第八課第二框《善用法律保護(hù)自己》學(xué)案

第八課 第二框 善用法律保護(hù)自己學(xué)案主編： 姓名： 小組： 領(lǐng)導(dǎo)簽字：一、教學(xué)目標(biāo)1、知道保護(hù)自己的幾種方法。2、（1）逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力； （2）學(xué)會與他人合作，機(jī)智勇敢地面對不法行為。3、（1）增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心； （2）樹立法律保護(hù)意識，逐步形成善于斗爭的能力。教學(xué)重點：怎樣與侵權(quán)行為作斗爭。教學(xué)難點：運用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法。二、教學(xué)方法案例教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)三、學(xué)習(xí)內(nèi)容（自主學(xué)習(xí)：填空）求助有路1.我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是 。2.能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，如 、 、 等。3. ，是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。敢打官司4.打官司指的是 。它是人民法院主持有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。5.訴訟通常分為三種類型： 、 、 。善于斗爭6.我們自覺依法律已、依法做事、依法維權(quán)，既能保護(hù)自己 ，又能維護(hù) 、社會的穩(wěn)定。7.面對非法侵害我們應(yīng)當(dāng)怎么辦：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，要善于 ，善于 ，當(dāng)國家、集體、他人的權(quán)益受到非法侵害時，我們也 。違法犯罪行為都是危害社會的侵權(quán)行為，同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的 。（合作探究：）1、閱讀教材第108頁的案例，回答問題。2、閱讀教材第111-112頁的內(nèi)容，回答下列問題：（1）什么是刑事訴訟？（2）什么是民事訴訟？（3）什么是行政訴訟？3、學(xué)生閱讀課本113頁的圖片和文字資料，回答：怎樣同違法行為作斗爭？第（58）頁四、達(dá)標(biāo)測試：（一）、單項選擇1、社會是復(fù)雜的，未成年人難免會受到傷害。是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障（）A法律 B到法律援助中心求助 C訴訟 D到律師事務(wù)所投訴2、中學(xué)生劉洋在放學(xué)回家的公共汽車上，看見兩個扒手在偷乘客的錢包。劉洋沒有直接喊抓小偷，而是裝作肚子疼請求司機(jī)將她送往就近醫(yī)院(附近有派出所)，然后悄悄告訴司機(jī)實際情況。司機(jī)以送劉洋去醫(yī)院為由，直接將車開到了派出所。這表明劉洋膽小怕事，不敢見義勇為機(jī)智勇敢，善于與違法犯罪分子作斗爭缺乏視死如歸的大無畏精神法律意識強，具有較強的責(zé)任感A B C D3、2002年3月24日，到西安打工的四川人彭文軍，因為夜里到幾個浙江人的香菇棚偷香菇，被發(fā)現(xiàn)后遭到這幾個浙江人的毆打。后來，彭文軍接連被這幾個浙江人敲詐。無奈，彭文軍到派出所報案，最終這幾個原來是受害者的浙江人被逮捕。這告訴我們（）公民受到非法侵害后要勇敢地報案公民受到非法侵害后不能采取非法手段進(jìn)行報復(fù)公民受到非法侵害后應(yīng)該用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益公民受到非法侵害后可以用任何手段維護(hù)自己的權(quán)益A B C D（二）、簡要回答4、因為一句玩笑，七年級學(xué)生劉某將趙某的眼睛打傷，并花掉醫(yī)藥費等1358元。趙某的父母打算通過法律手段為孩子討回公道。他們可以怎樣做呢?5、社會青年張某在學(xué)校附近攔住一位同學(xué)，強行向該同學(xué)索要50元"保護(hù)費"。正巧你在此路過遇見此事，你會怎么做呢?（三）、材料分析6、中學(xué)生魏某在上學(xué)的路上被一輛汽車撞倒，造成右腿骨折、自行車被撞爛。魏某父母聞訊后趕到現(xiàn)場，將兒子送往醫(yī)院。肇事司機(jī)賈某要求將此事與魏某父母私了，答應(yīng)承擔(dān)治療等一切費用，并替魏某交了住院押金5000元。見此情景，魏某父母也同意了私了。兩個月后，魏某出院，共花去各種費用37258元。當(dāng)魏某父母要求賈某兌現(xiàn)諾言時，賈某見數(shù)額太大，只同意承擔(dān)一半的費用。結(jié)果，雙方爭執(zhí)不休。魏某及其父母盛怒之下將賈某打傷，賈某一紙訴狀將魏某及其父母推上了被告席。（）我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器是什么?（）賈某狀告魏某及其家人的訴訟類型是哪一種?（）魏某為什么維權(quán)不成反成被告?我們從中能得到哪些啟示?反思：第（59）頁