精編新湘教版小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全部教案精寫(xiě)

精編新湘教版小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全部教案精寫(xiě)教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃（2018 -2019 ）學(xué)年度第（一）學(xué)期（五）年級(jí) 音樂(lè)周次 月日至月日 教 學(xué) 內(nèi) 容 節(jié)次1827831 新東北風(fēng) 12 9.397 喜豐年 嗯嘿呀 23910914 阿里郎 14917921 唱支最美的歌 我們是工農(nóng)子弟兵 25925930 軍隊(duì)和老百姓 1610.81012 安全教育 演奏吹豎笛音樂(lè)知識(shí) 2710151019 我可愛(ài)的家鄉(xiāng) 1810221026 聽(tīng)賞小河淌水 歌表演涼山之最 29102911.2 認(rèn)識(shí)樂(lè)器英國(guó)管 110 115 學(xué)唱祖國(guó)印象 2119 1111121116 聽(tīng)賞我和我的祖國(guó) 11211191123 音樂(lè)知識(shí)八六拍子 演唱真善美的小世界 21311261130 （歌表演） 木瓜恰恰恰 11412.3127（聽(tīng)賞） 匈牙利舞曲（第五號(hào)） 聽(tīng)賞雅諾舒騎馬 21512101214走絳州 11612171221 （聽(tīng)賞）花兒與少年 擁軍秧歌 21712.2412.28聽(tīng)賞山西、鄂倫春民歌 1主管教學(xué)反思學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃學(xué)情分析從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。 執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂(lè)水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。2、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。3、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。4、能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。課程要求以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生整體把握音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、感受音樂(lè)、用音樂(lè)美化和豐富人生的前提。音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力，根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)持久而穩(wěn)定的興趣和愛(ài)好。教材的重、難點(diǎn)1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2.能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。課程實(shí)施設(shè)計(jì)1.演唱（1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。2.綜合性藝術(shù)表演(1) 能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。(2) 在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。(3) 能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。3.識(shí)讀樂(lè)譜(1) 用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。(2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。(3) 能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的措施1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。主管領(lǐng)導(dǎo)簽閱第 1課時(shí) 總課時(shí)第 1 課時(shí)課題 新東北風(fēng)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)話東北、唱東北、演東北、創(chuàng)編東北民歌等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)難點(diǎn) 弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、欣賞：家在東北提問(wèn)：是哪個(gè)地區(qū)的歌曲？二、今天我們就共同學(xué)習(xí)一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌新東北風(fēng) 。2、播放多媒體課件的范唱。并提出問(wèn)題：A、歌曲的情緒是什么樣的？B、歌曲的速度是什么樣的？設(shè)計(jì)意圖：播放課件，感受東北風(fēng)的東北風(fēng)格，熟悉東北風(fēng)的曲調(diào)，通過(guò)畫(huà)面讓學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 c、師小結(jié)東北民歌的特點(diǎn)。3、學(xué)唱歌曲：（1）讀歌詞，體會(huì)歌曲內(nèi)容。（2）出示歌篇，講解曲譜節(jié)奏：強(qiáng)拍弱起（講解法、模唱法）4、隨琴視唱曲譜三、拓展延伸“你覺(jué)得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”第 1課時(shí) 總課時(shí)第 2 課時(shí)課題 喜豐年教學(xué)目標(biāo)在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生喜愛(ài)東北民歌。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在體驗(yàn)、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在體驗(yàn)、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點(diǎn)。教學(xué)反思教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、 組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。二、 導(dǎo)入：俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人”一方人造就了一方的藝術(shù)形式：幽默的東北小品、火爆的東北二人轉(zhuǎn)，都深受人們喜愛(ài)，今天我們就共同學(xué)習(xí)一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌喜豐年 。三、 聽(tīng)賞喜豐年1、 初聽(tīng)喜豐年這首鋼琴曲是以傳統(tǒng)的技法為其主要表現(xiàn)手段的。樂(lè)曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),手法簡(jiǎn)煉,風(fēng)格鮮明,寓意深刻,2、 了解樂(lè)曲背景與作者生平尚德義,著名作曲家。1932 年生。1955 年畢業(yè)于北京師范大學(xué)音樂(lè)系。現(xiàn)任吉林藝術(shù)學(xué)院作曲理論教授、作曲教研室主任,院學(xué)術(shù)帶頭人。3、 復(fù)聽(tīng)喜豐年仔細(xì)聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題，說(shuō)說(shuō)它的節(jié)奏有何特點(diǎn)？四、 課堂小結(jié)第 1課時(shí) 總課時(shí)第 3 課時(shí)課題 嗯嘿呀教學(xué)目標(biāo)1、體驗(yàn)朝鮮民歌“安旦長(zhǎng)短”的韻律，能用高亢、富有感染力的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲嗯嘿呀 。2了解一領(lǐng)眾和的演唱形式，感受朝鮮族民歌-勞動(dòng)歌的鮮明音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)用高亢、富有感染力的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲嗯嘿呀 ，表現(xiàn)歌曲愉快、熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn)用高亢、富有感染力的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲嗯嘿呀 ，表現(xiàn)歌曲愉快、熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面。教學(xué)準(zhǔn)備 課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、感受朝鮮族音樂(lè)文化的魅力導(dǎo)入:同學(xué)們，老師帶來(lái)了一段少數(shù)民族的舞蹈，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，猜猜是哪個(gè)民族的?(欣賞長(zhǎng)鼓舞片段) A、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?B、你是怎么看出來(lái)的? C、他們的舞蹈給你留下什么印象?四、學(xué)唱歌曲嗯嘿呀1、(出示變色的嗯嘿呀) 大家來(lái)猜猜這個(gè)“嗯嘿呀”會(huì)是什么意思呢? 其實(shí)，這種節(jié)奏也叫“嗯嘿呀長(zhǎng)短” 。2、學(xué)唱襯詞“嗯嘿呀” A、歌曲中哪一句詞兒最能表現(xiàn)勞動(dòng)的干勁兒?(嗯嘿呀) B、聽(tīng)老師唱唱(老師范唱第一段) C、跟著老師的琴聲教學(xué)反思唱唱“嗯嘿呀”部分，其余歌詞由老師唱。D、覺(jué)得“嗯嘿呀”象是在模仿人們干什么？3、跟琴唱唱第一、二段歌詞。五、用一領(lǐng)眾和的形式表現(xiàn)歌曲課堂小結(jié)第 1課時(shí) 總課時(shí)第 4 課時(shí)課題 阿里郎教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞阿里郎和典型人文景觀、風(fēng)俗民情，感受朝鮮民族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)節(jié)奏的唱法。2、培養(yǎng)對(duì)外國(guó)、外民族音樂(lè)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)、了解亞洲國(guó)家朝鮮的原生態(tài)民間音樂(lè)阿里郎 。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)、了解亞洲國(guó)家朝鮮的原生態(tài)民間音樂(lè)阿里郎 。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、導(dǎo)入觀賞電影賣(mài)花姑娘片段設(shè)問(wèn)：1、反映哪個(gè)民族的生活？2、從哪些方面看出是朝鮮族的？二、欣賞與體驗(yàn)1、欣賞阿里郎 ，了解、體驗(yàn)朝鮮民歌的特點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：a、民歌阿里郎為幾拍子歌曲？b、歌曲是用什么樂(lè)器來(lái)伴奏的？2、介紹朝鮮音樂(lè)文化參照“教材分析” ，結(jié)合介紹“長(zhǎng)鼓” 、“伽倻琴” 。3、找出歌曲基本節(jié)奏型。4、創(chuàng)編打擊樂(lè)器節(jié)奏譜，為民歌阿里郎伴奏。三、課堂小結(jié)第 1課時(shí) 總課時(shí)第 5 課時(shí)課題 唱支最美的歌教學(xué)目標(biāo)1、能與他人合作，用優(yōu)美的諧的聲音學(xué)會(huì)合唱歌曲唱支最美的歌 2、感受歌曲音樂(lè)情緒和內(nèi)涵，體驗(yàn)合唱活動(dòng)的特質(zhì)與美感，享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn) 歌曲兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。教學(xué)反思教學(xué)難點(diǎn) 歌曲兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、情境定向：師生問(wèn)好！二、導(dǎo)學(xué)輔墊：1、音階練習(xí) 2、三度音程練習(xí)三、引導(dǎo)掌握：（一）學(xué)歌曲旋律1、聽(tīng)范唱，教師彈奏歌曲 A段旋律一遍2、學(xué)生跟琴默唱 A段旋律，用手指譜。3、跟琴輕唱 A段旋律，用手指譜，學(xué)唱 1遍，找出兩個(gè)樂(lè)句的不同處（結(jié)束音不同，第一樂(lè)句是 5結(jié)尾，第二樂(lè)句是 1結(jié)尾）4、分別聽(tīng)老師彈奏兩個(gè)聲部的旋律5、嘗試完整練唱一遍（二）學(xué)歌詞1、先唱齊唱部分歌詞2、分聲部跟琴輕聲唱合唱部分歌詞一遍3、說(shuō)說(shuō)唱得不夠好的地方（難點(diǎn)解決）4、熟練的將歌曲合唱一遍，解決不好的地方，在鞏固一下。5、完整練唱歌曲四、課堂小結(jié)第 1課時(shí) 總課時(shí)第 6 課時(shí)課題 我們是工農(nóng)子弟兵教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞，加強(qiáng)對(duì)京劇曲調(diào)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)京劇的欣賞能力。教學(xué)反思2、感受、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵 。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃” 、 “西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段我們是工農(nóng)子弟兵 。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃” 、 “西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好二、聆聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵1.從戲曲知識(shí)導(dǎo)入。(1)戲曲是一種綜合藝術(shù)。集文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、表演、武術(shù)等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2.介紹現(xiàn)代京劇智取威虎山(見(jiàn)教材分析)，初聽(tīng)唱段我們是工農(nóng)子弟兵并作簡(jiǎn)介。3.復(fù)聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵 ，感受其韻味。4.簡(jiǎn)介戲曲音樂(lè)的主要因素。(1)唱腔風(fēng)格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標(biāo)志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂(lè)風(fēng)格。本唱段是二黃腔。(3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點(diǎn)。5.試奏京劇鑼鼓經(jīng)慢長(zhǎng)錘進(jìn)行實(shí)踐與體驗(yàn)，一組學(xué)生演奏鑼鼓經(jīng)(曲譜)見(jiàn)課本。6.聆聽(tīng)我們是工農(nóng)子弟兵 ，學(xué)生可以輕聲跟唱，以體驗(yàn)京劇的音樂(lè)風(fēng)格及劇情中的人物的品格。三、小結(jié)下課第 1課時(shí) 總課時(shí)第 7 課時(shí)課題 軍隊(duì)和老百姓教學(xué)目標(biāo)欣賞軍隊(duì)和老百姓激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人民解放軍的情感。教學(xué)重點(diǎn)欣賞軍隊(duì)和老百姓學(xué)生能自主分析樂(lè)曲能有自己的見(jiàn)解。教學(xué)難點(diǎn)欣賞軍隊(duì)和老百姓學(xué)生能自主分析樂(lè)曲能有自己的見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、組織教學(xué)，課堂常規(guī)。二、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱。1=F 2/41、 6 65 35 | 6 | 27 65 | 665 35 |6 | 6 6 6 | 27 65 | 66535 |-2、 665 35 | 6 3 | 21 2123 | 6 | 62 1216| 5 | 612 615 |3 |-哼唱出旋律，熟記樂(lè)曲的主題。三、聽(tīng)錄音軍隊(duì)和老百姓想“這首曲子中聽(tīng)出了一個(gè)什么樣的場(chǎng)面？情緒、速度怎樣？四、介紹樂(lè)曲：五、再聽(tīng)錄音想“這首樂(lè)曲是什么結(jié)構(gòu)的？”結(jié)構(gòu)：A B A“你能夠聽(tīng)出幾種樂(lè)器演奏的？”六、分段聽(tīng)：第一段：熱情熱烈、中速 第二段：熱情高漲、快速第三段：高潮部分、快速七、整體欣賞第 1課時(shí) 總課時(shí)第 8 課時(shí)課題 安全教育 教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施。2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行。3.引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入二掌握方法，反思自我1. 展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為2. 問(wèn)題：如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦？師：讓我們一起來(lái)看看下面這幾位同學(xué)是怎么做的劉強(qiáng)拿著足球在操場(chǎng)上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)靈機(jī)一動(dòng)，裝出很害怕的樣子，討好的說(shuō)教師里還有一個(gè)新買(mǎi)的足球，要把那個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了三拓展延伸，加深認(rèn)識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)離校園暴力作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)讀讀案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫(xiě)出來(lái)第 1課時(shí) 總課時(shí)第 9 課時(shí)課題 演奏吹豎笛音樂(lè)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂(lè)曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。2、能說(shuō)出八三拍子的含義。能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍歌曲旋律。教學(xué)重點(diǎn) 能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂(lè)曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。教學(xué)難點(diǎn) 能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂(lè)曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。教學(xué)準(zhǔn)備 課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、學(xué)習(xí)吹豎笛1、教師手持豎笛向?qū)W生展示，簡(jiǎn)介豎笛知識(shí)。2、可以播放豎笛演奏的錄像，3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從 5、6、7、1 四個(gè)音學(xué)起，4、教師示范。5、教師指導(dǎo)。教學(xué)反思6、請(qǐng)學(xué)生為大家吹奏小樂(lè)曲上學(xué)歌 ，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。7、師生合作演奏上學(xué)歌教師鋼琴伴奏，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力和合作意識(shí)。三、講解音樂(lè)知識(shí)1、3/8 的讀法，含義，強(qiáng)弱規(guī)律。2、唱一唱下面的旋律，標(biāo)出節(jié)拍重音。四、小結(jié)下課第 1課時(shí) 總課時(shí)第 10 課時(shí)課題 我可愛(ài)的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1、能用優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì)演唱我可愛(ài)的家鄉(xiāng) 。2、感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒。教學(xué)重點(diǎn) 歌曲中 2/4拍和 3/4拍的銜接要多練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) 歌曲中 2/4拍和 3/4拍的銜接要多練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、學(xué)唱新歌1、 初聽(tīng)歌曲我可愛(ài)的家鄉(xiāng) ，學(xué)生聽(tīng)錄音談感受。2、 教師范唱歌曲。3、 教師逐句教唱歌曲，并重點(diǎn)教唱個(gè)別難把握的樂(lè)句教學(xué)反思4、 生跟師完整演唱5、 學(xué)生跟琴順唱歌曲三、處理歌曲1、 師生探討歌曲的情感2、 聽(tīng)歌曲感受自己的處理3、 練唱歌曲五、 小結(jié)下課第 1課時(shí) 總課時(shí)第 11 課時(shí)課題 聽(tīng)賞小河淌水教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音發(fā)聲技巧,運(yùn)用正確的發(fā)聲位置演唱歌曲，理解歌曲，抒發(fā)情感。2.掌握該曲的重點(diǎn)部分，投入情感去演唱。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音發(fā)聲技巧,運(yùn)用正確的發(fā)聲位置演唱歌曲，理解歌曲，抒發(fā)情感。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音發(fā)聲技巧,運(yùn)用正確的發(fā)聲位置演唱歌曲，理解歌曲，抒發(fā)情感。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、發(fā)聲練習(xí)1 = D G 4/45 3 4 2 3 1 2 7 1 - - - ma me mi mo mu.二、歌曲教唱：1、這是一首來(lái)自于大理白族自治州彌渡縣的云南民歌,屬于南方音樂(lè)。歌詞質(zhì)樸自然，富于想象。全曲是羽調(diào)式，五個(gè)樂(lè)句，速度稍慢，以從容舒展、比較自由的節(jié)奏和回環(huán)起伏。2、初聽(tīng)歌曲，感受意境。3、 “哎”一聲遙遠(yuǎn)的呼喚般的聲音，仿佛從天邊飄來(lái)，把人帶到了美妙的意境中去。4、再聽(tīng)歌曲，體會(huì)情感變化。三、小結(jié)第 1課時(shí) 總課時(shí)第 12 課時(shí)課題 歌表演涼山之最教學(xué)目標(biāo)1、能感受到歌曲涼山之最歡快熱烈的情緒，初步了解涼山彝族的相關(guān)風(fēng)俗文化與歌曲的關(guān)系。2、能用明亮的聲音自信地演唱涼山之最教學(xué)反思教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演。教學(xué)準(zhǔn)備 課件。備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、賞圖-介紹大涼山請(qǐng)大家欣賞一段視頻和圖片，看完后說(shuō)說(shuō)彝族是個(gè)什么樣的民族？二、跳舞-感受大涼山音樂(lè)1、 聽(tīng)一聽(tīng)聆聽(tīng)歌曲涼山之最 ，聽(tīng)著音樂(lè)可以做律動(dòng)。2、 動(dòng)一動(dòng)每年的七八月間，涼山州彝族都會(huì)舉行一個(gè)盛大的節(jié)日-“火把節(jié)”3、 教師示范舞蹈4、師生一起隨樂(lè)走基本舞步三、歌表演-喜愛(ài)大涼山四、拓展 五、課堂小結(jié)第 1課時(shí) 總課時(shí)第 13 課時(shí)課題 認(rèn)識(shí)樂(lè)器英國(guó)管教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英國(guó)管。2、練習(xí)節(jié)奏咬尾接龍。教學(xué)重點(diǎn) 節(jié)奏練習(xí)教學(xué)難點(diǎn) 節(jié)奏練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備 課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、認(rèn)識(shí)英國(guó)管1、教師手持豎笛向?qū)W生展示，簡(jiǎn)介英國(guó)管知識(shí)。2、可以播放英國(guó)管演奏的錄像，3、教師示范。4、教師指導(dǎo)。三、練一練1、聽(tīng)辨老師彈奏的是哪一條。2、節(jié)奏咬尾接龍師示范拍節(jié)奏3、三部輪唱1- 1 3. 2 12 2 7 1 - - 3- 3 5. 4 34 4 23 - - 5 5 51 1 15 5 5 1 - - 四、課堂小結(jié)第 1課時(shí) 總課時(shí)第 14 課時(shí)課題 學(xué)唱祖國(guó)印象教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)唱歌曲祖國(guó)印象 ，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；2、唱好歌曲祖國(guó)印象中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)重點(diǎn)唱好歌曲祖國(guó)印象中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)難點(diǎn)唱好歌曲祖國(guó)印象中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備 課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、組織教學(xué)，唱師生問(wèn)好歌 、 音階歌 、 Do、Re、Mi 。二、導(dǎo)入新課：1、你知道哪些歌曲是歌唱祖國(guó)的呢？2、除了從歌聲里了解祖國(guó)外，你還從哪些方面獲得了對(duì)祖國(guó)的印象？3、指導(dǎo)學(xué)生深情地朗讀歌詞，這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)祖國(guó)印象這首歌。二、學(xué)唱歌曲聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點(diǎn)這首歌的情緒怎樣？帶給你怎樣的感受？通過(guò)學(xué)習(xí) 6/8拍及節(jié)奏練習(xí)，逐步解決節(jié)奏難點(diǎn)3、學(xué)唱第一段四、課堂小結(jié)第 2課時(shí) 總課時(shí)第 15 課時(shí)課題 學(xué)唱祖國(guó)印象教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)唱歌曲祖國(guó)印象 ，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；2、唱好歌曲祖國(guó)印象中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)重點(diǎn)唱好歌曲祖國(guó)印象中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)反思教學(xué)難點(diǎn)唱好歌曲祖國(guó)印象中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律。教學(xué)準(zhǔn)備 課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)，唱師生問(wèn)好歌 、 音階歌 、 Do、Re、Mi 。二、導(dǎo)入新課：1、練唱歌曲第一段2、學(xué)習(xí)歌詞，你從那些地方認(rèn)識(shí)了我們偉大的祖國(guó)？3432 2 . 6 5665 5 .4 3 3 2151 1 1.451 6.165 66 5 33 5 1 三、學(xué)唱歌曲1、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，2、處理歌曲的情緒3、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲4、再次展現(xiàn)歌曲的情緒，老師一起來(lái)參與表現(xiàn)。四、課堂小結(jié)第 1課時(shí) 總課時(shí)第 16 課時(shí)課題 聽(tīng)賞我和我的祖國(guó)教學(xué)目標(biāo) 欣賞我和我的祖國(guó)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)反思教學(xué)重點(diǎn)把握歌曲的情緒，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗、富強(qiáng)。教學(xué)難點(diǎn)把握歌曲的情緒，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大家庭努力學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗、富強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、發(fā)聲練習(xí)我們就進(jìn)入今天的新課吧!學(xué)習(xí)我和我的祖國(guó)首歌。首先大家聯(lián)系一下發(fā)聲聯(lián)系。 （出示幻燈片）二、歌曲聽(tīng)賞：1、初聽(tīng)歌曲，感受意境。2、熟悉歌詞3、充滿感情，真摯表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，在樂(lè)曲的高潮部分把激情表現(xiàn)出來(lái)。4、結(jié)束時(shí)氣勢(shì)洪大，磅礴，用飽滿的情緒演唱全曲5、再聽(tīng)歌曲，體會(huì)情感變化。三、小結(jié)第 1課時(shí) 總課時(shí)第 17 課時(shí)教學(xué)反思課題 音樂(lè)知識(shí)八六拍子教學(xué)目標(biāo)1、能說(shuō)出八三拍子的含義。2、能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍歌曲旋律。教學(xué)重點(diǎn) 能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍歌曲旋律。教學(xué)難點(diǎn) 能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍歌曲旋律。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 音叉 備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)二、學(xué)習(xí)吹豎笛1、練唱歌曲祖國(guó)印象2、聽(tīng)賞我和我的祖國(guó)提問(wèn)這首歌是多少拍的？老師范唱，讓同學(xué)注意聽(tīng)這首歌節(jié)奏有什么特點(diǎn)？從而引出 8/6拍的劃拍方式和節(jié)奏型三、講解音樂(lè)知識(shí)1、6/8 的讀法，含義，強(qiáng)弱規(guī)律。2、唱一唱下面的旋律，標(biāo)出節(jié)拍重音。四、知識(shí)拓展配樂(lè)詩(shī)朗誦、歌詠比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感；課堂氣氛活躍。五、小結(jié)下課第 1課時(shí) 總課時(shí)第 18 課時(shí)課題 演唱真善美的小世界教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)唱歌曲真善美的小世界 ，掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。（2）通過(guò)話東北、唱東北、演東北、創(chuàng)編東北民歌等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解民族音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn) 歌曲情緒的把握，以及節(jié)奏的和諧統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、欣賞：真善美的小世界提問(wèn)：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？ 今天我們就共同學(xué)習(xí)一首活潑開(kāi)朗、輕盈明快的歌曲。二、播放多媒體課件的范唱。并提出問(wèn)題：A、歌曲的情緒是什么樣的？B、歌曲的速度是什么樣的？設(shè)計(jì)意圖：播放課件，感受真善美的小世界中生活的美好和教學(xué)反思快樂(lè)，熟悉真善美的小世界的曲調(diào)，通過(guò)畫(huà)面讓學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 三、學(xué)唱歌曲：（1）讀歌詞，體會(huì)歌曲內(nèi)容。（2）出示歌篇，講解曲譜節(jié)奏：強(qiáng)拍弱起4、隨琴視唱曲譜四、拓展延伸：“你覺(jué)得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”第 1課時(shí) 總課時(shí)第 19 課時(shí)課題 （歌表演） 木瓜恰恰恰教學(xué)目標(biāo)1.能用輕快、明亮的聲音演唱木瓜恰恰恰 。2.能?chē)L試用歌曲典型節(jié)奏型編創(chuàng)歌詞并進(jìn)行歌曲表演。教學(xué)重點(diǎn) 用輕快、明亮的聲音演唱木瓜恰恰恰 。教學(xué)難點(diǎn) 用輕快、明亮的聲音演唱木瓜恰恰恰 。教學(xué)準(zhǔn)備 課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、情境導(dǎo)入1.體驗(yàn)叫賣(mài)聲調(diào)。師：同學(xué)們，在生活中，你們有沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)有趣的叫賣(mài)聲？2.編創(chuàng)吆喝聲。師：同學(xué)們模仿的有趣極了，有一個(gè)地方的叫賣(mài)聲最為集中，也是最熱鬧的地方，你們猜猜是哪里？二、新課教學(xué)1.學(xué)唱第一樂(lè)段。（1）聆聽(tīng)范唱，感受歌曲的基本情緒。（2）隨樂(lè)律動(dòng)，感受弱起節(jié)奏和恰恰舞曲的風(fēng)格。（3）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)段典型節(jié)奏型。2.學(xué)唱歌曲第二樂(lè)段。（1）聆聽(tīng)范唱，感受切分節(jié)奏特點(diǎn)。（2）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)段的情感。三、情景創(chuàng)編與表演（學(xué)生活動(dòng)）四、課堂小結(jié)。第 1課時(shí) 總課時(shí)第 20 課時(shí)課題 （聽(tīng)賞） 匈牙利舞曲（第五號(hào)） 教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)真聆聽(tīng)匈牙利舞曲（第五號(hào)） ，感受樂(lè)曲熱烈、奔放的情緒。教學(xué)反思2.能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，在活動(dòng)中說(shuō)出匈牙利舞曲在速度、力度上的特點(diǎn)和三部曲式的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)賞活動(dòng)中感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特點(diǎn)，以及熱烈奔放的情緒。教學(xué)難點(diǎn)在聽(tīng)賞活動(dòng)中感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特點(diǎn)，以及熱烈奔放的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué) 二、師生問(wèn)好三、分段參與1.聽(tīng)賞 A部分第一主題。（1）游戲參與（學(xué)生圍坐一個(gè)大圈）（2）聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)圖譜。師：請(qǐng)你嘗試著和老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（3）集體參與游戲。a.分析節(jié)奏的變化。b.完整表現(xiàn)2.聽(tīng)賞 A部分第二主題。（1）初聽(tīng)，引出主題。（2）學(xué)生跟琴哼唱主題