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蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《平行四邊形的初步認(rèn)識》第2課時 初步認(rèn)識平行四邊形教案.doc

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蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《平行四邊形的初步認(rèn)識》第2課時 初步認(rèn)識平行四邊形教案.doc

教學(xué)資料參考范本蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元平行四邊形的初步認(rèn)識第2課時 初步認(rèn)識平行四邊形精編教案撰寫人:_時 間:_第2課時 初步認(rèn)識平行四邊形教學(xué)內(nèi)容: 課本第14 -15頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo): 1、通過觀察、比較等方法,初步認(rèn)識平行四邊形,初步感知平行四邊形的特征。 2、參與對圖形的圍、拼、折等實踐活動,體會圖形的變換,發(fā)展空間觀念。 3、在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往、合作意識。教學(xué)重難點: 重點:認(rèn)識平行四邊形。難點:感悟平行四邊形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、兩個完全一樣的三角尺。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入 同學(xué)們,上節(jié)課我們知道了什么是四邊形以及它的特點,今天,老師又給你們帶來了一位新朋友(出示平行四邊形圖),你們見過它嗎?這節(jié)課我們就來認(rèn)識這位新朋友。二、自主探究 同學(xué)們在生活中見過這樣的圖形嗎?在哪見過? 看,這是教師在生活中見到的四邊形,你知道這是什么嗎? 課件出示:教材第 14 頁例 2 圖。 第一幅圖是掛衣服的架子,第二幅圖是圍起來的籬笆墻,第三幅圖是樓梯的扶手。 你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的平行四邊形嗎?它跟長方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?試一試。 學(xué)生動手操作,嘗試拼平行四邊形,教師巡視指導(dǎo)。 組織交流,展示學(xué)生拼圖結(jié)果,并讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么? (它們的對邊一樣長,長方形、正方形和平行四邊形都是四邊形,長方形、正方形的四個角都是直角,平行四邊形的角不是直角) 老師邊畫平行四邊形邊指出:像這樣的四邊形叫做平行四邊形。三、鞏固練習(xí) 1、“想想做做”第 1 題。 學(xué)生獨立完成,分小組討論, 匯報。 2、“想想做做”第 2 題。 組織學(xué)生想一想,再圍一圍。 3、“想想做做”第 3 題。 學(xué)生在書上描一描,教師巡視檢查。 4、“想想做做”第 4 題。 學(xué)生動手完成。 5、“想想做做”第 5 題。 學(xué)生在家長的幫助下完成。四、課堂總結(jié) 提問:今天這節(jié)課你有什么收獲?板書設(shè)計: 初步認(rèn)識平行四邊形教學(xué)反思:平行四邊形是不同于長方形和正方形的四邊形,由于同學(xué)們見得比較少,所以這部分知識只有通過學(xué)生動手比較,才能掌握它的特征,從而知道它的應(yīng)用。這節(jié)課應(yīng)注重學(xué)生的動手操作能力,讓他們在交流中體會數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5 / 5

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