幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)的順序》.doc

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的順序【活動(dòng)目標(biāo)】1、能在連接的小于號(hào)、大于號(hào)之間，對(duì)10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。3、能保管好材料，操作完后能夠還原。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、數(shù)的順序，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數(shù)字卡1-10兩套?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號(hào)、小于號(hào)表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。1、情境導(dǎo)入教師出示底紙5數(shù)的順序、皮球物群卡1-10：麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空。（指一下底紙上面的4個(gè)方框），你愿意幫她的忙嗎？2、引出問(wèn)題教師指著底紙上連續(xù)的三個(gè)大于號(hào)：（1）看，麥麥畫出了三個(gè)大嘴魚的符號(hào)，每個(gè)大嘴魚的大嘴都對(duì)著前面，（用雙手模仿大于號(hào)的樣子，幫助幼兒理解）（2）你們猜，麥麥想按什么順序來(lái)做皮球卡片的填空呢？是要從多排到少，還是要從少排到多？（從多排到少）為什么？3、演示規(guī)則（1）師：現(xiàn)在我們要根據(jù)大嘴魚的提示來(lái)學(xué)習(xí)放皮球了。誰(shuí)愿意來(lái)試試？（2）請(qǐng)一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。（3）師：他挑出來(lái)的卡片上各有幾個(gè)皮球？（4）師：看看三個(gè)大嘴魚要求怎么排？（從大數(shù)排到小數(shù)）那皮球卡片就要怎么排呢？（從多排到少）請(qǐng)幼兒排出皮球物群卡。（5）教師出示數(shù)字卡1-10：誰(shuí)會(huì)選四個(gè)數(shù)字來(lái)表示這些皮球的數(shù)量呀？請(qǐng)一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。（6）師：他選的數(shù)字對(duì)嗎？（7）師：我們一起來(lái)讀給麥麥聽一聽。（8）引導(dǎo)幼兒用”大于，大于，大于”的句式表述。4、梳理規(guī)則（1）師：再來(lái)看下面的三個(gè)大嘴魚的方向和上面三個(gè)一樣嗎？（不一樣）（2）那你知道要怎么來(lái)拍皮球卡片嗎？（要從少排到多）（3）你會(huì)在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎？先做什么？（任選4張皮球卡片）然后干什么？（按大嘴魚的要求排一排）最后要怎么樣？（填上數(shù)字，讀一讀）5、介紹鞏固活動(dòng)（1）依次出示”數(shù)的鄰居畫圈”和”燒烤一串串”的活動(dòng)材料。（2）今天老師還準(zhǔn)備了數(shù)的鄰居和燒烤一串串，看看你們桌上的材料，老師放在了哪些組的桌子上呀？6、提出操作要求師：請(qǐng)小朋友先完成自己小組的活動(dòng)以后，再換組操作。二、幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個(gè)別指導(dǎo)。1、分組操作請(qǐng)幼兒開始操作，并提示：”玩數(shù)的順序的小朋友，要注意看大嘴魚的指示方向來(lái)排皮球卡片和數(shù)字卡。2、觀察指導(dǎo)教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對(duì)不對(duì)。3、提示常規(guī)教師提示幼兒：做完要請(qǐng)好朋友檢查；換組前好檢查操作才來(lái)哦是否撒落，及時(shí)撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組。請(qǐng)最后做”數(shù)的順序”的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。三、集體交流并糾錯(cuò)，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。1、交流展示一幼兒的操作結(jié)果：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀？2、看看他放的數(shù)字卡對(duì)嗎？順序排對(duì)了嗎？我們一起讀一讀。如果有出錯(cuò)的情況，教師則組織幼兒糾錯(cuò)。3 / 3