2019年四年級美術(shù)上冊 第17課 可愛的童帽教案 嶺南版.doc

2019年四年級美術(shù)上冊 第17課 可愛的童帽教案 嶺南版教學(xué)目標：1.知識與技能：感知帽子設(shè)計與生活應(yīng)用的關(guān)系。能用各種線條與色彩設(shè)計童帽的性質(zhì)、裝飾花紋。2.過程與方法：欣賞民間虎頭帽、了解民間童帽設(shè)計的“禹意”。了解現(xiàn)代款式多樣，用料各異的童帽，感受社會發(fā)展和人們生活的提高。在創(chuàng)作與表現(xiàn)過程中、學(xué)會結(jié)合應(yīng)用印象設(shè)計。3.情感：對帽子設(shè)計產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重點： 能用線與色設(shè)計童帽的形狀和裝飾花紋。教學(xué)難點：能用“直線與曲線、粗細疏密的線”設(shè)計表現(xiàn)不同質(zhì)感、不同功能、不同款式的童帽。教學(xué)過程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對童帽的好奇之情。欣賞傳統(tǒng)的童帽與現(xiàn)代的童帽，了解民間童帽設(shè)計的“禹意”，了解童帽設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系。嘗試探究設(shè)計的方法。欣賞學(xué)生用線描手法設(shè)計的童帽。2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語言說出自己見過或用過的童帽。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）在欣賞虎頭帽時能說一說有什么主要的特征？（2）你能用設(shè)計童帽的方法設(shè)計不同的款式嗎？4.板書課題：一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認真閱讀課文內(nèi)容。（二）教授新課：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？。3.教師引導(dǎo)學(xué)生探索與創(chuàng)意想象：（1）童帽的基本形。有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的花紋變化等。（2）抓住基本形進行變化。帽蓋有圓柱體、半球體、封頂與露頂?shù)淖兓?）引導(dǎo)創(chuàng)作構(gòu)思。從季節(jié)、功能上進行創(chuàng)作構(gòu)思：我設(shè)計的童帽是御寒、防曬、還是裝飾或保護用？從童帽的基本形進行創(chuàng)作構(gòu)思：從帽蓋、帽檐、帽耳、貿(mào)花中思考變化，創(chuàng)造與眾不同的童帽。從童帽的色彩、花紋進行創(chuàng)作構(gòu)思：如具象形、抽象形的花紋、冷暖、明暗、深淺等對比色。4.小組活動：討論：了解童帽設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系，感受不同材料、怒濤款式帽子不同的審美效果。5.選擇與構(gòu)思。從季節(jié)、功能上進行創(chuàng)作構(gòu)思？從童帽的基本形進行變化構(gòu)思。從童帽的色彩、花紋進行創(chuàng)作構(gòu)思。6.創(chuàng)作表現(xiàn)。了解本課的作業(yè)要求。分析童帽的設(shè)計步驟：構(gòu)思：畫出帽子的外形：嘗試用直線與曲線粗細疏密的先，表現(xiàn)童帽不同的。質(zhì)感：與眾不同。（三）作業(yè)布置：能用不同的線設(shè)計與表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。（四）巡視輔導(dǎo)：學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。（五）結(jié)果：作業(yè)評價：外觀美麗、色彩鮮艷、對比強烈、裝飾花紋簡練、有趣、線條流暢，用直線與曲線、粗細疏密的線：表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁 共 3 頁