小學數學三年級下冊教案《24時計時法》教學設計3.doc

小學數學三年級下冊教案24時計時法教學設計31、使學生了解24時計時法，會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。2、使學生在探索、認識24時計時法的過程中，體會24時計時法在生活里的應用，幫助學生建立時間觀念。3、培養(yǎng)學生主動發(fā)現問題、探究問題、解決問題的能力，激發(fā)學生在學習過程中的主體意識，體驗數學知識的應用價值。教學重、難點：引導學生在合作探究中認識、理解24時計時法，會正確運用24時計時法表示一天中的某一時刻，明確兩種計時法的異同。教具準備：多媒體課件 實物鐘教學過程：一、創(chuàng)設情境1、 課前談話：同學們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些節(jié)目呢？2、有沒有看過春節(jié)聯歡晚會??？什么時候有？對，在每年的大年夜，和爸爸媽媽圍坐在電視機前，一邊收看春節(jié)聯歡晚會，一邊等待新年的到來，那是多么令人激動的時刻?。∠氩幌朐倩仡櫼幌履菚r的情景？多媒體播放新年即將來臨，全場倒計時的場面。你看到了什么？聽到了什么？（0點鐘聲敲響，猴年第一天開始了！）也就是說一天是從什么時候開始的？板書：半夜12時 0時3、新年的第一天，你做了什么事情覺得很有意義，到現在還記得的？跟大家講講，好嗎？4、過渡：可能有些同學那天過得不是特別有意義，或者已經忘記了，想在明年春節(jié)的時候給自己計劃一下嗎？你可以把最想干的兩三件事情寫下來。二、自主探究（一）教學普通計時法和24時計時法1、學生填寫時間安排表。2、全班交流：（1）哪位同學想來介紹？一生在實物投影上邊講邊撥鐘，師口述：從0時起一天開始了。師：一整天結束了嗎？（把時針撥到0時）舊的一天結束的同時新的一天又開始了！從這位同學撥鐘的過程中，你發(fā)現時針在鐘面上走了幾圈？一共有幾小時？（板書：兩圈 24個小時）（2）誰也想來介紹一下？請學生把安排表放到實物投影上說一說。3、兩位同學寫的時間怎么不一樣呢？隨機揭題：其實，它們是兩種不同的計時方法，像上午7時，下午3時（板書）等這種計時法叫做普通計時法，（板貼：普通計時法），另外一種叫24時計時法（板貼：24時計時法），它們都是記錄一整天中某個時刻的方法。4、改寫：這是普通計時法，你能用24時計時法把它改寫一下嗎？這24時計時法，誰會改寫成普通計時法？5、讓我們從屏幕上再來看看它們是怎樣計時的？多媒體演示，師講述：半夜12時 中午12時 半夜12時0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 126、比較兩種計時法的異同?，F在你能從圖上發(fā)現普通計時法和24時計時法的聯系和區(qū)別了嗎？同桌之間互相交流一下。生交流師板書：普通計時法有時間詞，24時計時法沒有時間詞；從普通計時法換到24時計時法，第一圈，時針指幾就是幾時，第二圈，時針所指的時刻還要分別加上12小時；從24時計時法換到普通計時法，第二圈時時針所指時刻減去12小時。板書成： 第二圈12普通計時法 24時計時法有時間詞 12 沒有時間詞半夜12時 0時（24時）（二）師生對口令過渡：下面我們來個對口令，我說一個時刻，你能判斷它用的是哪種計時法并把它轉化成另一種計時法嗎？題目：上午9時 凌晨3時 晚上9時 14時 7時 半夜12時 下午5時 22時三、運用拓展1、我們的手表上都有時針和分針，可是這些鐘面上卻少了時針，你能根據下面這些時刻給鐘面畫上時針嗎？7：00 下午1：00 21：00 24：002、 在我們生活中，你在哪里見到過24時計時法？師：對，24時計時法在我們的生活中隨處可見，你瞧多媒體隨機出示A、電子表B、圖書館借書時間表、肯德基營業(yè)時間、節(jié)目預告3、看來，生活中我們離不開24時計時法，你能根據圖中的情境說說鐘面上的時間嗎？（可以用24時計時法，也可以用普通計時法。）4、現在的人們離不開鐘表，可是很早以前并沒有鐘表，那時的人們又是怎樣計時的呢？讓我們跟隨電腦博士回到古代去看一看吧?。ǘ嗝襟w出示）師介紹：在古代，原始人只知道用日和夜來表示時間；后來，人們利用測太陽影子的方法來確定時間，這是日晷，由 晷針和晷盤組成，晷盤上刻有24個等分的刻度，晷針垂直在晷盤中央。當太陽照著晷針，針影隨太陽的運轉而移動，刻度盤上指示出刻度來，便知道了時間，但它只能在晴朗的白天應用，陰雨天和夜間就不行了。因此，人們又發(fā)明了用滴水或漏沙的方法來計算時間，這就是銅壺滴漏，我國發(fā)明的銅壺滴漏比外國制作的滴水計時器要早的多，而且應用也很普遍。再后來，人們發(fā)明了鐘表，計時就越來越準確了，也就有了我們今天學習的普通計時法和24時計時法。想知道其它計時器的使用方法嗎？有興趣的同學可以課后到網上或書上去查一查。四、總結反思通過今天的學習，你有哪些收獲呢？還有問題嗎？5 / 5