六年級(jí)數(shù)學(xué)教案 (2)

課題一：圓柱的認(rèn)識(shí) 賴延思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)圓柱，掌握?qǐng)A柱的基本特征，知道圓柱的各部分名稱。2、理解圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖與圓柱各部分的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、板書(shū)課題師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“圓柱的認(rèn)識(shí)”（板書(shū)課題）。二、出示目標(biāo)本節(jié)課我們的目標(biāo)是：（出示）1、認(rèn)識(shí)圓柱，掌握?qǐng)A柱的基本特征，知道圓柱的各部分名稱。2、理解圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖與圓柱各部分的關(guān)系。為了達(dá)到目標(biāo)，下面請(qǐng)大家認(rèn)真地看書(shū)。三、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第2頁(yè)到第4頁(yè)的內(nèi)容，看圖看文字，重點(diǎn)看圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖，想：1、 圓柱有幾部分組成，各部分名稱是什么？2、 圓柱的側(cè)面展開(kāi)圖是什么形狀，與圓柱有什么關(guān)系？5分鐘后，比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題！師：認(rèn)真看書(shū)自學(xué)，比誰(shuí)自學(xué)的最認(rèn)真，自學(xué)效果最好。下面自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。四、先學(xué)（一）看書(shū)學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書(shū)。（二）檢測(cè)（找兩名學(xué)生板演，其余生寫(xiě)在練習(xí)本上） 第3 ，4頁(yè)的“練一練”第1，2題要求：1、認(rèn)真觀察，正確書(shū)寫(xiě)。 2、寫(xiě)完的同學(xué)認(rèn)真檢查。五、后教（一）更正師：寫(xiě)完的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面，請(qǐng)大家一起看黑板上這些題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)請(qǐng)舉手。（由差-中-好）（二）討論 1、看圖認(rèn)為判斷正確的請(qǐng)舉手。 【圓柱有上下兩個(gè)底面（是圓），有一個(gè)側(cè)面(長(zhǎng)方形)】 2、觀察自己做的圓柱，側(cè)面展開(kāi)圖是什么形狀？它的長(zhǎng)和寬相當(dāng)與圓柱的什么？長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高 3、評(píng)正確率、板書(shū)，并讓學(xué)生同桌對(duì)改。今天你們表現(xiàn)實(shí)在是太好了，老師真為你們感到高興。老師這里有練習(xí)題，敢不敢來(lái)試一試？（出示）六、補(bǔ)充練習(xí)，填一填，背一背： 圓柱有（ ）個(gè)底面，是完全相同的（ ），有一個(gè)（ ），展開(kāi)后是個(gè)（ ）。下面，我們就來(lái)運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)，比誰(shuí)的課堂作業(yè)能做得又對(duì)又快，字體還又端正。七、當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè)：課本第3、4，5，6題。練習(xí)：金牌作業(yè)第一頁(yè)的練習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì) 圓柱的認(rèn)識(shí)1、圓柱有上下兩個(gè)底面（是圓），有一個(gè)側(cè)面(長(zhǎng)方形)。2、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于圓柱底面的周長(zhǎng)，寬等于圓柱的高。