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蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《表內(nèi)乘法》第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)乘法教案.doc

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蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元《表內(nèi)乘法》第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)乘法教案.doc

教學(xué)資料參考范本蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元表內(nèi)乘法第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)乘法精編教案撰寫(xiě)人:_時(shí) 間:_第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)乘法教學(xué)內(nèi)容: 課本第2022頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)乘號(hào),知道乘法的含義,初步掌握乘法算式讀法和算式,知道乘法算式中各部分的名稱,2.培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合、抽象、概括的能力。教學(xué)難重點(diǎn): 重點(diǎn):理解乘法的含義。 難點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)直觀認(rèn)識(shí),從相同數(shù)相加引出乘法,理解乘法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小棒。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法,從今天開(kāi)始,我們要學(xué)習(xí)一種新的算法,這就是乘法,這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)乘法)二、知識(shí)新授 1、教學(xué)例1。(1)出示例1圖(2)提問(wèn):圖中幾處有小白兔?每處有幾只?一共有幾個(gè)2只?求一共有多少只小白兔怎樣算?板書(shū):2+2+2=6(只)圖中幾處有小雞?每處有幾只?一共有幾個(gè)3只?求一共有多少只小雞,怎樣算?板書(shū):3+3+3+3+=12(只)(3)老師指著算式提問(wèn):這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是幾?是幾個(gè)幾相加?是多少?(4)小結(jié):求小白兔一共有多少只?就是求3個(gè)2只一共是多少,可以用連加來(lái)算。求小雞一共有多少只,就是4個(gè)3只一共是多少,可以用4個(gè)3連加來(lái)算。 2、教學(xué)“試一試”(1)出示試一試圖。提問(wèn):橫著一排一排地看,每排幾根?有這樣的幾排?求一共有多少根?怎樣算?求一共的根數(shù),就是求幾個(gè)幾相加?(2)學(xué)生填書(shū),完成“試一試”,集中交流。 3、教學(xué)例2(1)出示例2圖(2)你能求出一共有多少臺(tái)電腦嗎?(板書(shū):2+2+2+2=8) 2+2+2+2=8,表示幾個(gè)幾相加,得幾?(3)老師說(shuō)明:4個(gè)2相加得8,還可以用乘法計(jì)算,寫(xiě)成24=8,像24=8這樣的算式,是乘法算式,這個(gè)符號(hào)(“指”)叫乘號(hào)(板書(shū):乘號(hào)),可以這樣寫(xiě)(示范寫(xiě)“”)。(4)4個(gè)2相加得8,不僅可以寫(xiě)成24=8,還可以寫(xiě)成42=8,誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式?乘法算式和加法算式一樣,各部分都是有名稱的,誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)加法算式各部分的名稱?學(xué)生答老師板書(shū): 2 + 2 + 2 + 2 = 8(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(和)老師說(shuō)明:在乘法算式中,等號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù),等號(hào)后面的數(shù)叫積。板書(shū):4 2 =8(乘數(shù)) (乘數(shù)) (積)同桌同學(xué)互說(shuō)乘法算式中各部分的名稱。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)24=8這一道乘法算式各部分的名稱?(5)老師小結(jié):求一共有多少臺(tái)電腦,就是4個(gè)2相加是多少,不僅可以用加法計(jì)算,而且可以用乘法計(jì)算,可以寫(xiě)成“24=8”或“42=8”,讀作:“2乘4”,“4乘2”,等號(hào)前面的叫乘數(shù),等號(hào)后面的叫積。 4、教學(xué)“試一試”(1)出示例圖,自己先說(shuō)說(shuō)圖意。(2)提問(wèn):圖中有幾組小雞?每組有幾只雞?求一共有多少只,是求幾個(gè)幾相加?(3)學(xué)生填書(shū),并寫(xiě)出一道加法和兩道乘法算式,集體交流。(4)討論;求5個(gè)4的和是多少,哪種寫(xiě)法比較簡(jiǎn)便?三、鞏固練習(xí) 1、完成“想想做做”第1題。出示第1小題圖,學(xué)生根據(jù)圖意填空獨(dú)立完成。 2、完成“想想做做”第2題。(1)用圓片擺一擺,每堆擺3個(gè),擺4堆,指名回答,擺了幾個(gè)幾? 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出一道加法算式和兩道乘法算式,集體交流。(2)用圓片擺一擺,每堆擺4個(gè),擺3堆,指名回答:擺了幾個(gè)幾? 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出加法和乘法算式,集體交流。(3)比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方?3、完成“想想做做”第3題。 讀出乘法算式,再說(shuō)出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說(shuō),再指名口答。4、完成“想想做做”第4題。 獨(dú)立完成,集體交流。四、全課總結(jié)今天我們學(xué)了什么?你有什么收獲?板書(shū)設(shè)計(jì):認(rèn) 識(shí) 乘 法 4個(gè)2相加 2+2+2+2=8 4 2 = 8或2 4 = 8 乘數(shù) 乘號(hào)乘數(shù) 積 42讀作:4乘224讀作:2乘4教學(xué)反思:注意教學(xué)的各個(gè)層次要做到趣味化、情感化、活動(dòng)化、自主化、生活化和開(kāi)放化,切實(shí)改革原有的教學(xué)方式,明確學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人、教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師既要讓學(xué)生主動(dòng)去思考、去探索、去實(shí)踐,同時(shí)又注重讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,既訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力,又發(fā)展了多項(xiàng)思維,有效地培養(yǎng)學(xué)生多維、主體、開(kāi)放的思維能力。教學(xué)過(guò)程既要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,又要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心,只有這樣才能取得較好的教學(xué)效果。 6 / 6

注意事項(xiàng)

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