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蘇教版三年級數(shù)學(xué)《三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)》.doc

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蘇教版三年級數(shù)學(xué)《三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)》.doc

蘇教版三年級數(shù)學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法的過程,弄清算理,掌握算法,能正確地進(jìn)行計算,養(yǎng)成自覺驗算的習(xí)慣。2、在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),增強(qiáng)估算的意識和能力。3、在獨立思考、與他人交流算法的過程中,獲得成功的體驗,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性以及合作、交流的意識,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感,提高解決實際問題的能力。教學(xué)重點:掌握算理,總結(jié)方法。教學(xué)難點:理解算理,總結(jié)方法。教學(xué)準(zhǔn)備:配套課件、復(fù)習(xí)題小黑板或卡片。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引新:1、口算4002 500520xx 3006說說每題的計算過程。最后兩小題,當(dāng)百位上不夠除時怎么辦?2、談話:同學(xué)們,今天食堂買來一些雞蛋(出示掛圖并把每千克雞蛋4元改成2元),從圖上你知道了哪些信息?根據(jù)這兩條信息,你能解決什么問題?怎樣列式?估算:你能幫食堂阿姨估算一下,312元大約能買多少千克雞蛋嗎?先獨立估算,再同桌交流。集體交流:你估算的結(jié)果是幾百多?學(xué)生獨立計算,教師指名板演。問:計算的得數(shù)是多少?你是怎樣計算的?小結(jié)算法:強(qiáng)調(diào)除到被除數(shù)的哪一位商就寫在那一位的上面。3、導(dǎo)入:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)(板書)二、教學(xué)新課1、引入新課:假如每千克雞蛋4元,請你估算一下,312元能買多少千克雞蛋呢?同桌兩人交流估算的結(jié)果。你是怎樣估算的?2、自主探索,理解3124的計算方法和書寫方法。獨立探索:填寫第3頁的方框。小組討論:把你的想法與組員交流,看意見是否一致。匯報交流,理解掌握。選一組學(xué)生的豎式,說說是怎樣計算的。其他小組有不同意見可以體溫,進(jìn)行答辯。重點討論:商的首位7應(yīng)寫在什么位置上,為什么?檢驗剛才的估算結(jié)果。3、小結(jié)計算方法:這道除法計算時有何特點?把兩題比較,有什么相同與不同?為什么第1題的商是三位數(shù),而第2題的商是兩位數(shù)?4、揭示課題。三、組織練習(xí)1、想想做做1學(xué)生獨立完成在書上。組織交流,說說是怎樣算的。(重點檢查除的順序及首位商的書寫位置。)2、想想做做2為了減少計算中的錯誤,在計算時要注意什么?小結(jié):除了計算認(rèn)真仔細(xì),還要養(yǎng)成自覺驗算的習(xí)慣。出示第2題,每組練習(xí)一題,并驗算。集體訂正。3、想想做做3仔細(xì)觀察,同桌互相說說每題的商是幾位數(shù),再集體交流。組織交流,計算時你發(fā)現(xiàn)了什么?兩題的商哪一個大一些?4、想想做做4回憶這些圖形的名稱,同桌交流,并討論計算邊長的方法。獨立列式計算,集體訂正時說說是怎樣列式的。問:你發(fā)現(xiàn)這三題的計算結(jié)果怎樣?(滲透被除數(shù)不變,除數(shù)大商就小的規(guī)律。)5、想想做做5、6讓學(xué)生獨立理解題意,解決問題后再進(jìn)行交流。四、全課總結(jié)這節(jié)課,同學(xué)們通過自己動腦,與同伴密切合作獲得并掌握了除法的新知識,你能告訴同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到了什么新本領(lǐng)嗎?還要提醒同學(xué)們在計算時應(yīng)注意什么嗎?五、作業(yè)想想做做3后兩組。4 / 4

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