【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)：第八單元10以內(nèi)的加法與減法第7課時(shí)練習(xí)六

精品資料第八單元 10以內(nèi)的加法和減法第7課時(shí) 練習(xí)六教學(xué)內(nèi)容： 課本第56-57頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生熟練掌握得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法。 2、進(jìn)一步體會(huì)加、減法計(jì)算的實(shí)際意義，體會(huì)相應(yīng)減法的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用加減法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的分析、推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)： 看圖提不同的問(wèn)題。課件準(zhǔn)備： 多媒體課件，數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：前兩天我們學(xué)習(xí)了得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法，今天我們一起來(lái)練一練。（出示課題）二、計(jì)算練習(xí) 1、游戲一（練習(xí)六第1題） （1）同桌分工，找相加等于6、7的卡片，找到一組說(shuō)出兩個(gè)算式，同桌判斷。 （2）交流，有哪些等于6的加法？看誰(shuí)說(shuō)的多？（鼓勵(lì)有順序地回答） （3）等于7的加法呢？ 2、游戲二（練習(xí)六第2題） （1）選兩張卡片，用大數(shù)減小數(shù)，說(shuō)給同桌聽(tīng)。 （2）集體交流，要求有序地說(shuō)。 3、計(jì)時(shí)口算（練習(xí)六第3題） （1）計(jì)時(shí)2分鐘完成。 （2）了解學(xué)生錯(cuò)誤，及時(shí)評(píng)講訂正。 4、趣味練習(xí)：找朋友。（練習(xí)六第4題） （1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)題意。 （2）獨(dú)立完成。 （3）校對(duì)。（注意上下都有兩個(gè)等于7的算式）三、綜合練習(xí)（一）看圖列式 1、補(bǔ)充練習(xí) | 2、一圖兩式練習(xí)。（練習(xí)六第5、6題） （1）帶領(lǐng)學(xué)生看圖，看清圖上分成了哪兩部分。 （2）完整地用三句話說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。（根據(jù)題目所要求的加法或減法來(lái)提問(wèn)） （3）把書(shū)上的算式填完整。 （4）交流。說(shuō)說(shuō)每道算式的含義。 （5）比一比兩道算式之間有什么聯(lián)系。 3、開(kāi)放練習(xí)。（練習(xí)六第7題） （1）交流：從圖上你知道了什么？ （2）讀教材所給的問(wèn)題，獨(dú)立列式計(jì)算。 （3）說(shuō)說(shuō)算式的含義。 （4）你還能提出什么問(wèn)題？ （5）對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，讓另一同學(xué)解答。（二）推理練習(xí)（練習(xí)六第8題） 1、按從左到右的順序一起說(shuō)說(shuō)第一根線上排列的物體的形狀。 2、思考：你發(fā)現(xiàn)了什么排列規(guī)律？ 3、猜猜1號(hào)盒子里的物體是什么形狀，說(shuō)出理由。 4、2號(hào)、3號(hào)呢？ 5、獨(dú)立思考第二根線上的3個(gè)盒子里是什么形狀的物體，把思考的結(jié)果告訴同桌。 6、交流、說(shuō)明理由。4、 課堂總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)。你學(xué)到了什么知識(shí)呢？跟大家說(shuō)說(shuō)吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：5. 4+2=62+4=67-5=27-2=56. 5+2=77-3=4教學(xué)反思： 本節(jié)課教學(xué)6、7的加法和相應(yīng)的減法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解減法的含義。掌握6、7以內(nèi)的加法與減法的計(jì)算方法，并根據(jù)一幅圖列出兩道不同的算式。部分學(xué)生理解有困難，作業(yè)時(shí)出錯(cuò)較多；一部分同學(xué)不是從總數(shù)里去掉一部分，而是拿大數(shù)加減小數(shù)；還有的同學(xué)不能理解圖意，把圖的兩部分分開(kāi)了，左邊的那部分列一道算式，右邊的那部分再列一道算式。出現(xiàn)這么多的問(wèn)題，老師應(yīng)該找出學(xué)生出錯(cuò)的原因，再下功夫讓學(xué)生理解明白。