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就英法聯(lián)軍遠征中國巴特勒上尉的信《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》2

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就英法聯(lián)軍遠征中國巴特勒上尉的信《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》2

就英法聯(lián)軍遠征中國巴特勒上尉的信 就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信 2 知識目標:1、學習文中優(yōu)美的環(huán)境描寫,體會本文各具特色的語言。2、了解戰(zhàn)爭給人民或國家所帶來的創(chuàng)傷。能力目標:辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細微差別。教育目標:教育學生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。重點難點:掌握本文的語言特色。了解雨果的偉大情操。策略和方法:朗讀法、引導法。教學媒體:投影儀、錄音機。一、導入。上課之前,先給大家講一個故事,從前,有兩個強盜,為了共同的利益,進入了一個富貴的書香門地的家中去搶劫。由于他們事先勾結了那個大戶人家中的仆人,所以一夜之間,將能帶走的東西洗劫一空。不能帶走的全被毀壞了。頃刻間,昔日富麗堂皇的景象在瞬間化為一片烏有。映入眼中的只是一片斷瓦殘垣。這個家庭的許多文物都流落在外。幾百口人都被殺了,可是唯有一個剛出生的嬰兒存活了下來。他長大后,被告知了家中當年的慘況。于是,他發(fā)憤圖強,終于有一天,他打敗了那兩個強盜。奪回了本該屬于他們家應有的尊嚴與地位。我們現(xiàn)在只知道,那兩個強盜一個叫英吉利,一個叫法蘭西。請問:親愛的你能猜出來,那個嬰兒是誰?那幾個可惡的仆人又代表了什麼?那個受難的家庭又是什麼?二、整體感知。1、大家知道答案的請舉手?很簡單的問題當然有很多人回答。那個受難的家庭就是我們的祖國呀!那可惡的仆人就是那些狗腿子呀!而那個嬰兒就是你就是我就是我們大家呀!2、有誰能給大家講一下英法聯(lián)軍的情況呀?有許多學生因為在歷史課上講過,所以這是一方他們自主發(fā)揮的空間。許多學生講得比我知道的都多都精彩。3、請大家先朗讀課文,看看作者在寫法上有沒有不和諧的地方?(一般孩子們覺得有不妥的地方,但是卻不容易找出來。)語句上的鮮明對比。1)、贊美圓明園的語句。2)、諷刺劫掠者的語句。4、雨果具體是怎樣贊美圓明園的?1)、是東方幻想藝術中的最高成就。2)、幾乎集中了超人的民族的想象力所能產生的一切成就。3)、是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。(這個問題我沒有給學生講。我覺得他們沒必要分得這麼詳細。也不知道到底對不對。)5、那麼就寫法上有何特點?概括具體概括。(這一點,學生都能.總結出來。但話語還不準確。)6、那麼雨果對英法聯(lián)軍的強盜行為持什麼態(tài)度?(譴責態(tài)度。)用了怎樣的語言?(反語)有什麼作用?布特勒上尉恬不知恥的認為,這次遠征是體面的,出色的,光榮的,他們期待的是雨果對英法的這個勝利給予盛大的贊譽;雨果在憤激之下,用反語來形容強盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強盜的口吻,有辛辣的諷刺意味。7、那麼他不幫著自己家的人,他是站在誰的立場上的?人類的立場。(這里有說,正義的立場,中國的立場,或者是人民的立場等等。)8、如果說,你們家有個人犯了罪,你的第一態(tài)度是什麼?(有個學生說,我會原諒他的,再給他一次機會。)是的,你肯定不會主動站出來去指證他。但是雨果卻能,因為他有著我們所沒有的什麼品質?清醒的頭腦,正直的良知,公正的立場?!罢袝r會是強盜,而人民永遠也不會是強盜?!蔽覀円獙W習雨果的博大的胸懷與高尚的品格。9、好了,現(xiàn)在我們給雨果寫一封信,談談你對這件事的感想。課后記:先用有趣的故事吸引住他們,故事明白了。那麼這篇課文就好理解了 就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信教學設計2由WTT教案頻道s:/搜集整理,版權歸作者所有,轉載請注明出處! 第 4 頁 共 4 頁

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