小學語文三年級片段教案《黃鶴樓送別》讓表演藝術在語文課堂中閃光.doc

小學語文三年級片段教案黃鶴樓送別讓表演藝術在語文課堂中閃光(學生自己練習)一組學生上臺生1：孟兄，你看這天多藍啊！生2：是啊，賢弟！這長江邊煙霧迷蒙，景色真美！生1：要是我們能長居此地，該有多好啊，可是你今天就要順江東下了，我真是舍不得?。∩?：我也舍不得你啊，不過我相信我們還會再見面的！生1：孟兄，說句實在話，自從我結識了你，就一直把你當作我的兄長和老師。我從你身上學到了很多很多，為了感謝你，就請您滿飲此杯吧！生2：賢弟，來，干?。▋扇伺e杯共飲）生2：王勃說得好：海內存知己，天涯若比鄰。我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕！生1：孟兄，小弟我再敬你一杯，愿你一路順風！生2：賢弟，再見！另一組學生上臺生3：孟兄，你看這兒的景色多美?。》比A似錦，云霧繚繞。生4：是啊，要是我們能長久在此飲酒作詩，那該多好??！可是我今天就要遠行了，內心真有點舍不得。生3：孟兄，自從結識您以來，您給了我很多幫助，您就是我的兄長、我的恩師，為了給你送行，我特地準備了一壇尚好的女兒紅，來，孟兄，我們干一杯！生4：賢弟啊，你太謙虛了。方圓幾百里，你李白，誰人不知啊，能認識你也是我三生有幸?。?，為我們的友誼干一杯！生3：來，干！孟兄，送君千里，終需一別。但我深信，不久的將來，我們一定會再見面的。到那時，小弟我一定準備最好的酒菜為您接風。生4：賢弟啊，愚兄我就此告別，保重??！生3：孟兄，保重！后會有期！生4：后會有期！評析：愛因斯坦曾經說過：想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步并且是知識的進步。想象是創(chuàng)新之母，但想象又必須依托于形象，教師在利用多媒體創(chuàng)設了離別情境后，讓學生找自己的朋友，聯系上下文展開想象，分角色扮演李白和孟浩然進行說話練習。這一設計，學生訓練面廣，先讓學生找好友練說，在此基礎上，在讓學生上臺演一演，學生自信心增強了，語言表達能力提高了，也能充分體會友人離別時的心情了，個個受益匪淺。有效的合作學習，讓學生獲得了更多的思考和表達的機會，養(yǎng)成了良好的與他人合作的習慣，激活了學生的思維，使想象不僅僅是形象思維，更是藝術思維，從而產生了1+12的效果。2 / 2