確定位置教案 (2)

確定位置課題確定位置（1）課型新授本課題教時數(shù)： 4 本教時為第1 教時 教學目標1、 使學生在具體情景中學會用“第幾排第幾座、第幾層第幾號、第幾組第幾個”等的方式描述物體所在的平面位置，或者根據(jù)平面位置確定物體。2、使學生體會生活處處有數(shù)學，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感；設計真實的情景，讓學生親自實踐，進行合作交流。3、調動學生已有的生活經(jīng)驗，把所學的知識進行延伸和拓展。教學重難點教學重難點：以實踐活動為主開展學習活動，并為學生的合作交流提供足夠的空間。通過學習日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的，實踐性、應用性很強的內容，讓學生面對真實的問題，先嘗試解決問題，再組織同學間討論。教學準備課件教學過程設計教學內容師生活動備注一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣二、聯(lián)系實際、鞏固新知：三、智力大闖關四、找座位五、全課總結A：1、 同學們，今天很多客人老師來看我們上課你們高興嗎？比一比哪位的小朋友們表現(xiàn)的最出色。表揚（）。老師表揚的這些同學你們知道嗎？但客人老師不認識，你們有什么辦法讓客人老師也能認識他們呢？2、同桌討論：你想用什么辦法向大家介紹？3、交流：說說你有什么辦法？4、小結：我們用“第幾排第幾個”的方法把這些小朋友介紹給客人人老師。5、揭示課題：板書課題：確定位置B、試一試：剛才幾位同學的位置你會確定了，那么你你自己的位置會確定嗎？1、向你的同桌介紹一下。2、交流3、考考你（ ）坐在第3組的第5個；坐在第5組的第3個是（ ）；我們的班長坐在第（ ）組的第（ ）個。4、找朋友（說出你好朋友的位置） 一個學生說我的朋友在第幾組的第幾個，另一個學生說出你好朋友的名字。1、出示小動物做操圖： 出示小猴子的話：問小猴子的第一排是指哪一排？ 同桌討論： 交流： 聽聽小熊是怎樣介紹的？ 提問：說說它是怎樣數(shù)的？現(xiàn)在小猴指的第一排到究竟是哪一排？小結：在這里排數(shù)是從前往后數(shù)，個數(shù)是從左往右數(shù)打開書對你的同桌說說你喜歡的小動物的位置交流：（1）教師點小動物，學生說它在第幾排的第幾個。（2）教師說第幾排的第幾個，學生上來點2、出示書架圖 誰能找一找小辣椒向我們介紹的新華詞典在什么位置？說說你是怎樣找到的？小結：在這里的層數(shù)是從下往上數(shù)，本數(shù)從左往右數(shù)。同桌說說成語詞典、數(shù)學家的故事分別放在第幾層第幾本。交流：3、出示小動物住宿圖 學生自由說說每個小動物住在第幾層第幾號。 交流：圖略。第一關：畫（1）第1排第3個；（2）第1排第5個；（3）第4排第2個 第二關：畫 （1）第3排第1個；（2）第4排第3個 第三關：畫 （1）第2排第4個；（2）第5排第5個出示電影院：說說電影院里有些什么？座位號有什么特點？單號從哪邊走較快？哪雙號呢？出示兩張電影票說說怎樣才能很快找到座位？今天我們學習了什么？那聽好了報到座位號的的學生可以下課？錯的同學坐下來，剩下的自我介紹自己的座位。課后感受