聯(lián)邦軍隊”上述內(nèi)容應(yīng)出自 ()A宅地法 B解放黑人奴隸宣言 C獨立宣言 D人權(quán)宣言 4中國政府在向美國政府介紹反分裂國家法時，將“分裂”一詞譯為“SECESSION”(在美國這個詞特指1861年南方11個州脫離聯(lián)邦的叛國行為)。中國政府這樣翻譯的用意是()A贊揚林肯頒布解放黑人奴隸宣言 B堅持一個中國的立場反對臺獨 C中國和美國的分裂行為一樣 D反對國家分裂是維護祖國統(tǒng)一的正義之舉 5美國名將謝爾曼臨終時就自己在某次戰(zhàn)爭時期的“殘暴”行為解釋道：“我就是要讓南方人和他們的子孫后代得到刻骨銘心的教訓(xùn)，永遠不敢再想要獨立！永遠不敢訴諸戰(zhàn)爭！”這場“戰(zhàn)爭”的最大成果是()A實現(xiàn)了國家的獨立 B.維護了國家的統(tǒng)一C促進資本主義發(fā)展D廢除了黑人奴隸制6比較是學(xué)習(xí)歷史和研究歷史的一種重要方法，黎明同學(xué)在比較美國獨立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭的歷史影響時，列出了以下四點內(nèi)容，其相同點是()A摧毀了英國的殖民統(tǒng)治B廢除了黑人奴隸制C推動了歐洲和拉美的革命D有利于資本主義的發(fā)展7斯塔夫里阿諾斯在全球通史中寫道：“舊制度所顯示的破產(chǎn)導(dǎo)致舊制度的變革。第一個變革是解放農(nóng)奴”與“解放農(nóng)奴”相關(guān)的重大事件是 ()A日本明治維新 B美國南北戰(zhàn)爭 C俄國1861年改革 D俄國十月革命 8馬克思指出：“歐洲一些合法政府只是在革命的壓力下或由于戰(zhàn)爭的關(guān)系才能廢止農(nóng)奴制?！?861年改革就是這個例子，這次改革不僅緩解了統(tǒng)治危機，也裝上了兩個“把俄國拖到資本主義道路上的輪子”。這兩個輪子分別是 ()A自由勞動力、引進的西方先進技術(shù) B完全開放的市場、大量土地贖金 C自由勞動力、大量土地贖金 D引進的西方先進技術(shù)、大量土地贖金 9根據(jù)18771878年的統(tǒng)計，1861年改革十多年后，俄國歐洲部分49省的9150萬俄畝私人土地中，約80%的土地，是屬于貴族的。這說明這次改革()A為俄國提供了大量自由勞動力B促進了俄國資本主義的發(fā)展C保留了大量封建殘余D使俄國走上了資本主義道路10清政府首任駐日公使何如璋在使東述略中描述到：日本的景物風(fēng)貌已由本來的“漢唐遺風(fēng)”一變而“趨歐俗”。下列哪一事件使日本的景物風(fēng)貌“趨歐俗”()A大化改新 B明治維新C甲午中日戰(zhàn)爭 D工業(yè)革命 11.根據(jù)下圖可知該時期日本經(jīng)濟增長主要得益于()A武力推翻幕府 B加強中央集權(quán)C努力發(fā)展教育 D發(fā)展近代工業(yè)12木戶孝允明確指出：“立國之本，惟于用人，而期望人才千載相繼而無窮者，惟在于教育而已?！辈牧戏从趁髦握拔拿鏖_化”的重點是()A教育改革 B軍事改革C培養(yǎng)出國人才 D社會生活習(xí)俗改革13到1899年時，日本已獲得對其國土上所有外國人的法定裁判權(quán)，在這種情況下，它成為亞洲第一個砸碎西方控制的鎖鏈的國家。這得益于()A日本大化改新的成效B日本明治維新的成功C西方國家的扶植和支持D民族解放運動的興起1419世紀(jì)60年代，資產(chǎn)階級革命或改革風(fēng)起云涌，以不可阻擋之勢迅速發(fā)展。其中美國南北戰(zhàn)爭、俄國1861年改革、日本明治維新解決的危機分別是()A黑人奴隸制、農(nóng)奴制、幕府統(tǒng)治 B英國殖民統(tǒng)治、黑人奴隸制、農(nóng)奴制C農(nóng)奴制、英國殖民統(tǒng)治、幕府統(tǒng)治D英國殖民統(tǒng)治、黑人奴隸制、幕府統(tǒng)治15某論文將“俄國在克里木戰(zhàn)爭中失敗，開始農(nóng)奴制改革”“日本遭遇黑船來航的沖擊，繼而明治維新”“中國遭受列強的侵略，開展戊戌變法”作為重要論據(jù)。該論文的主題可能是 ()A改變社會性質(zhì)的變革B西方的殖民侵略 C資產(chǎn)階級民主在亞洲確立D工業(yè)文明沖擊下的近代化改革 16閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一北方人看不慣南方人，南方人不服北方人。當(dāng)前南北之間的矛盾不是別的，而是兩種社會制度之間的斗爭。這個斗爭之所以爆發(fā)，是因為這兩種制度不能再在北美大陸上和平共處了。 馬克思 材料二如果總的看一看1861年俄國國家全部結(jié)構(gòu)的改變那就必然會承認(rèn)，這種改變是封建君主制轉(zhuǎn)變的道路上的一步。不僅從經(jīng)濟觀點來看是正確的，而且從政治觀點來看也是正確的。 列寧材料三 過去的西洋文明史是外國人引進的，從今以后我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)。 1868年某日本官員語(1)分別寫出材料一、二、三所反映的歷史事件。(2)材料一、二、三反映的歷史事件對各國產(chǎn)生了什么共同影響？(3)材料三中“日本人要用自己的手將西洋文明帶入國內(nèi)”的措施包括哪些？(4)上述三國的崛起之路對我國現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示？17改革創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要動力，一個國家、一個民族要發(fā)展，就要不斷改革，與時俱進。19世紀(jì)中后期，中國、俄羅斯和日本都面臨著來自內(nèi)部和外部的雙重挑戰(zhàn)，各國紛紛改革以應(yīng)對挑戰(zhàn)。閱讀下列材料，回答問題。【探索中的中國】材料一李鴻章說：“中國欲自強，則莫如學(xué)習(xí)西方利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人?！辈牧隙?898年6月16日光緒皇帝與康有為對話節(jié)選。(如圖)【變革中的俄日】材料三18611900年，俄國的工業(yè)產(chǎn)值增長了6倍，鐵路長度從1861年的1500公里增至1900年的5.2萬公里。材料四因此，當(dāng)日本在19世紀(jì)中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣，順利地實現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路。吳于廑、齊世榮世界史近代史編(1)材料一中李鴻章的核心主張是什么？為實現(xiàn)“自強”，洋務(wù)派開展了轟轟烈烈的洋務(wù)運動，請舉出兩個具體事例。(2)材料二反映了康有為的什么“變法”主張？與材料一相比，該主張是如何進一步推動中國近代化進程的？(3)根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識，指出俄國發(fā)生上述變化的原因是什么？(4)材料四中，日本的“社會變革”始于哪一年？力圖實現(xiàn)的目標(biāo)是什么？(5)19世紀(jì)中后期，上述國家應(yīng)對“挑戰(zhàn)”的結(jié)果是中國失敗、俄日成功。根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，以日本的“明治維新”或中國的“戊戌變法”為例，選其一分析其成或敗的原因。第二單元無產(chǎn)階級的斗爭和資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強1D2.A3.B4.D5.B6.D7.C8.C9.C10.B11.D 12A13.B14.A15.D16(1)材料一：美國南北戰(zhàn)爭(美國內(nèi)戰(zhàn)或美國廢除黑人奴隸制度)；材料二：俄國廢除農(nóng)奴制(俄國1861年改革或俄國農(nóng)奴制改革)；材料三：日本明治維新。(2)都促進(推動)了資本主義發(fā)展。(3)創(chuàng)辦近代工業(yè)，引進西方先進技術(shù)；提倡“文明開化”，大力發(fā)展教育；改革封建軍制，創(chuàng)建近代化軍隊。(4)堅持改革開放，善于學(xué)習(xí)先進文明成果；重視教育和人才的培養(yǎng)；維護國家統(tǒng)一，為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。17(1)學(xué)習(xí)西方的軍事技術(shù)。創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)，如安慶內(nèi)軍械所、福州船政局、江南制造總局等。(2)改革政治制度。戊戌變法有利于資本主義發(fā)展，有利于西方科學(xué)技術(shù)的傳播，有利于資產(chǎn)階級知識分子參與政事，在社會上起了思想啟蒙作用。(3)實行了農(nóng)奴制改革。(4)1868年。富國強兵。(5)如戊戌變法因慈禧太后發(fā)動了戊戌政變而最終失敗。原因：資產(chǎn)階級維新派自身的軟弱性和妥協(xié)性，沒有發(fā)動群眾，依靠一個沒有實權(quán)的皇帝，加上頑固派勢力的強大，袁世凱的告密，戊戌變法沒有改變半殖民地半封建社會的性質(zhì)，沒有完成反帝反封建的任務(wù)，最終失敗。