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蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》.doc

  • 資源ID:4405124       資源大小:15KB        全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:6積分
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蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》.doc

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算1、在具體的情境中,經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略。3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程、并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):正確的口算需要退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備:情境教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。今天,老師帶大家去一個(gè)你們最喜歡的地方,想不想知道去哪兒?出示情境圖:玩具商店。二、自主探索,獲取新知。1、學(xué)生自主觀察玩具商店的情境圖。你從題中得到了哪些信息?你們提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎樣列式?想好后在小組中互相說(shuō)一說(shuō),然后各小組的選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的評(píng)價(jià)并分類解決。如果學(xué)生提出用加法做的問(wèn)題,讓學(xué)生口述算式和得數(shù),這樣及時(shí)復(fù)習(xí)并鞏固上節(jié)課的知識(shí)。如果提出用減法做的問(wèn)題教師將這類問(wèn)題按不退位減和退位減的順序分類板書如下:(1)玩具客車比玩具小汽車貴多少元?(2)玩具火車比玩具小汽車貴多少元?(3)玩具火車比玩具客車貴多少元?2、學(xué)生自己讀一讀板書問(wèn)題,獨(dú)立思考,并列出算式。(指名說(shuō)算式并板書:38-25、44-25、44-38)3、學(xué)生自主探索口算方法。這三道題的筆算方法我們?cè)缫褜W(xué)過(guò),這節(jié)課我們研究口算方法,先來(lái)研究38-25的口算方法。你能口算出得數(shù)嗎?小組里討論。在班內(nèi)交流各自的算法,教師板書。學(xué)生可能說(shuō)出的算法有:(1)38-20=18,18-5=13。(2)38-5=33,33-20=13。(3)30-20=10,8-5=3,10+3=13。你們的想法,老師已經(jīng)寫在了黑板上,看著這些算式,你能說(shuō)說(shuō)口算時(shí)各是先減哪一位上的數(shù),再減哪一位上的數(shù)嗎?44-25得多少呢?請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋,自己想辦法口算得數(shù)。先在小組內(nèi)交流口算方法,再在班內(nèi)交流,教師板書。學(xué)生可能說(shuō)出的算法有:(1)44-20=24,24-5=19。(2)44-5=39,39-20=19。(3)把44分成30和14,30-20=10,14-5=9,10+=19??粗@些算式,你能像上一題那樣說(shuō)說(shuō)每種算法各是怎樣計(jì)算的嗎?小組討論,比較38-25、44-25在口算時(shí)有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?(找相同點(diǎn)時(shí),著重引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的算法,都可以先用被減數(shù)減減數(shù)十位上的數(shù),再減個(gè)位上的數(shù),也都可以先減個(gè)位上的數(shù),再減十位上的數(shù),還可以十位上數(shù)、個(gè)位上的數(shù)分別相減,然后把兩次減得的差合起來(lái)。不同點(diǎn)是,第一題是不退位減,第二題是退位減,特別是用第三種方法計(jì)算退位減時(shí),要從被除數(shù)十位上退一作十,和個(gè)位上的數(shù)合并后再減)讓學(xué)生自己口算44-38。三、鞏固應(yīng)用,深化拓展。1、做想想做做第1題。指名板演,其余學(xué)生在書上填寫得數(shù)。完成后組織交流,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣算的,并比較每個(gè)蘑菇上兩個(gè)算式在計(jì)算時(shí)有什么不同。2、做想想做做第2題。奪紅旗游戲。各學(xué)習(xí)小組的成員,每人完成一組式題,4人共完成四組式題。比一比,每組三道式題之間有什么聯(lián)系。3、做想想做做第3題。(1)學(xué)生讀題后,獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)表。(2)集體交流,體會(huì)口算在日常生活中的應(yīng)用。4、做想想做做第4題。(1)比一比每組中的兩個(gè)算式,再比較中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。(2)獨(dú)立完成,集體交流。5、做想想做做第5題。(1)學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),估計(jì)得數(shù)是幾十多,再交流各自的估算方法。(2)口算得數(shù),集體校正。6、做想想做做第6題。(1)讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)從題中知道了哪些信息,書中提出了什么要求。(2)學(xué)生交流估計(jì)方法。(3)通過(guò)算一算,經(jīng)驗(yàn)估算情況。7、做想想做做第7題。(1)仔細(xì)看圖,收集題中的信息。(2)獨(dú)立解決問(wèn)題,再交流自己的思考過(guò)程和和解題結(jié)果。四、全課總結(jié),深化理解。小朋友,這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)?這些知識(shí)你是怎么學(xué)到的?先相互說(shuō)說(shuō),再告訴大家。(根據(jù)學(xué)生敘述,板書課題:兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算)4 / 4

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