音樂四年級(jí)下冊(cè)《音樂家舒伯特》教學(xué)設(shè)計(jì)

最新音樂四年級(jí)下冊(cè)音樂家舒伯特教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞鱒魚一、雙基目標(biāo)：1） 基本知識(shí)：了解奧地利作曲家舒伯特的生平簡(jiǎn)歷及在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上的成就和貢獻(xiàn)。（說明：作為六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該多的了解國(guó)外著名作曲家的生平介紹,以及對(duì)音樂的貢獻(xiàn)）2） 基本技能：感受歌曲中因調(diào)式的轉(zhuǎn)換而造成的情緒與氣氛的變化 ,以及初步認(rèn)識(shí)伴奏在塑造音樂形象上所起的作用。（說明：高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該不僅僅只限于聽歌曲 ,而且應(yīng)該更多的從整體上理解音樂作品 ,比如說伴奏）3） 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂時(shí)要有良好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)欣賞和分析音樂作品,更多的了解外國(guó)音樂家的作品以及貢獻(xiàn)。（最后一條是作為常識(shí)了解）4） 德育目標(biāo)：理解歌曲所表現(xiàn)的意義,并能明確本課所揭示的寓意：善良與單純往往被狡詐與邪惡所害。二、教學(xué)重點(diǎn)的難點(diǎn)：1） 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受包括調(diào)式在內(nèi)的各種音樂表現(xiàn)手段的作用。（說明）2） 教學(xué)難點(diǎn) ：在解決重點(diǎn)的基礎(chǔ)上深化調(diào)式變化對(duì)音樂情緒的影響及重大作用。（由于教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)于小學(xué)生來說還有些困難,所以教學(xué)難點(diǎn)由教師講解,學(xué)生了解掌握）三、教學(xué)過程：在教學(xué)過程中 ,我將分教材分析、組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入 新課、教授新課五個(gè)方面來講。1） 教材分析：鱒魚這首作品是1817 年夏天舒伯特20 歲時(shí)寫的一首頗受人們喜歡的活潑的抒情歌曲。（簡(jiǎn)要介紹一下作品 ,讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解作品）2） 組織教學(xué)：師生問好歌。（12 34 5 15 63 54 32 1 一,集中同學(xué)們的注意力）。聽音模唱訓(xùn)練。（再同一個(gè)大小調(diào)式中，彈奏同根音的大小三和弦，聽辯并分別模唱。這是針對(duì)基本技能方面來說的）?；竟?jié)奏訓(xùn)練。（針對(duì)在曲譜中出現(xiàn)的節(jié)奏練習(xí)）。3） 復(fù)習(xí)舊課：根據(jù)老師的鋼琴伴奏,有感情的演唱歌曲,回顧所學(xué)的有關(guān)舒伯特的內(nèi)容。（復(fù)習(xí)要求：因?yàn)楸菊n是第二課時(shí)的內(nèi)容,所以要對(duì)第一課時(shí)所學(xué)的舒伯特?fù)u籃曲進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)。）這樣做的目的就是讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)要有連續(xù)性。4） 導(dǎo)入 新課（從這一環(huán)節(jié)開始我將使用教學(xué)課件）這時(shí)在屏幕上出現(xiàn)幾張關(guān)于鱒魚的圖片 ,這就是我們今天要在音樂課中學(xué)習(xí)歌曲中的小動(dòng)物鱒魚。大屏幕出現(xiàn)本課課題鱒魚以及作曲家舒伯特的名字。教師開始提問學(xué)生自己查閱有關(guān)這首作品以及作曲家的資料, 隨后在屏幕上出現(xiàn)舒伯特的肖像畫以及介紹。（目的：讓學(xué)生更加直觀的了解作品內(nèi)容）5） 講授新課：由老師介紹總結(jié)一下舒伯特更多的優(yōu)秀作品。（屏幕上出現(xiàn)三首視聽作品）首先來聽一遍歌曲,聽完后請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀一下三段歌詞。（先從歌詞來了解作品內(nèi)容。屏幕上出現(xiàn)歌詞）聽第二遍時(shí),要在聽的過程中思考一下3個(gè)問題： 這首樂曲分為幾個(gè)樂段？ 歌詞描寫是什么樣的故事？ 歌曲所表現(xiàn)出來的情感是通過怎樣的方法來表現(xiàn)的？（這時(shí)我會(huì)播放已經(jīng)做好的 flash 動(dòng)畫。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自己分析樂曲 ,來培養(yǎng)學(xué)生視聽的能力和理解的能力。最后由老師總結(jié)以上問題。）最后一遍歌曲。 要求學(xué)生聽樂曲時(shí),在樂段發(fā)生變化的時(shí)候舉手示意老師。（這時(shí)本課的重點(diǎn),因此在老師的幫助提示下完成這個(gè)練習(xí)） 根據(jù)伴奏音型的不同變化 , 說出情緒情感的變化。（這時(shí)本課的難點(diǎn), 這由老師總結(jié)） 歌曲的最后兩句于第一、二段的兩句相同 ,但表達(dá)的內(nèi)心心情有什么不同嗎？（歌詞：我滿懷激動(dòng)的心情看鱒魚上了當(dāng)）6） 學(xué)生表演故事內(nèi)容分別請(qǐng)兩組學(xué)生上來,根據(jù)故事的情節(jié)來編排表演鱒魚。（主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力,一共有三個(gè)角色：漁夫、我、小鱒魚。表演完畢后由學(xué)生自己討論這首歌曲的寓意 ,最后由教師總結(jié)）四、鞏固練習(xí)由教師提問這節(jié)課所學(xué)習(xí)的有關(guān)于舒伯特以及這首作品的常識(shí)問題。（目的：讓學(xué)生能夠熟練掌握）五、課堂小結(jié) 教師介紹歌曲的創(chuàng)作背景（要求學(xué)生了解即可） 這首歌曲所揭示的寓意 讓學(xué)生了解歌曲表現(xiàn)的不同,可以通過伴奏和音樂來表現(xiàn)。六、布置作業(yè)雖然本課是作為欣賞課來學(xué)習(xí),但希望學(xué)生回家后能自己學(xué)習(xí)演唱這首歌曲,記住作曲家聆聽鱒魚五重奏教學(xué)目的：1 、能積極的參與聆聽活動(dòng),熟悉鱒魚五重奏的主題旋律,感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。2 、合欣賞音樂作品,初步了解重奏樂、變奏曲式、變奏手法等相關(guān)音樂知識(shí),并試著運(yùn)用有關(guān)知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的變奏旋律。教學(xué)重點(diǎn)： 1 、賞析音樂作品鱒魚五重奏 2、了解變奏曲式、變奏手法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作教具備置：多媒體、鋼琴教學(xué)方法：賞聽、示范、啟發(fā)式教學(xué)教材分析：1、 、 作品分析：鱒魚是舒伯特1817 年根據(jù)詩人舒巴爾特的浪漫詩創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害,借對(duì)小鱒魚不幸遭遇的同情,抒發(fā)了作者對(duì)自由的向往和對(duì)迫害者的憎惡,是一首寓意深刻的作品。2、 作者介紹：舒伯特（1797-1828 ）奧地利作曲家,歐洲浪漫樂派的代表人物之一。由于生活貧困又不愿依附于權(quán)貴,在他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒,年僅 31 歲就離開了人世。舒伯特的創(chuàng)作體裁非常廣泛,包括歌劇、交響樂、重奏樂、奏鳴曲等,其中歌曲是舒伯特有特殊成就的創(chuàng)作領(lǐng)域,被譽(yù)為“歌曲之王”。3、 作品結(jié)構(gòu)圖（略）4、 重奏樂：又稱之為室內(nèi)樂 ,17 世紀(jì)起源于意大利。近代室內(nèi)樂指每一聲部都由一件樂器演奏的小型合奏曲。按聲部人數(shù)的多少可分為“二重奏”、“三重奏”等,也可按演奏的樂器分為“銅管重奏”、“木管重奏”等,其中最常見的形式是弦樂四重奏,分別由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴組成。5、 變奏曲式：由代表基本樂思的音樂主題及若干變奏所構(gòu)成的曲式,稱為變奏曲式,變奏中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分,稱為變奏的主題 ,其后的各次變奏依次稱為變奏一、變奏*、變奏結(jié)構(gòu)圖式為 A+A 1+A2+A36、 常見變奏手法:改變演奏、演唱方式：加入各種裝飾音；改變音色、速度、力度、節(jié)奏、調(diào)號(hào)等。教學(xué)環(huán)節(jié)及過程：引入 以講述故事方式引入新課鱒魚五重奏 在聽故事的過程中激發(fā)對(duì)作品鱒魚五重奏賞聽的興趣感受體驗(yàn) 1 、 教唱作品的主題旋律。 2、 引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂 ,并根據(jù)音樂設(shè)想故事的結(jié)局。3、 揭示作品的背景、介紹作者。 1 、 學(xué)唱作品的主題旋律。2、聽音樂 ,根據(jù)自己對(duì)音樂的理解將故事補(bǔ)充完整并講述。 3 、 獲得作品背景及作者知識(shí)。理智賞析 4 、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面和所聽到的音樂討論重奏樂。 5 、 放幾段音樂引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、音色、速度、力度等個(gè)方面找每段音樂的異同。 6、 總結(jié)變奏曲式及變奏手法。 4 、思考重奏樂并發(fā)表自己的見解。 5 、 找出各段音樂的異同。6、獲得變奏曲式及變奏手法的音樂知識(shí)。鞏固創(chuàng)新 7 、 出示題目：請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的變奏知識(shí)為歌曲小星星做變奏8、 師生共同評(píng)價(jià)。 7 、 小組集體討論、商議共同完成作業(yè)并展示。 8、 師生共同評(píng)價(jià)。音樂家舒伯特?fù)u籃曲教學(xué)目標(biāo)：一、聽“少年舒伯特”的故事,了解舒伯特的生平,學(xué)習(xí)他熱愛音樂、堅(jiān)持不懈的精神。二、用柔美的聲音演唱搖籃曲 ,表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖、甜美的意境。感受母愛的溫暖.教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)搖籃曲表達(dá)的內(nèi)容與情感。準(zhǔn)確演唱搖籃曲教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、導(dǎo)入新課：介紹舒伯特的故鄉(xiāng)1 、導(dǎo)言：同學(xué)們,今天我們的音樂之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂城市去看一看,了解一下奧地利的音樂之城維也納。2、學(xué)生觀看課件,了解維也納及金色大廳。三、觀看連環(huán)畫少年舒伯特1 、師導(dǎo)入：在維出納 , 誕生了很多著名的音樂家, 如海頓、莫扎特等。下面我們來了解其中一位著名的作曲家弗朗茨、舒伯特。2、學(xué)生觀看課件,看后說一說：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)？3 、師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到許多困難,我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持到底。四、學(xué)唱搖籃曲：1、教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事2、學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞3、聽范唱,感受歌曲情緒師：讀起這首小詩,我仿佛覺得自己是個(gè)睡在搖籃里的小寶寶,夜幕降臨的時(shí)候,深蘭色的天空中，星星眨著眼睛，耳邊傳來媽媽動(dòng)聽的歌聲放歌曲范唱 ,學(xué)生靜聽搖籃曲師：聽了這首搖籃曲你有什么感受？學(xué)生談感受師小結(jié)：搖籃曲是一種音樂體裁,又叫催眠曲 ,是媽媽哄孩子入睡的歌曲。表現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的溫柔與慈愛,音色輕柔優(yōu)美。4 、再次聆聽,學(xué)生模仿媽媽哄孩子睡覺的情形,隨音樂搖晃身體或作拍寶寶的動(dòng)作 ,進(jìn)一步感受歌曲搖蕩的感覺。5、聽唱法學(xué)唱歌曲 a、整體隨琴聽唱b 、學(xué)生指出不會(huì)唱的地方,重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與前倚音的樂句。讓學(xué)生體會(huì)附點(diǎn)音符帶來的搖蕩感及前倚音表現(xiàn)出媽媽無限的溫柔與慈愛。6、學(xué)生表演：學(xué)生上臺(tái)表演,評(píng)選小歌手。五、用喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛師：聽了同學(xué)們演唱 ,我感受到了你們與媽媽之間深厚的愛。為了我們的成長(zhǎng),媽媽付出了許多。媽媽的恩情象溫暖的陽光,無時(shí)無刻不照耀著我們,我們要感謝媽媽?！叭恕眿D女節(jié)那天,你是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽感謝的？學(xué)生講述自己與媽媽之間的故事。六、課堂小結(jié)：在媽媽的呵護(hù)下我們健康地成長(zhǎng)著,讓我們懷著一顆感恩的心去回報(bào)我們的媽媽 ,回報(bào)我們的家人。讓我們唱著音樂家舒伯特的搖籃曲 ,再次回味一下那濃濃的母愛吧！5 / 5