2019年春七年級(jí)語文下冊 第5單元 寫作 文從字順教案 新人教版.doc

第五單元 寫作文從字順 教學(xué)目標(biāo) 1養(yǎng)成多讀書，豐富詞匯的習(xí)慣。 2文從字順，有條不素地表情達(dá)意。 3要養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1養(yǎng)成多讀書，豐富詞虻的習(xí)慣。 2文從字順，有條不紊地表情適意。 教學(xué)方法 聯(lián)系實(shí)際，引入課題指導(dǎo)閱讀教材，抓住內(nèi)容要點(diǎn)提出問題，組織討論例文示范，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生寫作，完成文章。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，我們平時(shí)作文，不少同學(xué)在語言運(yùn)用方面，或用詞重復(fù)啰嗦，或語句不通順，或語序不當(dāng)，致使自己的思想感情不能得到準(zhǔn)確的表達(dá)。今天，我們一起來進(jìn)行作文訓(xùn)練，這次作文訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)是文從字順，有條不紊地表情謎意。 寫作指導(dǎo) 1“文從字順”的含義。 “文從字順”包音了兩個(gè)方面的意思：一是用詞恰當(dāng)，妥帖地表達(dá)作者的所思所感；二是語句通順暢選、有條不素地表達(dá)作者的思想感情，無任何含涅、錯(cuò)亂和別扭之處。 2怎樣做到文從字順？ 語句衰進(jìn)要準(zhǔn)確，避免因?yàn)橛迷~產(chǎn)生歧義。要注意語句間的連貫。寫完后要修改。凡讀起來拗口、含混、不順暢的就應(yīng)修改。作文一、片段寫作選擇你喜歡的景或物，寫一個(gè)片段。想好再下筆，注意語句的連貫、順暢。不少于200字。寫作提示：1.注意觀察景或物的特別之處，如形狀、色彩等。2.可以借鑒紫藤蘿瀑布和一顆小桃樹描寫景物的方法。作文二、擴(kuò)展寫作在第一題的基礎(chǔ)上，自主立意，自擬題目，將寫景或狀物的片段擴(kuò)展為一篇借景抒情或圖托物言志的作文。不少于500字。寫作提示：1.擴(kuò)展寫作時(shí)，可以借鑒課文的寫法，想好寫哪幾方面，寫出景物什么樣的特點(diǎn)。2.想好表達(dá)怎樣的思想感情。沒有包含實(shí)現(xiàn)感情的“純寫景”文字是難以打動(dòng)別人的。3.多改兩遍，力求做到文從字順。