西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元 《測(cè)量長(zhǎng)度》第5課時(shí) 綜合與實(shí)踐 小小測(cè)量員教案.doc

教學(xué)資料參考范本精編西師版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元 測(cè)量長(zhǎng)度第5課時(shí) 綜合與實(shí)踐 小小測(cè)量員教案撰寫人：_時(shí) 間：_第5課時(shí) 綜合與實(shí)踐 小小測(cè)量員【教學(xué)內(nèi)容】教材第6263頁(yè)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的測(cè)量長(zhǎng)度的相關(guān)知識(shí)，在校園里開展測(cè)量活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)測(cè)量的過程，感受測(cè)量方法的多樣性。2.培養(yǎng)合作意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重、難點(diǎn)：以測(cè)量長(zhǎng)度為知識(shí)背景，讓學(xué)生在校園里開展一次測(cè)量活動(dòng)。教學(xué)過程一、談話引入同學(xué)們，最近這段時(shí)間我們都在學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度這個(gè)單元的知識(shí)。今天我們就運(yùn)用學(xué)到的這些知識(shí)來測(cè)量身邊的事物，當(dāng)一回“小小測(cè)量員”。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備測(cè)量的工具。同學(xué)們，俗話說的好“工欲善其事，必先利其器?！睘榱酥蟮臏y(cè)量活動(dòng)能順利進(jìn)行，我們要用到哪些測(cè)量工具呢？指名回答，使學(xué)生明確：可根據(jù)測(cè)量物體的實(shí)際長(zhǎng)度，選擇直尺、米尺、卷尺等測(cè)量工具。2.明確選用什么作單位量長(zhǎng)度。指名回答。測(cè)量較短的物體時(shí)，可用cm或dm作單位；測(cè)量較長(zhǎng)的物體時(shí)，可用m作單位。3.用實(shí)物投影儀出示教材第6263頁(yè)的情境圖，了解這次活動(dòng)測(cè)量的內(nèi)容和方法。（1）指名學(xué)生觀察情境圖，讓學(xué)生說說從中獲取的信息。（2）讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，以小組為單位進(jìn)行交流，明確測(cè)量的方法。（3）全班反饋。通過反饋，使學(xué)生明確：無論是用哪種測(cè)量工具，測(cè)量時(shí)物體的一端一定要對(duì)準(zhǔn)尺子的0刻度，然后再看另一端的刻度。這樣才能準(zhǔn)確地測(cè)量出物體的長(zhǎng)度。用卷尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，要注意將卷尺拉平、伸直，這樣測(cè)量的結(jié)果才不會(huì)出現(xiàn)很大的誤差。測(cè)量的方法除了用工具測(cè)，還可以進(jìn)行估測(cè)。如：步測(cè)等。4.說明活動(dòng)方式，明確活動(dòng)要求。（1）以4人小組為單位，組長(zhǎng)分配好任務(wù)。（2）活動(dòng)時(shí)注意安全，遵守紀(jì)律。三、活動(dòng)過程1.量學(xué)具。教師提出要求：量一量身邊的書、筆盒的長(zhǎng)度。注意：測(cè)量時(shí)，物體的一端要對(duì)準(zhǔn)直尺的0刻度。學(xué)生同桌合作，量一量1支鉛筆、1支水彩筆的長(zhǎng)度，并記錄下來。2.圍樹干。（出示情境圖）老師想知道這棵樹有多粗，能用直尺量嗎？你有什么好方法嗎？學(xué)生發(fā)揮想象力，思考各種可能的方法，并回答，如：可以先用繩子圍樹干一圈，再量出繩子的長(zhǎng)度（學(xué)生只要說得合理，教師都要給予肯定。條件允許的情況下，可以組織學(xué)生到室外，讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量。）3.測(cè)拃長(zhǎng)，量身高。（1）同學(xué)們，你知道自己的一拃有多長(zhǎng)嗎？量一量，比一比。學(xué)生測(cè)量自己的一拃長(zhǎng)，再交流反饋。（2）同學(xué)們，我們班哪位同學(xué)最高呢？有多高呢？學(xué)生踴躍回答，教師組織學(xué)生量身高。4.估長(zhǎng)度。提出問題：學(xué)校的操場(chǎng)設(shè)施，哪些可以進(jìn)行測(cè)量？（學(xué)生自由發(fā)言。）提出要求：你們能想辦法測(cè)量他們的長(zhǎng)度嗎？學(xué)生各抒己見：沿籃球場(chǎng)走一圈，用步長(zhǎng)來估計(jì)球場(chǎng)周邊的長(zhǎng)度；用一拃來量，估一估乒乓球臺(tái)周邊的長(zhǎng)度；各小組進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)時(shí)，教師要進(jìn)行巡視，在巡視的過程中，適時(shí)地給學(xué)生提供幫助，進(jìn)行必要的指導(dǎo)。四、活動(dòng)結(jié)束，全班反饋1.用實(shí)物投影儀展示各小組填寫好的表格。2.組織學(xué)生對(duì)各組填寫好的表格進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天的“小小測(cè)量員”大家都當(dāng)?shù)煤艹晒ΑＤ敲丛谶@次的測(cè)量活動(dòng)中，你有收獲嗎？將你的收獲和大家一起來分享一下。（讓學(xué)生暢所欲言，只要說得合理，教師都應(yīng)予以肯定。）六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。（word版，可修改）2.課后作業(yè)板書筆記 綜合與實(shí)踐 小小測(cè)量員 測(cè)量工具：米尺、直尺、卷尺等長(zhǎng)度單位：cm dm m測(cè)量方法：用工具測(cè)、估測(cè) 6 / 6