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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:二年數(shù)學(xué)下《第二單元表內(nèi)除法一》設(shè)計(jì)B.doc

  • 資源ID:4402054       資源大小:14.50KB        全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:二年數(shù)學(xué)下《第二單元表內(nèi)除法一》設(shè)計(jì)B.doc

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:二年數(shù)學(xué)下第二單元表內(nèi)除法一設(shè)計(jì)B教學(xué)內(nèi)容:課本P13頁(yè),例3及練習(xí)三中相應(yīng)的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中建立起平均分的概念。2、通過(guò)操作、交流,自主探索解決問(wèn)題的辦法,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。3、初步感受平均分在生活中的作用,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):1、在實(shí)踐中建立平均分的概念。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)具、主題圖等。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入1、小朋友你們喜歡春游嗎?喜歡去哪里春游?2、出示春游租船問(wèn)題的情景圖。(不顯示解決問(wèn)題的辦法)師:瞧!圖中的小朋友也去春游啦!請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面,你獲得了什么信息?圖中的小朋友碰到了什么問(wèn)題?3、學(xué)生觀察畫(huà)面,交流信息?!驹O(shè)計(jì)意圖】:用學(xué)生喜歡的春游活動(dòng)引入,引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,交流各自所喜歡去春游的地方,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、探求新知,解決實(shí)際問(wèn)題1、學(xué)習(xí)例3。出示例3主題圖。2、分組探討解決租幾條船。師:你能應(yīng)用你收集的信息幫他們解決租船問(wèn)題嗎?你有什么辦法?學(xué)生四人小組討論后交流本組解決問(wèn)題的辦法和結(jié)果。3、全班交流反饋,及時(shí)評(píng)價(jià)。4、小節(jié):這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是求24里面有幾個(gè)4,24里面有6個(gè)4,就需要6條船。【設(shè)計(jì)意圖】:充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,在自主探索、合作交流的過(guò)程中解決租船問(wèn)題。具體感知每4個(gè)人一組租一條船,24人分成這樣的6組,就要租6條船。讓學(xué)生在交流中借鑒學(xué)習(xí)同學(xué)解決問(wèn)題的辦法,體驗(yàn)成功,進(jìn)一步理解平均分的方法,感知平均分在生活中的應(yīng)用,使學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)在生活中作用。三、聯(lián)系生活,學(xué)以致用1、課本第15頁(yè)的做一做。問(wèn):圖中的小熊在做什么?小熊在思考什么問(wèn)題?你能幫小熊分分看。(引導(dǎo)學(xué)生幫小熊分筷子,用小棒代替筷子動(dòng)手分。引導(dǎo)學(xué)生思考:有幾個(gè)小動(dòng)物就餐?一雙筷子是幾根?并說(shuō)說(shuō)怎么分。)2、練習(xí)三第4、5題。(1)、第4題。出示分蘿卜的情景圖。師:仔細(xì)觀察畫(huà)面,你獲得了什么信息和問(wèn)題?(2)、學(xué)生獨(dú)立完成,然后教露分的過(guò)程和結(jié)果。(3)、第5題。師:你們知道小猴子愛(ài)吃什么?請(qǐng)小朋友幫忙分香蕉,要做到公平。把18支香蕉平均分給6只小猴,每只小猴分到( )個(gè);把18支香蕉平均分給9只小猴,每只小猴分到( )個(gè);(4)、學(xué)生借助學(xué)具動(dòng)手分一分,并邊說(shuō)分的過(guò)程和方法?!驹O(shè)計(jì)意圖】:設(shè)計(jì)幫助小動(dòng)物分食品的故事情境,吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己收集解決問(wèn)題所需要的信息、獨(dú)立解決問(wèn)題,加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí),又培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。四、開(kāi)放題。1、學(xué)生獨(dú)立操作。(1)、用15個(gè)方木塊擺5個(gè)一樣的長(zhǎng)方體,每個(gè)長(zhǎng)方體用( )個(gè)木塊。(2)、每個(gè)長(zhǎng)方體用3個(gè)木塊,可以擺( )個(gè)長(zhǎng)方體。思考:這兩題有什么相同和不相同的地方?2、學(xué)生在生活中找出用平均分的例子,在小組里交流分享?!驹O(shè)計(jì)意圖】:提供具有思考性的問(wèn)題情景,如這兩題有什么相同和不相同的地方?引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,以突出平均分的實(shí)質(zhì)是每份分得同樣多,加深對(duì)平均分方法的了解。利用開(kāi)放題提供給學(xué)生廣闊、自由的學(xué)習(xí)空間,鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,深入探究,鼓勵(lì)學(xué)生盡量說(shuō)出與別人不同的例子,訓(xùn)練學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維。五、課堂總結(jié)4 / 4

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