幼兒園大班社會(huì)教育活動(dòng)《電話(huà)禮儀》.doc

幼兒園大班社會(huì)教育活動(dòng)電話(huà)禮儀綱要社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)明確提出："理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則"，電話(huà)是幼兒熟悉并經(jīng)常使用的通訊工具，正確的接聽(tīng)、撥打電話(huà)是幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。大班的幼兒平時(shí)已經(jīng)有多次撥打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大和交往需求的增多，與人通過(guò)電話(huà)交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分。然而，有些幼兒在接聽(tīng)、撥打電話(huà)時(shí)常常出現(xiàn)不文明的行為，這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系，也從一定的程度上影響了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。因此，幫助幼兒習(xí)得電話(huà)禮儀，文明與人交往是必要的。本次活動(dòng)主要通過(guò)情境演示、討論、操作等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確、文明接打電話(huà)的語(yǔ)言和行為，幫助幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會(huì)行為，這也是幼兒社會(huì)教育的重要部分?；顒?dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向作用。我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知和能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，我確定的活動(dòng)目標(biāo)是：1. 知道并掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀要求。這條目標(biāo)的設(shè)定，主要是從認(rèn)知的角度，讓幼兒了解并掌握打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)。2在活動(dòng)中感受打電話(huà)的樂(lè)趣。設(shè)定這條目標(biāo)，主要是從情感的角度，讓幼兒獲得文明打電話(huà)的樂(lè)趣。3在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往的主動(dòng)性。設(shè)定這條目標(biāo)，主要是從行為技能上，通過(guò)模擬打電話(huà)游戲、圖片操作等活動(dòng)，鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)等能力。（我把目標(biāo)一作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒在認(rèn)知上，掌握撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀要求。）為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒已有打電話(huà)的多次經(jīng)驗(yàn)。（2）教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話(huà)禮儀示范表演。2材料準(zhǔn)備：圖片3種，自制迷宮圖等操作卡2類(lèi)，筆、橡皮、五角星貼紙若干，電話(huà)機(jī)2部。綱要強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。為了使活動(dòng)新穎有趣，我采用以下靈活有效的教學(xué)方法：1.討論法 討論法是一種體現(xiàn)教學(xué)民主、充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的好方法，通過(guò)互相討論，自由發(fā)表，讓幼兒從中獲得正確的社會(huì)行為規(guī)范2、演示法 通過(guò)出示情景圖片、情景表演等，直觀、形象的展示給幼兒，提高幼兒學(xué)習(xí)情趣，啟發(fā)幼兒接打電話(huà)的文明行為的意識(shí)。3. 行為練習(xí)法 讓幼兒通過(guò)不斷的嘗試，操作練習(xí)和表演，在活動(dòng)中自主自覺(jué)地學(xué)習(xí)，鞏固和豐富了幼兒接打電話(huà)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)介紹以下教學(xué)過(guò)程，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：首先，出示電話(huà)機(jī)，讓幼兒學(xué)習(xí)撥打電話(huà)、接聽(tīng)電話(huà)、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀。在對(duì)電話(huà)禮儀認(rèn)知的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話(huà)禮儀經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)一： 出示電話(huà)機(jī)，導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)打電話(huà)的禮儀。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)接聽(tīng)電話(huà)、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀。環(huán)節(jié)四：利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話(huà)禮儀經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)開(kāi)始，我是這樣設(shè)計(jì)的：出示電話(huà)機(jī)引入主題，并提問(wèn)幼兒："你給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)，是怎么打的？"請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話(huà)"游戲，（既調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，又給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)），接著我運(yùn)用討論法，請(qǐng)幼兒集體討論："剛才的表演中哪些做法是禮貌的？還有哪些不足？"幼兒可以對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的感受和意見(jiàn)，為第二、三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)打電話(huà)的禮儀。教學(xué)方式演示法，圍繞著"我們什么時(shí)候需要給別人打電話(huà)？"的問(wèn)題，教師出示3張電子圖片引導(dǎo)幼兒觀察，圖片內(nèi)容分別為：過(guò)生日打電話(huà)邀請(qǐng)好朋友、生病打電話(huà)向老師請(qǐng)假、過(guò)新年打電話(huà)給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。（這三種電話(huà)情境與幼兒的生活聯(lián)系緊密，有助于幼兒將習(xí)得的基本禮儀在生活中學(xué)以致用。）首先，請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進(jìn)行打電話(huà)練習(xí)，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話(huà)禮儀。第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)接聽(tīng)電話(huà)、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀。運(yùn)用行為練習(xí)法的教學(xué)方法。教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話(huà)禮儀示范表演請(qǐng)幼兒觀看，（內(nèi)容：紅紅看書(shū)時(shí)電話(huà)鈴響了，紅紅就拿起話(huà)筒："喂，您好。請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？""你好，我找你媽媽?zhuān)诩覇幔?quot;紅紅說(shuō)："請(qǐng)稍等，我馬上讓媽媽來(lái)接。"媽媽來(lái)接電話(huà)了，說(shuō)："你好！再見(jiàn)。"）讓幼兒回憶錄像內(nèi)容，并練習(xí)學(xué)說(shuō)："喂，你好"；"請(qǐng)稍等"。組織幼兒與同伴討論："假如要找的家人不在家該怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。這也就成為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。最后幼兒和教師練習(xí)接電話(huà)，鞏固剛才所學(xué)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是利用圖片進(jìn)行辨析和操作，鞏固并拓展電話(huà)禮儀經(jīng)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)我采用讓幼兒辨析和操作訓(xùn)練的方式拓展和鞏固電話(huà)禮儀知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。首先，出示不同小圖片提出問(wèn)題："這些圖片中的小朋友接、打電話(huà)時(shí)有禮貌嗎？"請(qǐng)幼兒辨析回答。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："當(dāng)他人休息時(shí)不要打干擾電話(huà)；當(dāng)對(duì)方要找家人接電話(huà)時(shí)，一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)，而且不要隨便掛斷電話(huà)；特殊電話(huà)如119、110、120都不能隨便打。"）接著請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作訓(xùn)練：看看這些卡片上誰(shuí)是有禮貌的小朋友？貼上電話(huà)禮儀之星獎(jiǎng)花；并幫助卡片上的小朋友連上電話(huà)線(xiàn)。此環(huán)節(jié)將電話(huà)禮儀知識(shí)巧妙融合，不僅新穎有趣，且有助于幼兒自主自覺(jué)地學(xué)習(xí)。活動(dòng)延伸1日常生活：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)給生病在家的同伴打個(gè)電話(huà)，送去問(wèn)候。2家園共育：讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話(huà)、主動(dòng)接聽(tīng)電話(huà)，并使用禮貌用語(yǔ)。小結(jié)：以上是我對(duì)大班幼兒社會(huì)教育活動(dòng)電話(huà)禮儀的設(shè)計(jì)。采用讓幼兒先認(rèn)知，再練習(xí)的設(shè)計(jì)思路，即讓幼兒先學(xué)習(xí)撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮貌用語(yǔ)，然后利用圖片讓幼兒在操作、模擬游戲等活動(dòng)中訓(xùn)練并拓展電話(huà)禮儀常識(shí)，鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，在這一活動(dòng)中，也進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷力和人際交往能力。各位評(píng)委老師，大家好！今天我的說(shuō)課課題是大班社會(huì)活動(dòng)<電話(huà)禮儀>。設(shè)計(jì)意圖：綱要社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)明確提出："使幼兒理解并遵守日常生活基本的社會(huì)行為規(guī)則。"正確的接聽(tīng)、撥打、轉(zhuǎn)接電話(huà)是幼兒在日常生活和社會(huì)生活中應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。然而，有些幼兒在使用電話(huà)時(shí)常常出現(xiàn)不文明的行為，這不利于幼兒建立起和諧的人際關(guān)系，也從一定程度上影響了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。因此，幫助幼兒習(xí)得電話(huà)禮儀是必要的。本次活動(dòng)我主要通過(guò)清靜、錄像、討論、操作等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確、文明使用電話(huà)的語(yǔ)言和行為，意在幫助幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會(huì)行為?；顒?dòng)目標(biāo)：大班幼兒已具備一定的觀察能力、表現(xiàn)能力，根據(jù)這些特點(diǎn)我確立了以下目標(biāo)：1、知道撥打、接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀 要求。該目標(biāo)是從認(rèn)知角度讓幼兒懂得禮儀在生活中的重要性，自覺(jué)提升文明使用電話(huà)的意識(shí)。2、學(xué)會(huì)使用電話(huà)的基本方法和禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成良好的接打電話(huà)習(xí)慣。該目標(biāo)是從行為技能上增強(qiáng)幼兒正確使用電話(huà)的行為習(xí)慣。3、在模擬游戲、討論、操作等活動(dòng)中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，體驗(yàn)文明打電話(huà)的樂(lè)趣。該目標(biāo)是從情感方面讓幼兒感受正確使用電話(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的本次活動(dòng)的活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)情境表演和模擬游戲等活動(dòng)，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和正確的操作進(jìn)行接聽(tīng)、撥打、轉(zhuǎn)接電話(huà)。（該環(huán)節(jié)的確立是）活動(dòng)準(zhǔn)備：現(xiàn)代化的教學(xué)手段是及音、形、色、動(dòng)為一體，為了更好的引起幼兒的注意，使幼兒參與到活動(dòng)中，我做了如下準(zhǔn)備。1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已有打電話(huà)的多次經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備（1）錄像一段（2）電子圖片6張（3）自制迷宮圖等操作卡2類(lèi)（4）筆、橡皮、電話(huà)機(jī)若干教學(xué)方法：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)我主要采用了以下教學(xué)方法。1、演示法：通過(guò)出示情境圖片、視頻等，直觀、形象的展示給幼兒，提高幼兒學(xué)習(xí)情趣，啟發(fā)幼兒接打、轉(zhuǎn)接電話(huà)的文明行為的意識(shí)。2、討論談話(huà)法：討論談話(huà)法是充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的好方法，通過(guò)互動(dòng)討論、自由發(fā)表意見(jiàn)和看法，讓幼兒從中獲得正確的社會(huì)行為規(guī)范，是幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。3、行為練習(xí)法：通過(guò)使幼兒在打電話(huà)游戲活動(dòng)中自主自覺(jué)地學(xué)習(xí)，既鞏固和豐富了幼兒接打電話(huà)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也充分地調(diào)動(dòng)幼兒表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話(huà)的積極性。（此外我還運(yùn)用了提問(wèn)法，貫穿于教育活動(dòng)中。）活動(dòng)過(guò)程：好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑，為了讓幼兒快樂(lè)的投入到活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一、觀察電話(huà)機(jī)，初步了解使用電話(huà)的禮儀要求。二、學(xué)習(xí)接打、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀。三、共同游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。下面我將詳細(xì)介紹我的活動(dòng)過(guò)程。首先我會(huì)出示電話(huà)機(jī)導(dǎo)入活動(dòng)，這樣不僅調(diào)動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，而且玩具實(shí)物直觀生動(dòng)，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)她們探索的欲望，我會(huì)這樣引導(dǎo)幼兒："小朋友們，今天呀，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)有趣的好朋友，現(xiàn)在我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧。"接著我會(huì)讓幼兒觀察電話(huà)機(jī)的結(jié)構(gòu)并提問(wèn)幼兒："你們有沒(méi)有打過(guò)電話(huà)？ 是怎樣打電話(huà)的呢？"我會(huì)請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，并鼓勵(lì)幼兒上前嘗試和老師一起玩"打電話(huà)"的游戲。例如 有的幼兒會(huì) 這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，又給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。接著我請(qǐng)幼兒集體討論："剛才的游戲中哪兒些做法是禮貌的？還有哪兒些不足呢？" 通過(guò)游戲的方式進(jìn)行有效的師友互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，初步感知使用電話(huà)的禮儀 要求。環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)接打、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀。在這一環(huán)節(jié)中我會(huì)先安排幼兒學(xué)習(xí)打電話(huà)的禮儀。首先我會(huì)依次向幼兒出示3張電子圖片，圍繞著"我們什么時(shí)候需要給別人打電話(huà)呢？"從而引導(dǎo)幼兒觀察。圖片內(nèi)容分別為：過(guò)生日打電話(huà)邀請(qǐng)好朋友、生病打電話(huà)向老師請(qǐng)假、過(guò)新年打電話(huà)遠(yuǎn)方的爺爺奶奶。（這三種電話(huà)情境 與幼兒的生活聯(lián)系緊密，有助于幼兒將習(xí)得 的基本禮儀在生活中學(xué)以致用。）其次，我請(qǐng)幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進(jìn)行打電話(huà)練習(xí)，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示。在學(xué)習(xí)打電話(huà)的禮儀之后我會(huì)安排幼兒學(xué)習(xí)接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話(huà)的禮儀。首先我會(huì)播放錄像。我會(huì)這樣引導(dǎo)幼兒："小朋友們，剛剛我們學(xué)了怎樣打電話(huà)，那你們知道如何接聽(tīng)、轉(zhuǎn)接電話(huà)嗎？老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)視頻，你們可要睜大眼睛好好觀察哦。"看完視頻片斷，我會(huì)讓幼兒回憶視頻內(nèi)容，并練習(xí)學(xué)說(shuō)："喂，你好"："請(qǐng)稍等"。組織幼兒與同伴討論："假如要找的家人不在家該怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"當(dāng)對(duì)方要找家人接電話(huà)時(shí)，一定要主動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)，而且不要隨便掛斷電話(huà)；特殊電話(huà)如119、110、120都不能隨便撥打。"之后我們就可以共同游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。1、根據(jù)個(gè)別差異分層游戲練習(xí)，體驗(yàn)電話(huà)禮儀的樂(lè)趣。2、教師和幼兒一起分享游戲，快樂(lè)的結(jié)束活動(dòng)?？紤]到幼兒具有個(gè)別差異的特征，我會(huì)讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇游戲練習(xí)。例如能力較弱的幼兒可以選擇完成1類(lèi)操作卡。該操作卡有四張圖片，分別為明明接到爸爸打給媽媽電話(huà)視的情景，讓幼兒將正確順序用紅筆連起來(lái)。而能力較強(qiáng)的幼兒可以選擇完成2類(lèi)操作卡。則可以按照如圖所示從紅旗出發(fā)，到分叉路口看一看、選一選，誰(shuí)有禮貌就能從那里經(jīng)過(guò)，看誰(shuí)最終達(dá)到終點(diǎn)。在游戲過(guò)程中，我則在旁觀察記錄，進(jìn)行輔助指 導(dǎo)。此環(huán)節(jié)將電話(huà)禮儀的知識(shí)巧妙融合，不僅新穎有趣，且有助于幼兒自主自覺(jué)地學(xué)習(xí)。游戲結(jié)束后，我會(huì)和幼兒一起討論今天我們都學(xué)了哪兒些電話(huà)禮儀的知識(shí)，在輕松自由的氛圍中鞏固解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也為本次活動(dòng)劃上一個(gè)句號(hào)。在活動(dòng)延伸部分，我則會(huì)讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒撥打好朋友電話(huà)、主動(dòng)接聽(tīng)電話(huà)，并使用禮貌用語(yǔ)。這樣不僅加深了幼兒使用電話(huà)的禮儀要求，也發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)親子情感。本次活動(dòng)，我讓幼兒從簡(jiǎn)單基本的禮貌用語(yǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)使用電話(huà)的知識(shí)，然后，創(chuàng)設(shè)特殊情境進(jìn)一步拓展和豐富使用電話(huà)的禮儀，并掌握打電話(huà)的操作能力，最后的游戲活動(dòng)，有助于幼兒將習(xí)得的基本禮儀在生活中學(xué)以致用，最終實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，請(qǐng)各位老師多多指導(dǎo)。8 / 8