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蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《平行四邊形的初步認識》第1課時 初步認識多邊形教案.doc

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蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《平行四邊形的初步認識》第1課時 初步認識多邊形教案.doc

教學(xué)資料參考范本蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元平行四邊形的初步認識第1課時 初步認識多邊形精編教案撰寫人:_時 間:_第1課時 初步認識多邊形教學(xué)內(nèi)容: 課本第1214頁的內(nèi)容。教學(xué)目標: 1、經(jīng)歷認識多邊形的過程,能夠初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。 2、進一步增強動手操作能力,語言表達能力和發(fā)散思維能力。 3、在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往、合作意識。教學(xué)重難點: 重點:正確區(qū)分多邊形。 難點:根據(jù)圖形的邊來判斷多邊形的方法。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶節(jié)假日和爸爸媽媽去哪些地方玩過。 2、 談話: 今天,老師帶大家去一個你們從沒有去過的地方, 那就是有趣的 “圖形王國”。(出示圖片)二、主動探索,合作領(lǐng)悟1認識四邊形(1)知道長方形、正方形也可稱為四邊形 。 師:讓我們打開“圖形王國”的門,瞧瞧遇到了誰?(出示長方形、正方形的“卡通小人”讓同學(xué)們認一認) 出示對話框:“小朋友好,謝謝大家還記得我們。告訴你們一個小秘密,我倆還有一個同樣的名字呢?你們能猜到嗎?”(學(xué)生猜一猜) 請小朋友拿出一張長方形紙片,用手沿著四周摸一摸。(師邊說邊示范,學(xué)生跟著摸一摸)再拿出依仗正方形沿著四周摸一摸,你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生分小組討論一下。(會發(fā)現(xiàn)它們都有四條邊) 出示畫好的長方形、正方形圖,指名上來指一指長方形、正方形的四條邊各在哪里? 師:其實,我們剛才摸的地方就是圖形的邊,請大家再分別摸一摸長方形、正方形的邊,數(shù)給同桌看看是不是都有四條邊。(引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序數(shù))學(xué)生摸一摸、數(shù)一數(shù),相互交流。 出示:它們各有四條邊,是四邊形。(2)認識其他形狀的四邊形。 談話:讓我們再到“圖形王國”看看,還能遇到哪些圖形。(出示書上“試一試”圖形)如果將這些圖形分類,你想怎樣分? 學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具分一分。 展示學(xué)生的分類,并說說為什么這樣分。學(xué)生的分類可能有下面兩種: 認識的分一類,不認識的分一類; 四邊形分一類,三角形分一類。 出示長方形、正方形的“卡通小人”,它們手指著學(xué)生分出的其他四邊形說:這些圖形和我們一樣。它們也都有四條邊,是四邊形。 引導(dǎo)學(xué)生在釘子板上圍出不同形狀的四邊形,先小組交流,在組織全班交流。 2、認識五邊形 談話:小朋友,剛才我們認識了四邊形,現(xiàn)在請拿出一張四邊將它任意次,然后用剪刀沿著折痕剪下,看能見剪出個什么圖形。 學(xué)生動手操作。 如果剪出的圖形給它取個名字,你想叫它什么呢? 小組內(nèi)交流,教師參與活動,發(fā)現(xiàn)剪法不同的學(xué)生。 引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上兩個畫好的五邊形,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)邊的跳數(shù),說一說各有幾條邊,是幾邊形,最后出示話框,讓學(xué)生齊讀。 讓學(xué)生在釘子板上圍出不同形狀的五邊形。 3、認識六邊形 想一想、議一議:六邊形是什么樣子呢? 動手折一折、剪一剪 數(shù)一數(shù)、說一說。三、鞏固練習(xí) 1、出示“想想做做”第 1 題。 分小組討論, 匯報。(指名上來指一指、說一說,其余學(xué)生補充) 引導(dǎo)回憶:平常還見過哪些物體的面的形狀是我們今天認識的圖形。 分小組討論,讓幾名學(xué)生說一說。 2、做“想想做做”第 2 題。 組織學(xué)生想一想,再圍一圍。 3、“想想做做”第 3 題,學(xué)生照樣子在書上填一填,教師巡視檢查 4、“想想做做”第 4 題,學(xué)生動手完成。 5 “想想做做”第 5 題,學(xué)生小組交流,匯報結(jié)果。四、課堂總結(jié) 今天,我們?nèi)チ恕皥D形王國”,你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?教學(xué)反思: 學(xué)生可以根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)過實際體驗,知道用邊的數(shù)量來分類、命名多邊形。 學(xué)生對于多邊形的概念能夠理解,但是對于畫圖似乎有一定的難度,今后要多創(chuàng)造機會培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 6 / 6

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