教科版科學(xué)六下《化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象》教案

2019最新教科版科學(xué)六下化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象教案2.6化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象修改意見教學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生懂得化學(xué)變化往往會(huì)伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)現(xiàn)象可以初 步判斷物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)變化。2 .經(jīng)過對(duì)硫酸銅與鐵等實(shí)驗(yàn)的探究，使學(xué)生再次通過“假設(shè)一 一檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)探究方式,知道發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn) 生了新物質(zhì)。3 .激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解化學(xué)反應(yīng)的一般現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：做好硫酸銅溶液和鐵的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。課時(shí)安排：1教學(xué)準(zhǔn)備：教師：記錄紙、火柴、蠟燭、一把小鐵勺、銀子、玻璃皿、白 糖、攪拌棒、燒杯（裝清水）、一張紙教學(xué)過程：一、激趣小魔術(shù)：1 .教師表演魔術(shù)：茶水 一墨水一茶水。一杯棕黃色的茶水，用玻璃棒在茶水中攪動(dòng)一下，大喊一聲變,此時(shí),茶水立 刻變成了藍(lán)色的 墨水”。接著，又將玻璃棒的另一端在 墨水”杯里攪動(dòng)一下， 大喊一聲 變”，果然，剛剛變成的藍(lán) 墨水”又變成了原來的 茶水”色了。設(shè)計(jì)意圖：新穎離奇的魔術(shù)，啟發(fā)思維的小實(shí)驗(yàn)，能誘發(fā)學(xué)生潛在的 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生對(duì)獲得新知識(shí)起到事半功倍的效果。小魔術(shù)把學(xué) 生自然而然地引入到探究化學(xué)的情景之中，讓學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),也激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣，迫使學(xué)生從要我學(xué)”到我要 學(xué)”的轉(zhuǎn)變。觀察硫酸銅溶液與鐵絲的反應(yīng)：今天，老師給大家?guī)硪环N神奇的藥水，它能夠點(diǎn) 鐵”成金”，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察其中的變化（教師演示鐵絲在硫酸銅溶液里的變化）。4 / 5設(shè)計(jì)意圖：演示實(shí)驗(yàn)是教師演示，學(xué)生觀察，教學(xué)雙方協(xié)調(diào)進(jìn)行的一種實(shí)驗(yàn)。它是科學(xué)教學(xué)的主要輔助手段，其目的在于使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有清楚的了解，得到感性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)思維活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我以演示形式開始開門 見山，讓學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也激發(fā)了學(xué)生探究的興趣 觀察硫酸銅溶液和鐵絲。教師：仔細(xì)觀察的硫酸銅溶液，描述你所觀察到的這種物質(zhì)的特征？（硫酸銅溶液：藍(lán)色、透明、液體）教師：仔細(xì)觀察鐵絲 ，說說它的特征？（鐵絲：灰白色、有金屬光澤、固 體）設(shè)計(jì)意圖：巴甫洛夫說： 觀察、觀察、再觀察。”在科學(xué)探究中，觀察是所有方法的開端和基礎(chǔ) ，是收集問題證據(jù)的方法與技能之一。讓學(xué)生在化 學(xué)反應(yīng)前觀察、描述、記錄硫酸銅溶液的外觀特征很重要，這將作為反應(yīng)后是否有新物質(zhì)產(chǎn)生的一項(xiàng)重要的證據(jù)。同樣，對(duì)于反應(yīng)前鐵絲的觀察很重要。通過觀察硫酸銅溶液和鐵為后續(xù)研究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 到觀察不僅是一種趣味，而且是一種科學(xué)素養(yǎng)。還要特別注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 地、耐心敏銳的觀察能力。發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、今天我們要來研究鐵絲放入硫酸銅溶液后會(huì)發(fā)生什么變化。說一說，我們可以怎樣來研究？學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（用圖、文字列出簡(jiǎn)單 方不）、組織學(xué)生匯報(bào)、交流實(shí)驗(yàn)方案，引導(dǎo)學(xué)生修正方案（著重引導(dǎo)學(xué)生注意如何留樣來作對(duì)比）師生交流、匯報(bào)、修改實(shí)驗(yàn)方案。設(shè)計(jì)意圖：自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是學(xué)生在解決科學(xué)問題時(shí)必須經(jīng)歷的一 個(gè)過程，是提高學(xué)生科學(xué)探究能力的一個(gè)重要方面。自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案一般 應(yīng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨(dú)立再到獨(dú)立的 過程。六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，只要教師精心設(shè)疑，加上鼓勵(lì)和引導(dǎo)，并通過學(xué)生的相互討論，定能設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)方案來。討論研究方案一一制定研究方案 一一完善研究方案”讓學(xué)生在自己的摸索中，在教 師亦步亦趨式的引導(dǎo)下，制定出切實(shí)可行的研究方案 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象：1、教師演示并介紹實(shí)驗(yàn) ，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和注意事項(xiàng)：把潔凈的細(xì)鐵絲卷起 的一端小心放入硫酸銅溶液中，鐵絲要多卷折幾下（增加了與硫酸銅溶液的接觸面積），約3分鐘觀察變化，并記錄下來，注意不要全部浸入溶液，以利于 實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行比較。2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。3、3分鐘后拿出鐵絲，仔細(xì)觀察比較硫酸銅與鐵絲發(fā)生的變化，并且記錄。4、反饋：你覺得鐵絲和硫酸銅溶液發(fā)生了什么變化。你的證據(jù)是什么？小組研究，尋找證據(jù)。5、談話：請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小組匯報(bào)你們的討論結(jié)果？（鐵釘表面由原來的灰白色變?yōu)榱俗丶t色，說明這已不是鐵這種金屬，而是一種新的物質(zhì)。硫酸銅溶液顏色變了，說明它也不是原來白硫酸銅溶液了，而有了新的不同于硫酸銅溶液的物質(zhì)。因此我們認(rèn)為這個(gè)變化是化學(xué)變化。） 分析現(xiàn)象得出結(jié)論：1、談話：同學(xué)們從顏色變化這個(gè)現(xiàn)象中判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，是化學(xué)變化。你們的觀察分析十分有道理 ，科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，硫酸銅溶液與鐵絲反應(yīng)的 過程中會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。這其中的一種就是附著在鐵釘表面上的金屬銅，而硫酸銅溶液之所以顏色變淡，是因?yàn)樯闪肆蛩醽嗚F這種新物質(zhì)。這個(gè)實(shí)驗(yàn) 生成了新物質(zhì)，所以屬于化學(xué)變化。2、歸納小結(jié)：當(dāng)一些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化往往會(huì)伴隨顏色變化等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象正是由于產(chǎn)生新物質(zhì)引起的，因此反過來，我們也可以通過觀察實(shí)驗(yàn)變化中 是否出現(xiàn)顏色變化等現(xiàn)象來推測(cè)是否產(chǎn)生了新物質(zhì)。歸納化學(xué)變化常伴隨的一些現(xiàn)象1、談話：讓我們?cè)賮碇販厍皫渍n學(xué)過的一些化學(xué)變化，觀察課本第 37頁圖片，看看在這些化學(xué)變化中產(chǎn)生新物質(zhì)的同時(shí)出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象呢？歸納化學(xué)變化常伴隨的一些現(xiàn)象物質(zhì)的化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象本質(zhì)特征米飯與碘酒顏色變化蠟燭燃燒發(fā)光發(fā)熱鐵釘生銹顏色變化小蘇打和白醋產(chǎn)生氣體硫酸銅溶液和鐵釘顏色變化 設(shè)計(jì)意圖：通過回顧前幾節(jié)課的一些實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象：顏色變化、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體等，使學(xué)生形成概念：化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。歸納總 結(jié)時(shí),教師更多的是扮演一個(gè)忠實(shí)的聽眾，不隨意發(fā)表意見，在適當(dāng)白時(shí)候，給與學(xué)生一些點(diǎn)撥和啟發(fā)。 補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：向石灰水中吹氣先讓學(xué)生觀察石灰水的顏色特征，并做好記錄（觀察記錄表附后）。然后讓學(xué)生猜測(cè)吹氣之后會(huì)不會(huì)發(fā)生化學(xué)變化？如果是化學(xué)變化，必須要找到什么證據(jù)？接著讓學(xué)生操作觀察并描述記錄。最后請(qǐng)學(xué)生判斷是否發(fā)生了化 學(xué)變化，并發(fā)現(xiàn)沉淀現(xiàn)象。（提示學(xué)生注意，不要將石灰水?S到試管外，吹氣時(shí) 注意不要太用力，以免石灰水濺到臉上，特別是眼睛里）。最后請(qǐng)學(xué)生判斷是 否發(fā)生了化學(xué)變化，并發(fā)現(xiàn)沉淀現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)原理：石灰水的主要成分是氫氧化鈣，它與二氧化碳相遇時(shí)就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成白色的沉淀物碳酸鈣和水?？伎寄悖核鼈兪腔瘜W(xué)變化嗎？拓展作業(yè)設(shè)計(jì):板書設(shè)計(jì)：6、化學(xué)變化件儂的現(xiàn)孽婷如糜的落糧堂質(zhì)A骸包變了）體學(xué)變化鐵絲產(chǎn)生了新物質(zhì)一生歷蒯 0 變化a蠟燭的燃燒友淮龍型 M 你學(xué)變化伴皿的型.繪小蘇打+口醋產(chǎn)生氣田石灰水+二氧化碳產(chǎn)書加諭