4 媽媽的賬單 教學(xué)設(shè)計(jì)4

媽媽的賬單教學(xué)理念：本課是略讀課文，預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)懂文本，通過說話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深刻的人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤物細(xì)無聲地受到語言的訓(xùn)練、情感的熏染。教學(xué)目標(biāo)： 在反復(fù)誦讀文本、對比兩份賬單中實(shí)行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到親情的無私、無價(jià)，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報(bào)的。教學(xué)準(zhǔn)備：游子吟課件和相關(guān)圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、渲染親情。輕放歌曲，進(jìn)入氛圍。欣賞圖片，感受親情?？粗@些圖片，你想說些什么？二、解讀古詩，引入教學(xué)。看圖片，猜詩名。這幅圖畫的是哪首古詩？讀古詩，解大意。慈祥的母親在孩子即將遠(yuǎn)行的時(shí)候，忍著內(nèi)心的悲傷一針一線為兒子縫制衣服，把對兒子的叮嚀和希望也密密實(shí)實(shí)地縫在了里面。一方面生怕他受凍著涼，一方面又擔(dān)心他不知何時(shí)才能回來。母親的這份慈愛和關(guān)懷，真不是我們微小的心意所能報(bào)答的。 圍繞“報(bào)”字引入新課。詩中的“報(bào)”是什么意思？還有一個(gè)和“報(bào)”相關(guān)的詞（板書“報(bào)酬”），什么意思？今天我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。三、初讀課文，初知“賬單”。自由讀課文，想想文中講到了幾份賬單？分別是誰寫的？賬單中分別寫了什么？圍繞“賬單”，質(zhì)疑解惑。細(xì)讀“賬單”，大膽質(zhì)疑。（1）彼得為什么要寫這份賬單？媽媽呢？（2）兩份賬單有什么不同？（3）媽媽讀了彼得的賬單后為什么什么話也沒有說？（4）彼得讀了媽媽的賬單后會(huì)想到些什么？（5）從這兩份賬單中我們明白了什么？（根據(jù)學(xué)情生成板書）2自主解惑，交流探討。（引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同：內(nèi)容不同、時(shí)間不同、報(bào)酬不同。）（以上這兩個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)情當(dāng)堂生成）。（隨機(jī)穿插：小彼得讀著讀著，想起了，感到羞愧萬分。）四、誦讀品析，感悟“羞愧”。（1）從哪里能夠看出小彼得為自己的行為感到羞愧萬分？品讀最后一段。（2）看課文插圖，配畫外音讀第七段。五、拓展題意，升華內(nèi)涵。我們相信，這個(gè)份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的，比山還高，比海還深的親情，會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息地、默默無語地陪伴著小彼得一天天長大。（如果時(shí)間能在這時(shí)定格，將是一種偉大的永恒。）所以說這還是一份（ ）的賬單。（板書：一份賬單 萬分羞愧 無價(jià)親情）彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，他也一定會(huì)把這個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事永遠(yuǎn)珍藏在心里，我們也一樣。用這個(gè)故事來告訴自己：親情是無私無價(jià)的、不求回報(bào)的。五、小結(jié)升華同學(xué)們，因?yàn)橛辛烁改笎鄣淖甜B(yǎng)，我們的生命之樹才會(huì)如此亭亭如蓋、充滿生機(jī)；因?yàn)橛辛宋覀兦榈臏嘏改傅纳畼洳艜?huì)更加枝繁葉茂、永葆青春。那么，就讓我們和父母一起永遠(yuǎn)手牽著手，肩并著肩，在清澈如水、純潔如雪、博大如海的親情的養(yǎng)護(hù)下互相溫暖著、扶持著，健康快樂地走在有陽光普照、也有風(fēng)雨侵襲的漫漫人生路上。六、課堂延伸1共栽親情樹。（1）如果我們把自己的生命比作一棵樹，為了這棵生命之樹的茁壯成長，我們的父母傾盡了心血、付盡了辛勞。在你的成長中也一定留下了父母對你愛的痕跡。（交流照片、賀卡、信件、及其他物品。）（2）如果把父母的生命也比作一棵樹，雖然現(xiàn)在這棵樹正當(dāng)壯年，枝繁葉茂，但隨著歲月的流逝，會(huì)逐步枯萎、老去。它同樣需要你們的關(guān)心、愛護(hù)，在你和父母相處的十年中，有沒有留下你對父母愛的痕跡呢？（交流。）（3）看著這兩棵裝盛著不同份量的愛的樹，你想到了什么？2推薦閱讀相關(guān)文章。比如冰心的荷葉母親