幼兒園大班續(xù)編故事教案《貓醫(yī)生過河》.doc
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幼兒園大班續(xù)編故事教案《貓醫(yī)生過河》.doc
幼兒園大班續(xù)編故事教案貓醫(yī)生過河【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)新綱要的要求,結(jié)合本班幼兒愛聽故事的情況,組織設(shè)計(jì)了貓醫(yī)生過河這一故事續(xù)編的語言活動。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高,對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語表達(dá)能力,還能培養(yǎng)他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力?!净顒幽繕?biāo)】1、引導(dǎo)幼兒編出合理的故事情節(jié),并能進(jìn)行連貫講述。2、體會故事中小動物們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力?!净顒訙?zhǔn)備】大背景圖、小動物圖片若干?!净顒舆^程】一、以故事情節(jié)引題前幾天接連下了幾天雨,天氣一會兒熱,一會兒冷,森林里許多小動物都生病了。貓醫(yī)生急忙背起藥箱,準(zhǔn)備去給小動物看病。走到小河邊一看,它愣住了,河水漲高了,把小橋也沖垮了,怎么過河去呢?貓醫(yī)生急得大聲叫起來:“喵、喵,誰來幫我過河?誰來幫我過河?”你們猜會有誰來幫助貓醫(yī)生過河?二、幼兒自由講述圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,師:“哪些熱心的小動物來幫助貓醫(yī)生?它們在干什么?”和幼兒一起講述故事前半段。三、續(xù)編故事1、幼兒分組觀察圖片并討論,鼓勵幼兒續(xù)編不同的故事內(nèi)容。教師個別指導(dǎo)能力差的幼兒大膽參與講述。2、各組推薦一名幼兒介紹本組所想到的辦法。并對續(xù)編的故事進(jìn)行簡短的評價,對不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。教師:“說說小動物是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的?”在幼兒講述過程中要求其他小朋友專心傾聽。然后說說:“你最喜歡哪種辦法?”3、老師也來續(xù)編一個故事,并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。4、請小朋友們共同編一個故事的結(jié)局,讓故事更完整。5、品德教育。A:你們從小動物身上學(xué)會了什么?B:今后看到別人有困難你會怎么做?四、延伸活動1、自由講述:讓幼兒將上下兩段故事連貫自由講述。2、在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演?!净顒臃此肌吭诶m(xù)編這個環(huán)節(jié)里,運(yùn)用小組形式,充分地體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)的自主性,以及培養(yǎng)了幼兒集體討論協(xié)商能力;活動是在寬松、自然的氛圍中進(jìn)行的,教師也盡可能地讓孩子們?nèi)ふ医鉀Q問題的辦法。通過不斷推敲討論,孩子們終于為小動物們想到了好辦法。他們?yōu)楂@得成功而感到興奮和喜悅。同時,由于教師對能力強(qiáng)弱不同的孩子做了不同要求,使每個孩子都能在自己原有水平的基礎(chǔ)上,有了不同程度的提高;此外,孩子們通過故事學(xué)習(xí)還學(xué)會了關(guān)心幫助他人。2 / 2