2021年譯林版小學(xué)三年級英語教案

優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年譯林版小學(xué)三年級英語教案學(xué)校：XXXX年級：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年譯林版小學(xué)三年級英語教案語言是一門需要模仿的課程，而小學(xué)階段的學(xué)生，還是比較適合英語語言的學(xué)習(xí)的。且小學(xué)生充滿了好奇心，英語語言背后的各國文化知識會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天在這給大家整理了一些譯林版小學(xué)三年級英語教案，我們一起來看看吧!譯林版小學(xué)三年級英語教案1【教具準(zhǔn)備】1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。2 教師和學(xué)生準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物、水果等單詞的圖片。3 教師準(zhǔn)備一張放大的Listen, colour and say部分的圖片。4 教師準(zhǔn)備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。5 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶和第一冊Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁帶。6 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物、水果等單詞的單詞卡片。【教學(xué)過程】1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1)日常口語練習(xí)。(2)教師播放Unit 6 B Lets chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。(3)教師播放第一冊Unit 3“Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。(4)游戲：開火車T: Lets play a game, OK?S: Great.六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二個學(xué)生回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此類推。(A,B代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個人喜好食品為主)2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1)“猜猜顏色” 的游戲。讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(2)放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten, colour and say部分的圖片掛在黑板上。師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they?(3)教師播放Listen, colour and say部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。(4)按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。(5)游戲：比一比，找一找，畫一畫。按照課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準(zhǔn)。表揚每組的前兩名。(6)請同學(xué)說說小動物們愛吃的水果。如：The elephant likes . The rabbit likes .3 趣味操練 (Practice)(1)游戲：BINGO讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。如：游戲方法為：教師說出一個單詞，學(xué)生們就將聽到的那個單詞的圖片翻過去(如果沒有就等到下一輪)。當(dāng)翻過去的圖片成一條線時(可以是橫線，豎線，斜線)，學(xué)生大聲說：BINGO 。說BINGO 的同學(xué)可得到貼紙或紅花。(2)教師將 Find and draw 中的動物豎著排成一列，貼在黑板上。另請幾個學(xué)生個自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動物旁邊。最后，教師用：(The elephant) likes (bananas)。的句式練習(xí)表述。(3)學(xué)生倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：A: What colour is the bus?B: Its orange.Or:A: Is the desk yellow?B: Yes, it is. / No, it isnt.(4)讓幾組學(xué)生上講臺前指著圖片或物品進(jìn)行以上練習(xí)。4 課堂評價 (Assessment)做活動手冊42頁的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(Add-activities)譯林版小學(xué)三年級英語教案2教學(xué)重點：words and phrases: half, past, have breakfast / dinner教學(xué)難點： Whats the time,please?Its half past six.I have breakfast at half past six.熱身復(fù)習(xí)：老師出示6個動詞詞組，學(xué)生讀，并說出每個詞組的意思。猜一猜：老師隨意將6個詞組反貼在黑板上，讓學(xué)生分別來猜是哪個詞組。(設(shè)計意圖：用猜的方式讓學(xué)生鞏固動詞詞組，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。)說一說：老師在每個短語后附一個鐘表，讓學(xué)生先認(rèn)時間，再用“You at oclock.”介紹老師的日?；顒訒r間。新課導(dǎo)入：As we know , there are three meals in a day. We learnt have lunch yesterday. So whats “吃早飯”in English? and whats “吃晚飯”in English?教授短語“have breakfast / dinner”。當(dāng)學(xué)生掌握這三個短語后，老師把鐘表的分針撥向6，問學(xué)生把時針指向任意的兩個數(shù)字之間時都表示幾點半。教授單詞“half”，老師可以隨手拿起一支完整的粉筆，從中間掰開，或者把一張紙撕成兩半，向?qū)W生展示“半，一半”。等學(xué)生熟練掌握新單詞“half”之后，老師再教授”half past”老師用手勢講解老師出示幾個半點鐘的時間，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，再撥幾個半點鐘的時間，讓學(xué)生來猜。抽一名學(xué)生上臺，讓學(xué)生撥時間，并用“Whats the time?”進(jìn)行訊問。學(xué)生小組練習(xí)兩種時間表達(dá)法。打開課本，18頁，為大明安排吃早飯、吃晚飯的時間。課文教學(xué)：Daming has a good friend, Sam. Lets have a look: What time does Sam have breakfast and dinner? Listen to the tape , repeat what Sam says Open the book, listen to the tape and point. Play the tape, and the students follow to read.家庭作業(yè)：聽錄音，背誦課文。補充上一節(jié)課的時間表，同樣要求學(xué)生寫出2-3個句子。譯林版小學(xué)三年級英語教案3【教學(xué)內(nèi)容】 A Lets talk【教學(xué)重點】1.句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman(girl)? Shes my2.詞匯：father, mother, mom, woman, man【教學(xué)難點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1.教師及學(xué)生的家庭照片2.教材相配套的教學(xué)課件3.教材相配套的教學(xué)錄音帶?！窘虒W(xué)過程】一 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.播放Unit 1 B Lets talk動畫，讓學(xué)生模仿表演2.學(xué)生3人一組做對話表演。二 呈現(xiàn)新課 (presentation)1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：Whats your name?引導(dǎo)這個女生回答：My names (Diana). 教師對其他學(xué)生說：Shes (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Whos that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes3.用同樣的步驟問一個男生，用he 代替she。4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Whos that boy?讓學(xué)生回答：Hes 5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Whos that man? Whos that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He s Mr Shes Miss/Mrs. 7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Whos that man? Whos that woman?的問答練習(xí)。8.教師出示自己的家庭照片說：This is my family. Do you know who they are?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用Shes my mother. Hes my father.來回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語中。9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Lets talk的內(nèi)容。10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。三 趣味操練 (practice)1.Whos family is this?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Whos family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。2.猜人:請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes /Shes猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)四擴(kuò)展性活動(Add-activities) Draw your best friend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes譯林版小學(xué)三年級英語教案4Family Activities教學(xué)目標(biāo) ：1、知識與技能目標(biāo) 能聽、說、認(rèn)讀主要單詞father(dad) mother(mom)man、woman . 能聽懂、會說Whos that woman/man? She/Hes my mother/father. 并能在情境中運用;能夠介紹自己和詢問他人的家庭成員。2、情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 教育學(xué)生熱愛自己的家，熱愛自己的家人。教學(xué)重點：能熟練使用句型Whos that woman/man? She/Hes my mother/father. 教學(xué)生學(xué)會如何詢問他人家庭成員。教學(xué)難點：如何正確使用人稱代詞he和she。學(xué)生分析：三年級學(xué)生才接觸英語，對英語學(xué)習(xí)很感興趣，充滿好奇。他們活潑，喜歡開展英語活動，愛好游戲。教學(xué)內(nèi)容分析：從學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐出發(fā)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在具體的語言情境中學(xué)習(xí)Whos that woman/man? She/Hes my mother/father.的句型，充分考慮到學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)媒體資源的選擇與運用：英語卡片，英語磁帶和光盤，多媒體等。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備主要人物的圖片，教師、明星和家庭成員照片及教學(xué)課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備家人和朋友的照片。教學(xué)過程：Step1：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) Sing an English song : boys and girls . 日常用語練習(xí)A:Good morning . Im Im fromWhere are you from ?B:Im fromA:Nice to meet you . Hi ! This is(名字). My new friend . Step2：呈現(xiàn)新詞(Presentation)1、出示教師演示文稿，教師扮演這個新朋友，問一位學(xué)生：Whats your name ? 引導(dǎo)這個女生回答：My names Linda . 教師及時對其他學(xué)生說:Shes Linda . 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2、教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：“Whos that girl ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes 3、同樣的方法，教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Whos that boy ?引導(dǎo)學(xué)生回答：Hes4、讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做回答：Whos that girl ? ShesWhos that boy ? Hes5、教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片詢問學(xué)生：Whos that man ? Whos that woman ?由此引出man和woman并引導(dǎo)學(xué)生回答：Hes Mr Black . Shes Miss White .6、教師可向?qū)W生出示幾張同學(xué)們喜歡的幾張明星的圖片，讓學(xué)生做Whos that man ? Whos that woman ?的回答練習(xí)。7、教師出示自己的家庭照片說：This is my family . Do you know who they are ?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用Shes my mother . Hes my father .來回答，并重復(fù)單詞mother , father。教師再次用mom、dad代替mother , father進(jìn)行回答，然后帶讀它們。并向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常用語中。8、讓學(xué)生觀看教學(xué)課件Lets talk的內(nèi)容。9、跟讀課文對話。10、學(xué)生分角色進(jìn)行表演。Step3：趣味操練(Practice)1、猜人請一名學(xué)生到講臺前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes/Shes猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。2、Whos family is this ?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Whos family is this ?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速作反應(yīng)：This is my family .然后讓其他的同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。3、同桌兩人一組，各自出示自己的家庭照片進(jìn)行操練。Step4：擴(kuò)展性活動(Add-activities)發(fā)給學(xué)生每人一張紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫進(jìn)行句型練習(xí)：Whos that boy/girl/woman/man ? Hes ShesStep5：Surmmeny and Assessment教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，看看哪個同學(xué)掌握得。Step6：Homework學(xué)生各自拿著全家福課后互問互答。優(yōu)質(zhì)文檔12