幼兒園小班美術(shù)教案 能留下印跡的物品.doc

幼兒園小班美術(shù)教案 能留下印跡的物品活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)尋找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份，事先和家長(zhǎng)一起填寫好。2、與調(diào)查表有關(guān)的實(shí)物?；顒?dòng)過(guò)程：1、交流各自的調(diào)查表。（1）和好朋友交流。教師：你調(diào)查表上的印跡是用什么印的？是怎么印的？ （幼兒結(jié)伴交流）（2）集體交流。教師：你的調(diào)查表上有什么？是用什么印的？怎么印的？用哪一面?。窟@個(gè)好像和原來(lái)的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的？ （將加工后的印制材料和原物品進(jìn)行比較）2、在教師的引導(dǎo)下，給所收集的印制材料分類。（1）討淪。教師出示各種玩具：這是什么？有什么用？還有什么也是玩的？ （用同樣的方法分出蔬菜和生活用品）（2）分類。將幼兒帶來(lái)的所有印制材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。教師：把能玩的東西找出來(lái)，把能吃的東西找出來(lái)，把要用的東西找出來(lái)。3、嘗試印制活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：將幼兒帶來(lái)的物品放置在活動(dòng)角供幼兒印制、欣賞。區(qū)角活動(dòng)：出示印跡的圖案，玩猜一猜的游戲。如“你拿的是什么？印出了什么樣的印跡？”。家園共育：與家長(zhǎng)共同尋找一些物品的印跡圖片，帶來(lái)供大家欣賞。【評(píng)析】本次活動(dòng)有機(jī)整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域有關(guān)分類的內(nèi)容，并采用了結(jié)伴交流和集體交流兩種形式，滿足了不同層次幼兒的需要。調(diào)查表的填寫是家長(zhǎng)和幼兒一起完成的，為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。2 / 2