【秋新教材】遼寧省丹東七中七年級數(shù)學上冊《生活中的立體圖形（一）》教案 北師大版

第一章、 豐富的圖形世界總課時：6課時。第一課時：1，生活中的立體圖形教學目標：1， 知識與技能：能用自己的語言描述幾何體的特征。 在具體情景中認識圓柱、圓錐、正方體、長方體、棱柱、球 通過豐富的實例，進一步認識點、線、面，初步感受點、線、面之間的關系。2過程與方法：實物展示與圖形演示結合3、情感態(tài)度與價值觀：教育學生知識來源于生活，又為生活服務。教學重點：感知幾何體，認識幾何體教學難點：抽象出圖形的過程。教學準備：立體圖形模型教學關鍵：熟悉圖形教學過程：一、課前復習，（3分鐘）提問：你都學了那些幾何圖形，說說他們的聯(lián)系與區(qū)別。二、導入新課：（1分鐘）我們在小學學習了一些幾何知識，還有很多幾何知識等待我們去探索，現(xiàn)在我們就來探索這一知識。三、新課教學：（啟發(fā)式，30分鐘）1、讓學生舉例說明生活中的立體圖形，學生之間進行討論，教師鼓勵，并糾正錯誤，2、學生看書，并回答書中的問題。3做一做是了解棱柱特性的一個重要手段，教學時應讓學生動手折疊；4先讓學生觀察折疊好的棱柱，說一說棱柱有哪些特點，再根據(jù)書上的問題串歸納；5想一想應讓學生先猜想說明理由后再操作確認；6棱柱、直棱柱、正棱柱這三個概念不必向學生說明，教師敘述時注意不能混為一談。評價建議：1過程性：關注學生在做一做中動手能力的培養(yǎng)，以及在觀察、想象、歸 納等活動中合作交流意識的形成。2知識性：了解棱柱的有關概念以及基本特性，能應用棱柱的基本特性解決圖形折疊的某些問題。四、知識鞏固：書中4頁習題（3分鐘）五、課堂小結：（3分鐘）1、本節(jié)課，你學了那些知識？ 2、說說還有那些疑難問題？ 六、布置作業(yè)（4分鐘）A組，練習冊 B組或全體口答5-6頁習題板書設計：圖形，習題七、教學反思；學生由于學的知識較少，對這一知識掌握較好。2用心 愛心 專心