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八年級語文上冊第二單元6《阿長與山海經(jīng)》教學案(無答案)新人教版.doc

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八年級語文上冊第二單元6《阿長與山海經(jīng)》教學案(無答案)新人教版.doc

教學資料參考范本八年級語文上冊 第二單元 6阿長與山海經(jīng)教學案(無答案)(新版)新人教版撰寫人:_時 間:_課 題阿長與山海經(jīng)課型新授執(zhí)筆人 教研組長審核簽字 級部審核 時間第 1 導學稿教師寄語書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。學習目標1、整體把握文章,了解文章的內(nèi)容。2、了解長媽媽這個人物形象,理解作者對她的懷念之情。3、學習本文圍繞中心選材,詳略得當?shù)膶懛?。教學重點1、全面理解長媽媽這個人物形象。2、詳略得當?shù)膶懛?。教學難點對長媽媽欲揚先抑的寫法。教學方法自主、合作、探究教 學 過 程【課前預習】1.題目解讀在魯迅先生的散文從百草園到三味書屋里,魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外,還寫到了一個人,這個人是誰呢?是長媽媽,她講的美女蛇的故事真是神秘莫測,給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么,長媽媽是個什么樣的人呢?山海經(jīng)和她又有什么故事呢?2. 走近作者魯迅(1881.9.251936.10.19),原名周樟壽(后改名周樹人),字豫山,后改為豫才。發(fā)表第一篇白話小說狂人日記時(1918年5月)始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主,代表作有:小說集吶喊彷徨故事新編等,歷史小說集故事新編,散文集朝花夕拾(原名舊事重提),散文詩集野草,雜文集墳、熱風、華蓋集、南腔北調(diào)集、三閑集、二心集、而已集等16部。魯迅以筆為武器,戰(zhàn)斗一生,被譽為“民族魂”、現(xiàn)代文學的旗幟,是中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家,中國現(xiàn)代文學的奠基人,是世界十大文豪之一。毛澤東評價他是中華文化革命的主將。“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!笔囚斞赶壬簧膶懻?。w w w .x k b 1.c o m3.相關(guān)資料阿長,魯迅稱之為長媽媽,浙江紹興東浦人,是魯迅兒時的保姆,做了一輩子的老媽子,平時也不回家,直到臨死。患有癲癇,1899年發(fā)病身故。魯迅對長媽媽懷有深厚的感情,在好幾篇文章中提到過她,這篇是專門用來回憶和紀念她的。4、關(guān)于山海經(jīng)山海經(jīng)共十八卷,戰(zhàn)國至西漢初年的作品。內(nèi)容主要是我國民間傳說中的地理知識,還保存了不少上古時代流傳下來的神話故事。魯迅稱之為“古之巫書”?!咀灾鲗W習】1文學常識填空。 課文選自 集 ,作者魯迅,原名 。他發(fā)表的第一部白話小說是 。我們曾學過他的另一篇散文 。2給下列加點詞語注音或根據(jù)拼音寫漢字。憎惡( ) 懼憚( ) 粗拙( ) 擲( ) 震悚( )chung( )疤 孤shung( ) ji( )問 p( ) 靂3、明察秋毫(辨別下列形似字,注音并組詞!) 綽( ) 灸( ) 拙( ) 帖( ) 既( ) 悼( ) 炙( ) 絀( ) 貼( ) 即( ) 4、選詞填空 我想我 不真做小長毛,不去攻城, 不放炮, 不怕炮炸,我懼憚她什么呢? A.也更又 B.又也更 C.更也又5在括號里選擇最恰當?shù)脑~語。 (1)這種敬意,雖然也逐漸(冷淡、淡薄、冷漠)起來,但完全 (消失、消滅、消亡),大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地(詢問、責問、詰問),而且當面叫她阿長。(2)一到夏天,睡覺時她又 (張開、伸開)兩腳兩手,在床中間 (擺成 、攤成 )一個“大”字, (擠、壓)得我沒有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng) (烘、烤)得那么熱?!竞献魈骄俊?認真閱讀課文,看看文章圍繞阿長寫了哪些事,重點寫的是什么?7課文對哪些內(nèi)容詳寫?哪些內(nèi)容寫得比較簡單?為什么這樣安排?8、寫叔祖的“疏懶”,別人都不肯真實地回答“我”,這同表現(xiàn)阿長有什么關(guān)系?【精讀指導】但當我哀悼隱鼠,給它復仇的時候,一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的,和藹的老人,愛種一點花木,如珠蘭、茉莉之類,還有極其少見的,據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反,什么也莫名其妙,曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上,枝折了,還要憤憤地咒罵道:“死尸!”這老人是個寂寞者,因為無人可談,就很愛和孩子們往來,有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里,只有他書多,而且特別。制藝和試帖詩,自然也是有的;但我卻只在他的書齋里,看見過陸璣的毛詩草木鳥獸蟲魚疏,還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是花鏡,上面有許多圖。他說給我聽,曾經(jīng)有過一部繪圖的山海經(jīng),畫著人面的獸,九頭的蛇,三腳的鳥,生著翅膀的人,沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物,可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。 我很愿意看看這樣的圖畫,但不好意思力逼他去尋找,他是很疏懶的。問別人呢,誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文,買罷,又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很,我一年中只能在正月間去玩一趟,那時候,兩家書店都緊緊地關(guān)著門。 玩的時候倒是沒有什么的,但一坐下,我就記得繪圖的山海經(jīng)。 大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。 過了十多天,或者一個月罷,我還記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來了!” 我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。 這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。 9、阿長為什么關(guān)心山海經(jīng)?這突出了她的什么特點?10、阿長買到山海經(jīng)后表現(xiàn)得怎么樣?把原句摘錄出來,寫在下面橫線上。11、“我”聽說阿長買到山海經(jīng)后表現(xiàn)得怎么樣?(把原句摘錄出來,寫在下面橫線上)為什么會這樣?(聯(lián)系前面的文字略加分析)12、 “她確有偉大的神力”中“神力”指代什么?表達了作者怎樣的感情?教 學 反 思 課 題阿長與山海經(jīng)課型新授執(zhí)筆人教研組長審核簽字級部審核時間第 2 導學稿教師寄語書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。學習目標1、整體把握文章,了解文章的內(nèi)容。2、了解長媽媽這個人物形象,理解作者對她的懷念之情。3、學習本文圍繞中心選材,詳略得當?shù)膶懛?。教學重點1、全面理解長媽媽這個人物形象。2、詳略得當?shù)膶懛ā=虒W難點對長媽媽欲揚先抑的寫法。教學方法自主、合作、探究教 學 過 程【課堂自測】(一)、閱讀下面短文,回答問題看完電視以后,老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話,直到9點,那端才響起兒子的聲音:“爸,什么事?”他連忙問:“昨晚的天氣預報看了沒有?寒流快到武漢了,厚衣服準備好了嗎?要不然,叫你媽給寄”兒子漫不經(jīng)心:“不要緊的,還很暖和呢,到真冷了再說?!崩贤跣跣踹哆叮瑑鹤硬荒蜔┝?,“知道了,知道了?!睌R了電話。他剛準備再撥過去,鈴聲突響,是他住在哈爾濱的老母親,聲音發(fā)顫:“天氣預報說,北京今天要變天,你加衣服了沒有?”疾風陣陣,穿過窗戶縫隙乘虛而入,他還不及答話,已經(jīng)結(jié)結(jié)實實打了個大噴嚏。老母親急了:“已經(jīng)感冒了不是?怎么這么不聽話?從小就不愛加衣服”絮絮叨叨,從他7歲時的“劣跡”一直說起,他趕緊截?。骸皨專隳沁吿鞖庠趺礃??”老人答:“雪還在下呢?!彼挥勺灾鞯你蹲×恕T诤背跻u的清晨,他深深牽掛的,是北風尚未抵達的武漢,卻忘了勻一些,給北風起處的故鄉(xiāng)的已經(jīng)年過7旬的母親。13指出上文所敘事情的時間、地點,文中主要人物。時間:_地點:_14主要人物:_用文中詞語填空。(1)老王對兒子的關(guān)愛、老母親對老王的關(guān)愛,同樣表現(xiàn)對他們說話時的_。(2)對于父親的叮囑,兒子的態(tài)度是_;對于老母親的叮囑,老王的表現(xiàn)是_。15老王為什么“不由自主地愣住了”?16“人間最溫暖的親情,為什么竟是這樣的”含義是什么?表現(xiàn)了老王怎樣的心理?17老王對兒子和對母親的不同態(tài)度,主要是什么寫法來表現(xiàn)的?18讀了上文,你受到什么教育?(二)、閱讀下面短文,然后回答問題 “咔嚓呼”,一聲尖響,一陣冷風驟雨,沉悶擁擠的車廂里激起一片驚呼。原來,后車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃,在公共汽車急轉(zhuǎn)彎中被震飛了小半塊,幸好沒傷人。一陣忙亂之后,就聽見乘客中有人說:“大清早就觸霉頭!”“現(xiàn)在乘車啊,真是”后門那位理著童花式短發(fā)的年輕女售票員紅著臉,一聲不吭的站起來,走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著手,默默坐著,雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了,忙撐開手中的花折傘,堵住洞口。車廂里一下子靜了,大家的目光柔和下來?!皩Σ黄?,師傅們,這塊玻璃應該換了。怪我們”姑娘柔氣輕聲地剛說了一半,一陣狂風把她嬌小的身子刮退半步,話也咽了進去。這時,一只大手抓住傘柄,助她往前一頂。只聽“咝”,傘面被尖利的玻璃撕開一道口子,傘骨也斷了一根,但洞口又封住了?!班 痹诔丝偷耐锵曋校媚飬s朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了,笑得彎了眉毛?!澳闳グ?,我來!”大漢胸前紅字告訴人們,他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。姑娘又去忙著招呼售票,只是聲音更甜更亮?!安AТ靶藓昧??”盲人夫婦問?!坝晖A??!贝鬂h回答“那就好?!背丝蛡兌忌埔獾男α?,車廂里顯得格外溫暖。公共汽車又駛過兩站。大漢身邊一位正在背外語的小伙子突然伸出手說:“你該下車了,交給我吧!”“你怎么知道?”“咱們都是老乘客了?!薄澳牵庇诌^了兩站,小伙子也要下車了,一位女同志想接過來,可是傘柄卻被一個面皮白白的學生急忙搶了過去。周圍的人又笑了。一站又一站,一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給后來者,也傳給了車廂里的每一個人。(選自小小說傘)19本文運用的敘述方法是( )A順敘B倒敘 C插敘20本文以_為線索,記敘了在冷風驟雨的天氣里,公共汽車車廂玻璃破了以后,售票員和乘客_ 的事。21“大漢”“面帶歉意”的原因是 _ ;姑娘卻朝“大漢”“感激的笑了”的原因是 _。22閱讀文中畫線部分,想一想:“大漢”為什么要“欺騙”盲人夫婦,乘客們?yōu)槭裁从帧岸忌埔獾男α???3本文的情節(jié),可以分為“震飛玻璃”“_”“_”三個部分。24聯(lián)系全文,可見文章結(jié)尾處的“暖意”指的是 _。【拓展提升】25在你的生活中,有沒有像阿長這樣的給你留下深刻印象的普通人?你怎樣看待他們?請用一段不超過300字的小短文寫下來。教 學 反 思 8 / 8

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