2019年四年級語文上冊 尺有所短 寸有所長學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

2019年四年級語文上冊 尺有所短 寸有所長學(xué)案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 、能正確、流利、有感情地自讀課文。通過自讀，知道“尺有所短，寸有所長”的意思并明白其中的道理。 、學(xué)會正確地看待自己和他人。 、掌握書信的格式。 、認(rèn)識課文中的個生字。 【教學(xué)重點】 1、讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際體會“尺有所短，寸有所長”的道理。 2、學(xué)習(xí)書信的格式、寫法。 【教學(xué)難點】1、 學(xué)習(xí)書信的格式、寫法?！窘虒W(xué)課時】 1課時【教學(xué)流程】一、開門見山（5分鐘） 、 今天我們一起學(xué)習(xí)來28 尺有所短寸有所長、板書課題：尺有所短寸有所長請大家和老師一起書寫課題?，F(xiàn)在請同學(xué)先讀教學(xué)目標(biāo)。二、第一次先學(xué)后教，初讀課文，完成下面的練習(xí)。（10分鐘）（一）我會注音，也會讀。昧（ ）寞（ ）判（ ）睦（ ）患（ ）析（ ）誡（ ）匪（ ）逾（ ）柯（ ）（二）我會寫出意思。冒昧：嫉妒：寂寞：擺脫：受益菲淺：年少氣盛：紅眼?。号鲠斪樱核じ^：二、第二次先學(xué)后教，深讀課文，理解課文。（15分鐘）（一）讀讀議議1、課文以什么樣的方式，主要介紹了什么事？2、信中主要提出了什么問題？你對這有什么方法解決？從中悟出什么？（二）交流。 1、發(fā)現(xiàn)去信與回信的異同。2合作交流，說說自己平時給別人寫的信、回過的信，與課文數(shù)學(xué)、書信格式對照。3通過學(xué)習(xí)這兩封信，看看書信在格式和語言上有什么要求？（學(xué)生討論后，教師可作適當(dāng)歸納。）格式： 稱呼（頂格寫，后面加冒號，怎樣稱呼，依人而定，稱呼下面加問候語）。 -正文（將要敘述的事情和說的話寫清楚，格式按常規(guī)的行為格式）。 結(jié)語（單獨一行并空兩格寫上祝語，內(nèi)容因人而定）。 寫信人姓名和日期（信的正文的右下角，分兩行寫）。 語言方面： 相當(dāng)于與收信人進行面對面的說話，一般用你或者“您”，寫給很多人的要用“你們”或“您們”。語言親切與否，根據(jù)收信人和要敘述的事情決定。4、理解：尺有所短，寸有所長三、第三次先學(xué)后教，質(zhì)疑拓展 （10分鐘）、質(zhì)疑解惑：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你還有哪些不理解或者感到疑惑的地方。 、拓展延伸： 小練筆張國強收到并閱讀了柯巖老師的回信以后，對他會有什么啟發(fā)？他會打算怎么做？假如你就是張國強，圍繞上述問題仔細(xì)想一想，然后給柯巖老師寫封回信匯報一下，注意信的格式。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁