幼兒園變廢為寶教案.doc

幼兒園變廢為寶教案一、設(shè)計(jì)意圖：“幼兒園變廢為寶教案”是當(dāng)今環(huán)境教育的重要課題。垃圾很多，并且有很多是可回收再利用的，這不僅節(jié)約了許多資源，而且也保護(hù)了環(huán)境。生活中幼兒見過各種各樣的垃圾，但隨手扔棄的現(xiàn)象較多。為讓幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解垃圾分類的意義，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。2、初步學(xué)會(huì)按標(biāo)記給垃圾分類，樹立環(huán)保意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件：“潔潔市”和“花花市”的環(huán)境。2、錄像：有關(guān)垃圾分類投放的錄像帶。四、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、師：今天我們?nèi)崫嵤泻突ɑㄊ新糜?，高興嗎？我們向潔潔市出發(fā)吧。（1）課件“潔潔市”，提問：潔潔市到了，喜歡嗎？為什么？（2）課件“花花市”，問：你喜歡嗎？為什么？小結(jié)：“花花市”滿地垃圾，小朋友都不喜歡。（二）了解垃圾分類及回收的方法。1、思考：潔潔市有沒有垃圾呀？那他們的垃圾都到哪里去了呀？ 2、看錄像，了解垃圾分類及回收的方法（1）看錄像（）， 提問：好多垃圾呀，如果是你，你會(huì)怎么放呢？（幼兒自由講述），那我們看看小明是怎樣放的呢？（2）看錄像（2，問：小明把它們送到哪里去了呢？小明在這個(gè)標(biāo)記的垃圾筒里放了什么？幼兒邊看邊說(shuō)，教師一一出示相應(yīng)的圖片。3、認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。出示回收利用的標(biāo)記：這些垃圾都可以回收利用的，我們就用這個(gè)標(biāo)記來(lái)表示，它是什么形狀的？對(duì)上面還有箭頭吶，就象舊放紙回收后送到造紙廠經(jīng)過加工后又可以變成能用的紙了。4、認(rèn)識(shí)“不可回收”的標(biāo)記“”。提問：這又是什么標(biāo)志呢？哪些垃圾不能回收？（三）操作活動(dòng)，鞏固對(duì)兩標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。1、 集體操作：給花花市美容（1）情感激發(fā)：花花市的市長(zhǎng)很著急，也想讓他們的城市變干凈，你們?cè)敢鈳椭麊?？?）課件點(diǎn)擊送哪里：我們把這兩個(gè)標(biāo)記貼在“花花市”里，（操作）你應(yīng)該把垃圾送到哪個(gè)垃圾筒里呢？幼兒說(shuō)，教師演示，如幼兒把不能回收的垃圾說(shuō)成可以回收的垃圾時(shí)，相應(yīng)的垃圾不能進(jìn)去。2、垃圾分類操作。（1） 情感激發(fā)：“花花市”的市長(zhǎng)看到城市變得如此干凈，可高興了，他非常感謝你們他想給每個(gè)市民發(fā)一張垃圾分類的卡片，你們?cè)敢鈳椭麊幔?（2） 介紹操作方法：這里有兩間垃圾房，這間垃圾房放什么？這間垃圾房放什么？（3） 幼兒操作，教師指導(dǎo)。（放音樂）（4）操作講評(píng)：垃圾分好了，誰(shuí)來(lái)講講你是怎樣分的？他分的好嗎？總結(jié)：今天我們做了一件有意義的事，幫助“花花市”整治了環(huán)境，你們開心嗎？以后，我們也要講衛(wèi)生，把垃圾分類投放，讓我們的城市變得越來(lái)越美。天不早了，我們回去吧？五、活動(dòng)延伸：1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。2、游戲“看誰(shuí)做的對(duì)”老師說(shuō)出一個(gè)垃圾的名稱，如果是可以回收的就做回收的動(dòng)作；不能回收的垃圾就做不能回收的動(dòng)作。3 / 3