小學語文三年級片段教案《我們成功了》教學片斷充滿活力的課堂.doc

小學語文三年級片段教案我們成功了教學片斷充滿活力的課堂片斷一：師：出示奧運會五環(huán)旗，問：這是什么旗？生1：這是奧運會的旗幟。生2：是五環(huán)旗。師：小朋友真聰明！你在哪里看見過它？生1：我在電視里看見過。生2：我在衣服的圖案上見過。生3：師：（介紹有關申奧的知識。）今年的奧運會在雅典召開，它四年才舉辦一次，許許多多的國家都想爭取奧運會的主辦權，所以一個國家要申辦奧運會是相當不容易的。記得我們中國在1993年，也向國際奧體委提出申請，可惜失敗了，當時有許許多多的人都傷心的流淚了。但是，我們不氣餒，努力整整八年時間，在20xx年7月13日，終于成功了，北京贏得了奧運會的主辦權。這一消息傳來，全國人民高興得不得了。今天，我們就來學習描寫這一場面的課文。板書課題。生：齊讀課題。反思：每一新課的開頭都是我頭痛，怎樣才能激發(fā)學生的學習興趣？一開始我設計的是從課題成功入手，結果沒有預設的效果。后經(jīng)師傅的點撥直接從五環(huán)旗入題，再簡介申奧的不易，既符合了二年級學生的知識結構特點，又開了一個好頭。片斷二：師：課文寫了什么呢？請小朋友自己讀課文，要求讀正確，讀流利。邊讀邊標出自然段。生：自由讀課文。師：課文有幾個自然段？誰愿意讀第一自然段？（分小節(jié)讀課文）師：他們要讀課文了，你們對他們有什么要求嗎？生1：我希望他們讀的流利點。生2：我想要他們讀的聲音要響亮。生3：他們讀的時候不能隨便加字也不能隨便減字。師：呀，提的要求還真多！你們做得到嗎？（行）好，開始讀吧。生：（逐個地讀課文，逐個地糾正。）師：聽了他們的朗讀，你知道課文寫了什么呢？反思：學生接觸一篇新課文，不可能馬上就能讀得很好。把文本讀通順，讀流利，最后讀出感情，要有一個過程。在設計這一教學環(huán)節(jié)時，教學的目標旨在讀通課文，初步感知課文主要寫了什么。一開始的自由讀課文是讀通課文的第一步；接著安排了指名分小節(jié)讀課文，是為了檢查學生是否能準確地把課文讀下來，其中讓學生自己提出朗讀的要求，既體現(xiàn)了學習的自主性，又使學生有明確的朗讀目標；最后讓他們說說課文主要寫了什么，起到了整體感知課文的作用。這樣一步步的下來，雖平淡但很有效，很扎實。片斷三：師：（出示歡慶圖）小朋友真能干！老師要獎勵大家看一幅圖，說說你看到了什么？（什么時間？誰？在什么地方干什么？心情怎樣？）生1：晚上，人們在天安門廣場舉行慶?；顒印Ｉ?：夏天的晚上，人們在北京天安門廣場唱歌、跳舞，他們可開心了！生3：師：小朋友真會觀察！這正如書上所說的北京變成了歡樂的海洋。出示此句：北京（）變成了歡樂的海洋。生：齊讀。師：北京是怎樣變成歡樂的海洋的呢？填：立刻。指名讀；指導讀；齊讀。師：為什么北京立刻變成了歡樂的海洋呢？出示句子：喜訊傳來，人們不約而同的涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。（1）、自由讀此句。（2）、生字教學：當小老師領大家讀；你將用什么辦法記住他們呢；給他們組個詞吧?。?）、不約而同什么意思呢?（4）、指名讀；指導讀；齊讀句子。（5）、太棒了！可是那到底是什么喜訊呢？請看錄像。師：說說什么喜訊？人們是怎樣的表現(xiàn)？師：是呀！作為中國人都會感到無比的驕傲和自豪。齊讀第一自然段。反思：課文的第一自然段的教學采用倒敘的方法。根據(jù)二年級學生的實際情況，學習生字訊、傳、約時在語言環(huán)境中進行，完全跟課文結合起來。并且在看圖說話的時候，有意識地強調什么時候，誰，在什么地方，干什么的句式，注重了語文的工具性，為以后的寫作文打基礎。在理解喜訊傳來到底是什么喜訊時，我特地從網(wǎng)上下載了申奧成功的錄像，多媒體運用得恰到好處。課堂上學生積極地參與和有感情地朗讀，閱讀課不再是枯燥，而變得富有生機?？墒抢斫鈿g樂的海洋時，還可以生成，可以從涌字入手。又如北京（）變成了歡樂的海洋這一句的教學時，把填空式改成比較句子可能會更出彩。可以這樣：北京變成了歡樂的海洋。北京立刻變成了歡樂的海洋。片斷四：師：小朋友，你們看人們?yōu)槭裁催@樣忘情地狂歡？北京為什么變成了歡樂的海洋？他們心中肯定有許多的話要說，聽！他們在說什么？如果你在天安門廣場，你會說什么？生1：我們申奧成功了。生2：我們今天要好好的慶祝一下。生3：我們愛北京。生4：師：（出示句子）我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！指名讀；齊讀。師：（出示第二自然段課文）小朋友，這段話我很想把它讀好，可是怎么讀也讀不滿意，你能教教我嗎？生：讀。師：生字教學。指名拼讀；說說你是記的？師：指導朗讀。指名讀。點出幾十萬群眾。一小組讀；全班讀。反思：課堂之中要有師生互動、生生互動、學生和文本的互動等等。讓學生想像人們會說些什么，如果你在現(xiàn)場你會說些什么。再用教教老師的方法來激發(fā)學生的閱讀興趣，采用朗讀人數(shù)的遞增來逐步體驗幾十萬群眾的宏偉場面，從而有效的指導朗讀。片斷五：師：此時此刻，我們心里的千言萬語都匯成了一句話我們成功了（再讀課題）。是??！我們成功了，為了慶祝祖國的勝利，讓我們來為祖國放飛美麗的氣球吧！師：（出示氣球課件）可是每個氣球都有自己名字，叫對了才能放飛。生：自己先練讀。指名組詞讀生字。老師和學生一起放飛彩色的氣球。反思：剛剛用朗讀來慶祝申奧的勝利，同學們情緒激昂，這一自然的過渡，轉為復習生字。人生當中最大的敵人是自己，只有不斷地超越自我，才能取得更大的進步。在今后的學習過程中，我將再接再厲，虛心向導師請教，練就扎實的教學業(yè)務水平。6 / 6