四年級語文教案《特殊的葬禮》二.doc

四年級語文教案特殊的葬禮二1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、通過了解塞特凱達(dá)斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然、愛護(hù)我們生存的地球的情感。4、聯(lián)系生活實際，能從自己做起，保護(hù)我們賴以生存的地球。二、重點、難點：重點：精讀第3和第5自然段，感受語言文字的美。難點：能通過想象描述枯竭的瀑布的樣子和游人的感受，并寫一段話。三、教學(xué)時間：三課時（第一課時）一、導(dǎo)入課題1、揭示課題：解釋葬禮：一般指人死后所舉行的一種殯葬儀式。2、提問：在葬禮前加特殊的三字，大家會提出哪些問題？（1）誰舉行葬禮？（2）為什么要為它舉行葬禮？（3）為什么說這是特殊的葬禮？二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)課文。（1）文中含有生字的詞語，根據(jù)所注拼音讀準(zhǔn)字音。（2）查字典、詞典理解下列詞語?？萁撸核锤珊?。垂危：病很重將要死去。不辭而別：辭，告別。別，分離。沒有告辭就離開了。奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的樣子。一息，一口氣。只剩下一口氣，形容臨近死亡。課文中指瀑布即將完全消失。下旬：十天為一旬。（3）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。水簾：指瀑布從天而降就像水做的簾子。預(yù)測：預(yù)先推測或測定。喚起：發(fā)出號召使人們奮起。（4）指導(dǎo)書寫：垂、竭、葬（5）讀一讀，再抄寫詞語。2、再讀課文，給課文分段。思考：如果按舉行葬禮-瀑布今昔-決心保護(hù)來劃分，該怎樣分？（1）舉行葬禮：第1自然段。（2）瀑布今昔：第2-5自然段。（3）決心保護(hù)：第6-8自然段。還可以怎樣分？（第1自然段為第一部分，其余為第二部分）三、課外作業(yè)：1、用鋼筆描紅。2、朗讀課文，要求流利、正確。（第二課時）教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)：1、聽寫詞語。2、指名分段朗讀課文，讀后評議。二、精讀訓(xùn)練：1、默讀第一段。思考：這一次葬禮特殊在哪里？討論交流：地點特殊、主持人特殊、對象特殊2、默讀第3-5自然段，想想塞特凱達(dá)斯瀑布原來是一條怎樣的瀑布？3、討論，出示第3自然段進(jìn)行品讀。（1）、自由讀，說說你讀懂了什么。（2）討論，板書：雄偉壯觀（3）能抓住關(guān)鍵詞語練習(xí)有感情地朗讀，感受其氣勢的雄偉。（個別讀）（4）欣賞瀑布一瀉千里的景象。（5）想象：如果你是游客，看到如此氣勢壯觀的瀑布，你會怎么樣呢？（6）齊讀這一自然段。4、出示第5自然段進(jìn)行品讀。（1）自由讀，說說你讀懂了什么。（2）討論，板書：奄奄一息（3）抓住關(guān)鍵詞語邊讀邊悟。（指名讀、齊讀）過渡：昔日的瀑布就象一個身強(qiáng)力壯的年青小伙子，而如今的他卻成了一位生命垂危的老人，這是什么原因所造成的呢？5、討論第4自然段，明確原因。6、小結(jié)、板書：人類破壞7、分角色朗讀3-5自然段。三、作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、讀課后練習(xí)4，準(zhǔn)備寫話。（第3課時）一、指導(dǎo)朗讀指名朗讀課文，要用不同的感情去表現(xiàn)瀑布的今昔。二、掌握主要內(nèi)容1、巴西總統(tǒng)為誰舉行葬禮？2、為什么說這是一次特殊的葬禮？3、為什么要為瀑布舉行葬禮？三、體會寫作特色引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章上下文呼應(yīng)、銜接的特點。四、練習(xí)說話、寫話。想象一下，即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布是什么樣子？游人看到這樣的情景會有哪些感觸？會說些什么？說一段話詳細(xì)描述這個場面，并盡可能用上課文中的詞語。1、思考、討論。2、練習(xí)寫話。3、交流。五、聯(lián)系生活，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。作為一名小學(xué)生，你能做些什么事來保護(hù)環(huán)境？板書：雄偉壯觀瀑布人破為壞奄奄一息5 / 5