蘇教版六年級數(shù)學(xué)下《比例尺1》.doc

蘇教版六年級數(shù)學(xué)下比例尺1教學(xué)要求：1、使學(xué)生認(rèn)識比例尺的意義，學(xué)會求一幅平面圖的比例尺，能根據(jù)比例尺求一幅圖的圖上距離，或表示的實際距離。2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識的用處，提高解決簡單實際問題的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引新1、出示一張平面圖。說明：這是學(xué)校的平面圖，它是按照我們所學(xué)的比例知識，按照一定比例縮小后畫在圖紙上的，圖里所量出的長度叫做圖上距離，圖上對應(yīng)的地面上的長度是實際距離。2、做35頁復(fù)習(xí)題。提問：這幅平面圖圖上距離是多少實際距離是多少？求什么問題？指名口答，老師板書，求出結(jié)果。3、引入新課。在我們的日常生活中處處都有數(shù)學(xué)，經(jīng)常要用到數(shù)學(xué)，像上面這樣的問題就是一個例子，這個例子里所用的知識，就是我們今天要學(xué)習(xí)的比例尺。二、教學(xué)新課1、比例尺的意義。從上面的例子里可以看到，我們在繪制地圖和其他平面圖時，一般要把實際距離按比例縮小一定的倍數(shù)以后，再畫在紙上，這時，就要確定圖上距離與實際距離的比。一幅圖的圖上距離與實際距離的比，就叫做這幅圖的比例尺。根據(jù)黑板上這句話想一想，比例尺是怎樣得到的？強(qiáng)調(diào)：比例尺是一個比。說明為了簡便計算，通常把比例尺寫成前項為1的比。2、教學(xué)例4（1）出示例4。提問：怎樣求這幅圖的比例心？為什么？解答這道題還需要注意什么問題？讓學(xué)生自己求出比例尺。指名口答，老師板書。（2）做練一練第1題。指名口答。（3）做練一練第2題。指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。（4）做練一練第3題。三、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了些什么？四、布置作業(yè)課堂作業(yè)：復(fù)習(xí)七第2、3題。家庭作業(yè)：練習(xí)七第1題。2 / 2