人教版選修3《參與旅游環(huán)境保護(hù)》教案

最新人教版選修3參與旅游環(huán)境保護(hù)教案課題參與旅游環(huán)境保護(hù)授課時(shí)間（周次）課型新授課教具（實(shí)驗(yàn)、媒體）三維目 標(biāo)知識(shí)與技能：1 .充分認(rèn)識(shí)旅游者自身行為對(duì)旅游環(huán)境的影響，特別是負(fù)面影響，包括對(duì)旅游資源和旅游地自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的破壞。2 .學(xué)會(huì)按照生態(tài)旅游的行為規(guī)范約束自己的行為，為保護(hù)旅游資源和環(huán)境盡力。過程與方法：通過大量圖片的展示，讓學(xué)生體會(huì)到人類活動(dòng)對(duì)旅游環(huán)境的影響。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過大量圖片的展示，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)旅游者自身行為對(duì)旅游環(huán)境的負(fù)面影響,以及如何做個(gè)生態(tài)旅游者。難點(diǎn)旅游者自身行為對(duì)旅游環(huán)境的負(fù)面影響。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、旅游者行為對(duì)旅游資源和環(huán)境的負(fù)面影響環(huán)境破壞環(huán)境污染對(duì)正常社會(huì)秩序的沖擊閱讀圖5. 15石窟損壞了解：石刻、雕塑、壁畫是我國重要的 ，旅游資源，一旦破壞，所造成的損失幾乎是無法補(bǔ)救的。我國的三大 石窟在自然風(fēng)化與人為原因（游客涌入改變石窟小氣候）的雙重作用下，受到的損壞極為嚴(yán)重。所以 ,對(duì)這類文物旅游資源而言，保護(hù)是首要任務(wù)。閱讀圖5. 16故宮地面破壞和圖 5. 17黃山植被破壞了解：旅游者對(duì)旅游資源和旅游環(huán)境的負(fù)面影響或破壞，有些是無意的，我們每一個(gè)普通游客的正常旅游活動(dòng)也會(huì)對(duì)資源和環(huán)境造成不良影響。閱讀 圖5. 18對(duì)文物古跡產(chǎn)生破壞的行為漫畫反映的是對(duì)旅游資源的故意破壞，那些缺乏社會(huì)公德的游客應(yīng)該受到譴責(zé)、批評(píng)，甚至是嚴(yán)厲的處罰。思考：1 .上述現(xiàn)象和案例說明旅游活動(dòng)中游客會(huì)對(duì)旅游環(huán)境造成哪些負(fù)面影響？這些負(fù)面影響對(duì)旅游發(fā)展有何危害？2 .為控制游客數(shù)量超載，許多旅游區(qū)采取了一些限制性措施，例如故宮要求游客購買專門的鞋套以保護(hù)地面，九寨溝提高門票價(jià)格等。你認(rèn)為這些措施是否可行？你有什么好的意見和建議 ？二、做個(gè)生態(tài)旅游者1.生態(tài)旅游（1）定義：國際生態(tài)旅游協(xié)會(huì)把生態(tài)旅游定義為具有保護(hù)自然環(huán)境和維護(hù)當(dāng)?shù)厝嗣裆铍p重責(zé)任的旅游 活動(dòng)。（2）特點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境(3)功能：具有觀光、度假、休閑、科考、探險(xiǎn)和科普教育等多種功能。(4)生態(tài)旅游的對(duì)象：不僅包括自然景觀，而且包括與自然和諧的文化景觀。2 .做個(gè)生態(tài)旅游者的條件：案例三：倡導(dǎo)旅游者參與旅游環(huán)境建設(shè)說明：旅游者需要的不僅僅是約束自己的行為，不破壞環(huán)境；而且要能夠主動(dòng)地參與旅游環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)。思考：1 .什么叫勞務(wù)旅游關(guān)系？建立勞務(wù)旅游關(guān)系如何使游客承擔(dān)起生態(tài)旅游的雙重責(zé)任？2 .在珠峰地區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境中，廢棄物所造成的環(huán)境問題有什么特點(diǎn)？3 .你還知道國內(nèi)外在加強(qiáng)旅游者參與當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)和建設(shè)方面的其他做法嗎？活動(dòng)“除了腳印什么也不留下 ,除了照片什么也不帶走。人類應(yīng)該詩意地棲居在大地之上！ ”這是美國旅行者協(xié)會(huì)制定的生態(tài)旅游者十條道德準(zhǔn)則之一 ，但作為普通游客也應(yīng)該做到 一。結(jié)合本地實(shí)際，組織一次關(guān)于生態(tài)旅 游的專題討論會(huì)，討論“詩意地棲居”的含義和意義。1 .確定討論會(huì)的準(zhǔn)備時(shí)間(如一周)。2 .將學(xué)生分成幾組。每組確定一個(gè)選題，可自定題 目，例如(1)什么是生態(tài)旅游？(2)生態(tài)旅游為什么有利于保護(hù)環(huán)境 ？(3)學(xué)校附近有哪些旅游區(qū)適合開展生態(tài)旅游？(4)如果你去旅游，你會(huì)做些什么來保護(hù)環(huán)境 ？(5)介紹一個(gè)國內(nèi)外著名的生態(tài)旅游區(qū)。3 .各組分別收集資料，進(jìn)行組內(nèi)討論，并撰寫課題報(bào)告。4 .各小組推選出一名同學(xué)向全班同學(xué)介紹各自的研究和看法。分層作 業(yè)布置練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題板書 設(shè)計(jì)一、旅游者行為對(duì)旅游資源和環(huán)境的負(fù)面影響環(huán)境破壞環(huán)境污染對(duì)正常社會(huì)秩序的沖擊二、做個(gè)生態(tài)旅游者1、生態(tài)旅游2、做個(gè)生態(tài)旅游者的條件教學(xué) 后記 2 / 2